全國(guó)最新中考試題分類(lèi)精粹

內(nèi)容概要

本書(shū)具有以下特性：　　一、突出中考復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性與指導(dǎo)性　　　　　　全書(shū)嚴(yán)格按照浬程標(biāo)準(zhǔn)的體系和實(shí)際復(fù)習(xí)需求劃分講練單元，完全契合中考命題的知識(shí)板塊和題型設(shè)計(jì)要求?！　∪珪?shū)第一部分為針對(duì)諜標(biāo)體系的2010年中考試題分類(lèi)訓(xùn)練。為指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，設(shè)有：　　[課標(biāo)導(dǎo)航]根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和各地考綱描述，條目式歸納出易掌握、有層次的具體考查要求，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性，幫助學(xué)生了解考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)。　　[應(yīng)試方略]依據(jù)2011年命題趨勢(shì)，依次簡(jiǎn)明羅列必須記憶、理解、掌握的知識(shí)、技能、規(guī)律、方法的內(nèi)容，以及關(guān)鍵和注意點(diǎn)?！　試題精練]精選與本單元內(nèi)容和命題目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的2010年各地中考典型的、新穎的、原創(chuàng)的、功效高的試題，供學(xué)生進(jìn)行高效訓(xùn)練?！　〉诙糠譃?010年熱點(diǎn)題型導(dǎo)練，為指導(dǎo)學(xué)生圍繞特征題型，強(qiáng)化攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)突破，設(shè)有：　　[解題模式]主要分兩段描述以下兩點(diǎn)：　　1.該類(lèi)題型的主要特點(diǎn)、?？嫉膬?nèi)容、命題呈現(xiàn)方式和發(fā)展方向．　　2.該類(lèi)題型的解題思路、方法、技巧、關(guān)鍵?！　典題演示]精選一道2010年中考題中有代表性、難易適中、能充分展示解題思路的試題作為例題，進(jìn)行“思路點(diǎn)撥”“完全解答”“歸納交流”。其中“歸納交流”重點(diǎn)指出審題、思路可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，解題的最佳方案，總結(jié)解題策略和拓展方向?！　名題選練]精選出2010年全國(guó)各地中考試題中典型的、新穎的、原創(chuàng)的本類(lèi)題型，由易到難，順序排列?！　《?、選題標(biāo)準(zhǔn)、新穎、典型、高質(zhì)量、高效率　　學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，急需一定量的高質(zhì)量、高水平的題目，達(dá)到以一當(dāng)十、觸類(lèi)旁通、提高效率、減輕負(fù)擔(dān)的效果?！　”緯?shū)力求按單元復(fù)習(xí)目標(biāo)要求，從2010年全國(guó)各省市近百套試卷中遴選題目，選擇典型的、新穎的、原創(chuàng)的各類(lèi)題型，由易到難，順序排列，可使學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練確保題量適中、布局全面、質(zhì)量上乘?！　∪㈧`活性和實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合　　　　　　各地區(qū)使用的教材、考試方式可以不同，教學(xué)和復(fù)習(xí)的安排可以不同，但所需總復(fù)習(xí)的單元和熱點(diǎn)題型是共同的。本書(shū)最權(quán)威地提供了據(jù)此策劃的復(fù)習(xí)攻咯與訓(xùn)練單元，可供各校師生選擇使用?！　∈褂脮r(shí)應(yīng)及時(shí)對(duì)照本地區(qū)中考復(fù)習(xí)要求，作出適當(dāng)調(diào)整。深刻領(lǐng)會(huì)各欄目的功能和目標(biāo)，并在訓(xùn)練中使效益最大化。

書(shū)籍目錄

第一部分　真題分類(lèi)訓(xùn)練　　第一單元  中華文明的起源　第二單元  國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)的變革　第三單元  統(tǒng)一國(guó)家酌建立　第四單元  政權(quán)分立和民族融臺(tái)   　第五單元  繁榮與開(kāi)放的社會(huì)    　第六單元  經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展  　第七單元  統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)    　第八單元  中國(guó)古代科技與思想文化  　第九單元  近代列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)? 　第十單元  近代化的艱難起步    　第十一單元  新目主主義革命的興起　第十二單元  中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)    　第十三單元  人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利    　第十四單元  經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生話(huà)    　第十五單元  科學(xué)技術(shù)與思想文化    　第十六單元  中華人民共和國(guó)的成立和鞏固　第十七單元  社會(huì)主義道路的探索    　第十八單元  建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 　第十九單元  目族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一    　第二十單元  國(guó)防建設(shè)與外交成就  　第二十一單元  科技、教育與文化　……第二部分　熱點(diǎn)題型導(dǎo)練附　參考答案與提示    　　

章節(jié)摘錄

　　本單元講述了我國(guó)統(tǒng)一國(guó)家的建立——秦漢大一統(tǒng)時(shí)期的歷史，主要敘述了公元前221年到公元220年間中國(guó)社會(huì)發(fā)展的特征。包括三個(gè)朝代：秦朝是我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家，雖然統(tǒng)治短暫，但對(duì)后世影響深遠(yuǎn)；西漢繼承秦制，實(shí)行了一系列措施，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)的局面；東漢末期出現(xiàn)軍閥割據(jù)混戰(zhàn)局面，最終形成三國(guó)鼎立。從公元前230年到公元前221年，秦王贏政陸續(xù)滅掉六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家——秦朝，定都咸陽(yáng)。秦朝的統(tǒng)一，結(jié)束了諸侯長(zhǎng)期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望。為了鞏固統(tǒng)一，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套中央集權(quán)制度。贏政規(guī)定最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝，皇帝總攬一切大權(quán)。在中央，皇帝以下設(shè)丞相、太尉、御史大夫。在地方，實(shí)行郡縣制。統(tǒng)一文字（小篆）、貨幣（圓形方孔的秦國(guó)銅錢(qián)）、度量衡；修長(zhǎng)城、御匈奴；修馳道，鑿靈渠；焚書(shū)坑儒?！　」?09年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)的中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治?！　」?02年，劉邦稱(chēng)帝，建立漢朝，定都長(zhǎng)安，史稱(chēng)西漢。劉邦就是漢高祖。漢初實(shí)行休養(yǎng)生息政策，出現(xiàn)了“文景之治”?！　h武帝在文景之治的基礎(chǔ)七，推行了一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，將西漢統(tǒng)治推向鼎盛。為鞏固中央集權(quán)，漢武帝接受著名學(xué)者董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，大力推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，在地方興辦郡國(guó)學(xué)。漢武帝為了加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，頒布“推恩令”，進(jìn)一步削弱王國(guó)勢(shì)力。漢武帝在經(jīng)濟(jì)、軍事上，也采取了一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。武帝時(shí)期，西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期，武帝是一位具有雄才大略的皇帝。

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