青春做主

內(nèi)容概要

　　“SARS”肆虐、歌星殞落、課堂爆炸、校園急救。危機(jī)事件接連接發(fā)生，環(huán)環(huán)相扣；情感萌發(fā)、生理躁動(dòng)、個(gè)性沖突、友誼紛爭(zhēng)，多災(zāi)多難的春天，震顫和洗禮接踵而來(lái)。迷惘、憂傷、歡悅、期冀的氛圍里，幾個(gè)少男少女的故事漸次展開(kāi)，起伏跌宕，最終在“青春形象選拔賽”中落下帷幕。其間，故事雖頭緒繁雜，卻井然有序，人物個(gè)個(gè)不同，均形象鮮明：“班花”韓笑美麗、聰慧；“校園詩(shī)人”瞿可書(shū)敏感、自負(fù)；“大俠”付豪豪爽仗義；“黑妹牙膏”米佳欣文弱、細(xì)膩。男女主人公競(jìng)相“綻放”，栩栩如生，讀來(lái)讓人過(guò)目難忘；更有時(shí)而鏗鏘有聲，時(shí)而水流潺潺的情節(jié)、語(yǔ)言，讓閱讀充滿了明亮、流麗的氣息，使讀者在不知不覺(jué)中感動(dòng)，深深沉浸后回味。

作者簡(jiǎn)介

　　李學(xué)斌，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，文學(xué)博士。曾做過(guò)中學(xué)教師、雜志編輯、圖書(shū)編輯室主任。現(xiàn)擔(dān)任《讀友》（少年文學(xué)半月刊）、《寶葫蘆》（故事月刊）特約主編、策劃人。文學(xué)創(chuàng)作以少年小說(shuō)和兒童文學(xué)理論、評(píng)論為主。其中小說(shuō)代表作有《蔚藍(lán)色的夏天》、《走出麥地》、《金色的手指》、《天使沒(méi)有長(zhǎng)大》、《塔校事》等。已出版小說(shuō)、散文12部：理論、評(píng)論集2部；翻譯作品2部；人物傳記3部。曾獲“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、“全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、“冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”、“上海文藝創(chuàng)作精品獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

書(shū)籍目錄

第一章 春天約定第二章 你的心事我不懂第三章 得意?失意?第四章 三周故事第五章 意外發(fā)生的時(shí)候第六章 春之聲賀舞曲第七章 四月悲喜劇第八章 多事之春第九章 一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)第十章 友情，難道是一場(chǎng)錯(cuò)第十一章 夢(mèng)想，在青春里閃光尾聲走出麥地的人

