小學(xué)語文課文同步閱讀與拓展（5下）

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)語文課文同步閱讀與拓展（5下）（國標(biāo)人教版）》依據(jù)小學(xué)各版本1～6年級語文新教材編寫，圍繞每篇課文的內(nèi)容，多角度、全方位地遴選精美作品，供學(xué)生在學(xué)習(xí)每篇課文的同時(shí)，享受閱讀天下美文的樂趣。語文學(xué)科的重要特點(diǎn)之一是綜合性，一是學(xué)科內(nèi)的綜合，二是學(xué)科與學(xué)科之間的綜合。為了充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)，本叢書在大量選取相關(guān)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上！還收集了與課文相關(guān)的其他學(xué)科的信息和資料，做到了融人文性與工具性、藝術(shù)性與科學(xué)性于一爐，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)大有裨益。

書籍目錄

1 草原2 絲綢之路3 白楊4 把鐵路修到拉薩去5 古詩詞三首6 冬陽?童年?駱駝隊(duì)7 祖父的園子8 童年的發(fā)現(xiàn)9 兒童詩兩首10 楊氏之子11 晏子使楚12 半截蠟燭13 打電話14 再見了，親人15 金色的魚鉤16 橋17 夢想的力量18 將相和19 草船借箭20 景陽岡21 猴王出世綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界22 人物描寫一組23 刷子李24 金錢的魔力25 自己的花是讓別人看的26 威尼斯的小艇27 與象共舞28 彩色的非洲

章節(jié)摘錄

　　《三國演義》：我國古典長篇小說，作者羅貫中。小說以漢末三國歷史和民間流傳的三國故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。全書共一百二十回，故事起于劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，止于東吳滅亡，描寫了漢末及三國時(shí)期的社會斗爭和廣泛的社會生活。　　《三國演義》是我國最優(yōu)秀的古典長篇小說之一，它的藝術(shù)成就主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：　　首先，“七分實(shí)事，三分虛構(gòu)”的史料處理原則，使小說具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力?！度龂萘x》大體按照歷史真實(shí)來寫，但又虛構(gòu)了大量細(xì)節(jié)和一些情節(jié)，使小說虛實(shí)結(jié)合。實(shí)，使讀者產(chǎn)生真實(shí)感；虛，使小說更生動、人物形象更豐滿?！　∑浯?，在人物塑造方面，采用類型化的寫法，專門突出人物的某一個(gè)特點(diǎn)，并通過夸張、對比、烘托等手法，把這一特點(diǎn)發(fā)展到極致。比如，曹操的奸詐、諸葛亮的智慧、劉備的仁厚、關(guān)羽的忠義、張飛的勇猛，性格鮮明，形象生動，成為家喻戶曉的人物。《三國演義》中，有名有姓的人物達(dá)400人，給人印象深刻的也不下數(shù)十。毫無疑問，這是《三國演義》最突出的成就?！　〉谌瑪⑹陆Y(jié)構(gòu)上，以蜀漢為中心，以三國矛盾斗爭為主線，精心構(gòu)思無數(shù)的故事，雖事件復(fù)雜，卻不瑣碎支離，雖曲折變化，然脈絡(luò)分明，構(gòu)成了一個(gè)完美的藝術(shù)整體?！　〉谒模哂小拔牟簧跎?，言不甚俗”的語言特色。《三國演義》的語言與《水滸傳》等小說是不同的，它是文言，但又夾雜著白話；是白話，但又有不少文言成分?？芍^雅而不澀，俗而不俚。這種別具一格的語言風(fēng)格使它既能發(fā)揮白話之長，又能避免純粹的文言之短?！　　度龂萘x》不僅對中國古代小說和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且在亞洲的其他國家廣泛流傳。

編輯推薦

　　《小學(xué)語文課文同步閱讀與拓展（5下）（國標(biāo)人教版）》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書配套用書。

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