九年級語文

前言

　　《實驗班提優(yōu)訓練》叢書作為一套有別于側(cè)重基礎(chǔ)性的課時同步訓練教輔，更為彰顯同步提優(yōu)性能，并突出“源于教材”“寬于教材”“活于教材”“高于教材”“直擊中考”的全方位提優(yōu)，為尖子生與爭取成為尖子生的中等和中等以上學習能力的學生，鋪就了一條通往學期考試、中考的成功之路。該叢書問世以來，表現(xiàn)出強勁的讀者需求，并作為一個新的具有鮮明差異性的品牌，凸顯于教輔叢書之林?！　”緦W年，春雨教育集團邀請各冊主編與編寫老師，在廣泛吸納教育發(fā)達地區(qū)課改實驗的最新成果，充分聽取各大名校實驗班教師使用建議的基礎(chǔ)上，對各冊進行了精細打磨，使該叢書呈現(xiàn)出如下優(yōu)勢：　　第一，以新課標、新中考為指針，切近“課時精練——單元綜合”的教學實際需求，為尖子生和爭取成為尖子生的學生逐步提升目標與訓練檔次，架設(shè)通往中考之巔的路?！　〉诙?，精心演繹階梯欄目訓練內(nèi)容，突出重點、關(guān)鍵和趨勢。

內(nèi)容概要

本書所有習題均來自教育發(fā)達地區(qū)的重點班或名校實驗班與提高班，內(nèi)容“源于教材，寬于教材，高于教材”，適宜中等或中等以上的學生提優(yōu)訓練使用。
　與教材同步到章(單元)和節(jié)，依據(jù)新課標理念，每節(jié)按“學習目標視窗”所設(shè)學習目標，以“基礎(chǔ)鞏固提優(yōu)” “思維拓展提優(yōu)”
“開放探究提優(yōu)”為序，快速提升學生的發(fā)散思維能力和動手實踐能力，在成績的分水嶺處對有志者給出全新的跳板與平臺。
　每章(單元)有一套“章(單元)綜合提優(yōu)測評”卷，直指教育發(fā)達地區(qū)頂尖名校測試水平，在內(nèi)容上體現(xiàn)拓展和延伸的特點。
　依照新課標情境下的各類中考題型與難易梯度，精選、精編習題。素材鮮活，與生活實際聯(lián)系緊密。
　對包括填空題、選擇題在內(nèi)的所有習題均不僅給出參考答案，還同時提供思路點撥、一題多解、失誤警示，讓學生自主學習、自主檢測，使教師和家長使用方便。
　蘇、浙、皖、魯、豫、鄂、湘、冀等省教育發(fā)達地區(qū)近3年培養(yǎng)出數(shù)百位中考和競賽狀元的實驗班、重點班、提高班116位特級教師聯(lián)袂打造，北京大學、清華大學、復旦大學、南京大學、浙江大學、中國科技大學等全國名牌大學207位本科生、碩士生全程驗題，使《實驗班提優(yōu)訓練》品質(zhì)精良、值得信賴。
　如果你是編題高手，請將你的好題通過“春雨教育網(wǎng)”傳遞給我們，我們將在本書再版時體現(xiàn)你的智慧。

書籍目錄

第一單元　吟哦諷誦而后得之
　一　鼎湖山聽泉
　二　林中小溪
　三　飛紅滴翠記黃山
　四　畫山繡水
　單項提優(yōu)訓練(一)
　單元寫作導引
　第一單元綜合評價
第二單元　感悟。品味。欣賞
　五　故鄉(xiāng)
　六　我的叔叔于勒
　七　在烈日和暴雨下
　八　多收了三五斗
　單項提優(yōu)訓練(二)
　單元寫作導引
　第二單元綜合評價
第三單元　學學牛吃草
　九　成功
　十　創(chuàng)造學思想錄
　十一　學問和智慧
　十二　論美
　單項提優(yōu)訓練(三)
　單元寫作導引
　第三單元綜合評價
　九年級上學期期中評價卷
第四單元　閱讀有獨特的感受
第五單元　借助注釋學文言
第六單元　讀書動筆
單項提優(yōu)訓練(六)
單元寫作導引
第六單元綜合評價
九年級上學期期末評價卷
參考答案與思路提示(見活頁)

章節(jié)摘錄

　　【語段精讀】　　那男人和女人一會兒望望天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見過的力量。這種美勝過天空和太陽、大地和麥田——勝過上帝所創(chuàng)造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。　　“‘這是什么呀？’他向大天使加夫里拉問道?！　　啊@是愛情?！　　啊異矍槭鞘裁匆馑迹俊　　按筇焓篃o可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問他們，什么是愛情。可是，他們也無法向他解釋。于是上帝勃然大怒。　　“‘好呀！看我不懲罰你們才怪！從現(xiàn)在起你們就要變老。一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有！五十年后我再來，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人……’”　　“上帝為什么要發(fā)怒呢？”我問了奶奶一句?！　　笆且驗闆]有經(jīng)過請示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。你還是往下聽吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又來了。這次他看到，原來有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們在草地上嬉戲。老頭兒和老太婆坐在屋前，時而望望紅艷艷的朝霞，時而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西?！　　啊@是什么？’他問大天使?！　　啊艺\?！筇焓勾鸬?，但還是解釋不清楚。　　上帝怒不可遏。　　“‘你老得還不夠快嗎？該死的人，你活不多久了。我還要來，看看你的愛情還能變成什么樣！’　　“三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來到這里。一看，有個男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但目光中仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量。這已經(jīng)不僅僅是愛情和忠誠了，還含有別的東西?！　　啊@又是什么？’他問大天使?！　　啊撵`的追念?！　　吧系凼謸岷?，離開了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。

編輯推薦

　　義務教育課程標準實驗教科書最新配套用書?！　≡从诮滩摹捰诮滩摹じ哂诮滩摹　　?課3練》——學生必備的名牌基礎(chǔ)性練習冊；　　《實驗班提優(yōu)訓練》——尖子班、提高班、快班學生提優(yōu)秘卷?！　≌埳髦剡x擇，量力而行。

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