章節(jié)摘錄

　　第一章 春天約定　　1　　上課鈴響，班主任熊吉?jiǎng)倓偺ど现v臺(tái)，韓笑就收到從后排傳來(lái)的紙條：　　瞧著吧，熊咪咪又耍新花樣。你能猜到是什么嗎？　　韓笑微微一笑，把紙條揉成一團(tuán)，塞進(jìn)了課桌?！　∽謼l是大才子瞿可書(shū)寫(xiě)的。　　講臺(tái)上，“熊咪咪”激情澎湃的演說(shuō)已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了：“春天來(lái)了，我們種下一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想，等待收獲的到來(lái)。今天是我們新學(xué)期的第一天。相信經(jīng)過(guò)輔育中學(xué)半年的學(xué)習(xí)生活，每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)順利度過(guò)了高中的磨合期。今天坐在這里都是憧憬滿懷……”熊吉稍停頓了一下，笑盈盈地注視著全班，“為了我們激情滿懷的夏天和碩果累累、元怨無(wú)悔的金秋時(shí)節(jié)，我提議，我們來(lái)簽署一份春天約定，具體就是每人各自向春天許個(gè)愿，并把這個(gè)美好的愿望公布出來(lái)！”　　講臺(tái)下，幾十雙眼睛一愣。“熊老師，這個(gè)愿怎么許呀？像拜菩薩那樣嗎？”付豪最先反應(yīng)過(guò)來(lái)，哇哇大叫，并做出雙手合十、虔誠(chéng)許愿的架勢(shì)。大家都笑了?！　　皠e急嘛，聽(tīng)我把話說(shuō)完?！毙芗獡]了揮手，往前跨了一步，目光炯炯有神，“具體來(lái)說(shuō)，就是我們將舉行一個(gè)特殊的簽約儀式?！薄　≡捯魟偮?，“小蝴蝶”鈕夢(mèng)尖叫起來(lái)：“哇噻，酷呆啦！熊老師，誰(shuí)和誰(shuí)簽約呀？不會(huì)是周杰倫和蔡依林吧！”“小蝴蝶”的話引來(lái)一陣爆笑?！　⌒芗獢[了擺手，大家安靜下來(lái)。“鈕夢(mèng)這么說(shuō)就俗套了。我不是一向強(qiáng)調(diào)異向思維嗎，難道只有歌星、影星才講簽約？這種思路不對(duì)?！毙芗Σ[瞇地說(shuō)?！　　靶『蓖峦律囝^，不吱聲了。　　熊吉興致勃勃地說(shuō)下去：“我們要敢于轉(zhuǎn)變思路，異向思維。想別人所未想，做別人所未做。當(dāng)然，前提是要合理合法，既不能損人利己，更不能損人不利己！”　　付豪等不及了，起身叫道：“熊老師，別再賣關(guān)子啦?？煺f(shuō)吧，誰(shuí)和誰(shuí)簽約！”　　熊吉的眼睛笑成兩彎好看的月牙兒：“當(dāng)然是我和你們大家了。”　　“??？”“真沒(méi)勁！”此起彼伏的嘆息聲瞬間湮沒(méi)了剛剛還火星四濺的熱情?！　⌒芗琅f是笑容滿面：“先別忙著感嘆。老鼠上戲臺(tái)——驚喜還在后頭呢！”說(shuō)著話，熊吉變戲法兒似的從講臺(tái)下面拿出一卷畫(huà)軸來(lái)，刷的一下抖開(kāi)了。臺(tái)下，五十四雙眼睛立刻齊刷刷掃射過(guò)來(lái)?！　∥业那啻何易鲋鳌　　o育中學(xué)高一（2）班春天約定　　一、約定人：　　甲方：班主任熊吉　　乙方：高一（2）班全體同學(xué)　　二、約定內(nèi)容：　　甲方：熊吉：　　乙方：包涵：　　韓笑：　　瞿可書(shū)：　　……　　付豪：　　鈕夢(mèng)：　　楊妙潔：　　米佳欣：　　看罷，馬上有人叫起來(lái)：“熊老師，為什么每個(gè)人名字后面全是空白？”　　熊吉笑著說(shuō)：“問(wèn)得好！這正是各位接下來(lái)要做的事?！贝蠹异o靜聆聽(tīng)他的下文?！　⌒芗h(huán)視一下大家，接著說(shuō)：“這個(gè)‘春天約定’應(yīng)該是每位同學(xué)的一份期待。這是你面向春天、面向同學(xué)、面向你自己所做的承諾。你們各自先在心里籌劃一下，想好之后，依次上來(lái)，寫(xiě)在空白的地方，并且簽上自己的大名?！闭f(shuō)完，拿起水筆，一筆一畫(huà)地在自己的名字后面寫(xiě)下一句話：　　用關(guān)愛(ài)和理解充實(shí)紀(jì)律的空白，用睿智與機(jī)敏監(jiān)護(hù)心靈的歧路。最終引領(lǐng)成長(zhǎng)足跡，呵護(hù)青春羽化成蝶?！　∪缓螅瑸t灑地簽上“熊吉”兩個(gè)字?！　　昂?，現(xiàn)在輪到你們了。”熊吉手扶講臺(tái)，環(huán)視著唧唧喳喳、交頭接耳的弟子們，目光最后定格在包涵身上?！皝?lái)，班長(zhǎng)帶個(gè)頭！”說(shuō)完，把筆交給第一個(gè)走上講臺(tái)的包涵。　　包涵微微思索一下，寫(xiě)道：　　珍惜班集體榮譽(yù)，竭盡所能為集體出力，做好班長(zhǎng)分內(nèi)的工作?！　■目蓵?shū)撇撇嘴，悄悄對(duì)同桌楊妙潔說(shuō)：“許個(gè)愿也一本正經(jīng)端著班長(zhǎng)的架子，沒(méi)勁！”楊妙潔看了他一眼，沒(méi)吭聲。　　接下來(lái)上臺(tái)的是韓笑。韓笑寫(xiě)道：　　愿這個(gè)春天帶給自己快樂(lè)、充實(shí)和美麗?！　　绊n大小姐，寫(xiě)得太抽象啦！”鈕夢(mèng)喊道?！　　昂醚剑唧w的留給你！”韓笑笑著跑下臺(tái)來(lái)?！　♀o夢(mèng)果然跑上去，抓起水筆就寫(xiě)：　　春天里，希望自己每天長(zhǎng)高1毫米，每門功課都考80分！　　哈哈哈哈，全班都笑了。熊吉笑著打趣說(shuō)：“每天長(zhǎng)1毫米，用不了多久，鈕夢(mèng)就超過(guò)姚明了，到時(shí)候我們?nèi)嗲描尨蚬陌阉偷絿?guó)家女籃去?！薄　「逗涝诘紫潞埃骸靶芾蠋?，錯(cuò)了！”　　熊吉睜圓了眼睛：“錯(cuò)了？什么錯(cuò)了？”　　付豪忍住笑：“熊老師，送錯(cuò)地方了。應(yīng)該送到野生動(dòng)物園去，和長(zhǎng)頸鹿關(guān)在一起，那場(chǎng)面一定火暴！”

