1課3練單元達(dá)標(biāo)測試（高1下）

內(nèi)容概要

隨著高中新課標(biāo)的逐步推行、教學(xué)理念的更新和教學(xué)手段的日趨多元化，課堂教學(xué)將成為一種動態(tài)的、發(fā)展的、真正成為師生富有個(gè)性的創(chuàng)造過程。為了迎接這種教與學(xué)的方式的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性、探究性學(xué)習(xí)。我社特約江蘇、山東、浙江、安徽、福建、廣東等省區(qū)高考命題研究專家、教材編寫人員及多年從事教學(xué)教研工作的一線特級、高級教師精心打造了《1課3練•單元達(dá)標(biāo)測試》叢書。    該叢書的創(chuàng)新之處，首先在于編寫者們把過去僅作為教學(xué)延續(xù)和復(fù)習(xí)的作業(yè)，變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的、自主的學(xué)習(xí)和探究活動，充分反映了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的宗旨。為此，老師們?yōu)槊空n時(shí)設(shè)置了“課前自主研習(xí)”，旨在訓(xùn)練學(xué)生主動攻克基礎(chǔ)知識的意識與能力；“課堂合作研究”則重在訓(xùn)練學(xué)生主動參與教學(xué)活動，培養(yǎng)實(shí)踐能力和綜合能力；“課后鞏固拓展”側(cè)重于讓學(xué)生拓寬視野、遷移發(fā)展，面對新的情境，探索并解決問題；“科學(xué)驛站”或“智慧沖浪”設(shè)計(jì)的小資料、探究活動小課題或科學(xué)典故與逸聞，輕松幽默、提升能力，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有所放松。“復(fù)習(xí)課”從本章復(fù)習(xí)需要的角度出發(fā)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固知識。“專題(本章)能力達(dá)標(biāo)測試”則是對每章教與學(xué)的質(zhì)量的隨機(jī)跟蹤?！熬C合檢測試卷”則是對本冊教與學(xué)的質(zhì)量的檢測與評價(jià)。    本叢書還著力打造以下特點(diǎn)：    1．充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的素質(zhì)要求，直觀展示教學(xué)和命題改革的趨勢，與各冊教材的學(xué)習(xí)活動同步，彰顯各冊教材的特點(diǎn)。    2．“課前自主研習(xí)”“課堂合作研究”“課后鞏固拓展”“專題(本章)能力達(dá)標(biāo)測試”的目標(biāo)、策略、過程等合理分工，形成一體化格局。    3．題目難易安排合理，題型與各類考試、競賽相吻合，富有濃郁的開放性和探究性。    4．貼近教學(xué)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)裝訂方式，領(lǐng)跑先進(jìn)學(xué)習(xí)理念?！皩ｎ}(本章)能力達(dá)標(biāo)測試”“月考卷”“綜合檢測試卷”活頁裝訂，供學(xué)生自主檢測或?qū)W校集體測評使用。所有答案一律活頁裝訂，方便實(shí)用。

書籍目錄

第五章　人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境　5.1　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動　5.2　農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇　5.3　世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(一)　5.4　世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(二)　5.5　工業(yè)生產(chǎn)活動　5.6　工業(yè)的區(qū)位選擇　5.7　工業(yè)地域的形成　5.8　傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)　5.9　新興工業(yè)區(qū)　第五單元達(dá)標(biāo)測試卷　第一次月考卷(見活頁)第六單元　人類的居住地與地理環(huán)境　6.1　聚落的形成　6.2　城市的區(qū)位因素(一)　6.3　城市的區(qū)位因素(二)　6.4　城市化　6.5　城市化過程中的問題及其解決途徑　第六單元達(dá)標(biāo)測試卷第七單元　人類活動的地域聯(lián)系　7.1　人類活動地域聯(lián)系的主要方式……第八單元　人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展綜合測試卷參考答案

圖書封面

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