高中政治.選修3-人教國標(biāo)-國家和國際組織常識(shí)-經(jīng)綸學(xué)典教材解析-1002

內(nèi)容概要

當(dāng)一道道疑似難題擺在你面前時(shí)，是胸有成竹，還是纂找不著頭緒?如果是前者，那恭喜你，你已經(jīng)跨越了教材與考試之間的差距；如果是后者，那你也別急，《經(jīng)綸學(xué)典·教材解析》在教材與考試問為你搭建一個(gè)溝通平臺(tái)。　　不少同學(xué)有這樣的感覺：教材都熟悉了，課堂上也聽|董了，但考試卻取不到好成績。原因在于教材內(nèi)容與考試要求有差距，課堂教學(xué)與選拔性考試有差別。這就需要在教材之上、課堂之外能夠得到補(bǔ)充、提升，直至達(dá)到高考的選拔要求。本書就是從以下兩個(gè)方面填補(bǔ)這種差距?！　∈紫仁菍滩牡纳疃韧诰?。教材內(nèi)容通俗易懂，但里面包含著豐富的信息，我們把教材所包含的信息挖掘出來，并進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓知識(shí)內(nèi)涵和外延、知識(shí)間的聯(lián)系充分展現(xiàn)?！　〉诙菍φn堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展。本書不是對課堂教學(xué)的重復(fù)，而是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，對課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提高，挖掘那些學(xué)生難以理解、難以掌握的內(nèi)容，進(jìn)行歸納和總結(jié)，為學(xué)生穿起一條規(guī)律性的“線”。這些由于課堂教學(xué)時(shí)間限制或教師水平發(fā)揮的問題，在課堂上并沒有全部傳授給學(xué)生，商這些恰恰就是考試中要考查的，學(xué)生拉開差距的所在。

書籍目錄

專題一　樹立科學(xué)思維的觀念　1　探究思維奧秘　2　學(xué)會(huì)科學(xué)思維　　專題總結(jié)　　專題一測試專題二　遵循形式邏輯的要求　1　思維需要邏輯　2　準(zhǔn)確把握概念　3　恰當(dāng)運(yùn)用簡單判斷　4　學(xué)會(huì)運(yùn)用復(fù)合判斷　5　掌握演繹推理的方法(上)　6　掌握演繹推理的方法(下)　7　學(xué)會(huì)歸納推理的方法　8　學(xué)會(huì)類比推理的方法　　專題總結(jié)　　專題二測試專題三　運(yùn)用辯證思維的方法　1　思維應(yīng)該辯證　2　學(xué)會(huì)分析綜合　3　領(lǐng)會(huì)思維具體　4　推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展　　專題總結(jié)　　專題三測試專題四　結(jié)合實(shí)踐善于于創(chuàng)新　1　思維力求創(chuàng)新　2　運(yùn)用發(fā)散思維　3　駕馭聚合思維　4　善用逆向思維　5　把握直覺想象和靈感　6　鳥瞰思維研究　　專題總結(jié)　　專題四測試

圖書封面

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