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　小說(shuō)文如其名，充滿了青春的活力。故事節(jié)奏明快，富有青春氣息，很像一出輕喜劇。學(xué)斌是個(gè)凡事認(rèn)真的人，但他的小說(shuō)卻富有幽默感。如果他不是我很好的朋友，我都不敢相信如此歡快活潑的小說(shuō)出自他的手筆。表面嚴(yán)肅，內(nèi)心狂野，就像這本熱情奔放的小說(shuō)一樣。學(xué)斌曾經(jīng)是個(gè)詩(shī)人，所以作品中總有一種浪漫、濃郁的詩(shī)情在流淌?！　　麅和膶W(xué)作家、書(shū)評(píng)人 安武林　　深秋的一個(gè)黃昏，一口氣讀完了《青春做主》，內(nèi)心有一種酣暢淋漓的快感。故事始于別出心裁的學(xué)期“開(kāi)幕式”，終于別開(kāi)生面的“告別式”，而這個(gè)獨(dú)立時(shí)段里幾個(gè)少男少女的真情流露、心靈戰(zhàn)爭(zhēng)、精神述惘等情感事件漸次呈現(xiàn)，搭建起了形象豐滿的世界。這是一禎青春的視窗，透過(guò)它，我們窺見(jiàn)了繁華世界里少年人生的別樣風(fēng)景?！　　麅和膶W(xué)作家、評(píng)論家 李東華　　當(dāng)下“青春文學(xué)”瀕臨危機(jī)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)里充斥著太多的，被商業(yè)化的所謂“青春文學(xué)”。所幸，李學(xué)斌的小說(shuō)《青春做主》沒(méi)有滑向這股庸俗的“青春潮”，而是超越了生活的表象，賦予“青春”亮麗的價(jià)值內(nèi)涵。不僅如此，小說(shuō)中，作家的“青春視野”還與童年人格取得了內(nèi)在的和諧，并由此營(yíng)造出一種優(yōu)雅而深沉的價(jià)值立場(chǎng)?！　　m州大學(xué)副教授、博士、青年批評(píng)家 李利芳

編輯推薦

　　中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)原創(chuàng)之星　　第17屆“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”　　第22屆“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”　　第7屆“全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)·長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)”　　2007年度“冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”　　2007年度“上海文藝創(chuàng)作精品獎(jiǎng)”。

圖書(shū)封面

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