雨傘-嘟嘟熊系列叢書

內(nèi)容概要

　　這是一本培養(yǎng)嬰幼兒良好行為習(xí)慣的圖畫書?！　∨囵B(yǎng)行為習(xí)慣是早期教育的一項重要內(nèi)容。有這樣一句話：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。這話值得玩味。　　有些小學(xué)生從小沒有養(yǎng)成收拾書包的習(xí)慣，到了學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)鉛筆沒有削、本子沒帶，搞得手忙腳亂，既耽誤時間，又影響學(xué)習(xí)。如果從小就養(yǎng)成玩完玩具就收拾，看完圖書就歸位，長大了，在生活上、工作上，也會一切井井有條，這是保證事業(yè)成功的因素之一。　　“如何與人相處”，也是從小要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。人是離不開集體的。如果從小就不會體貼父母，不會和小伙伴一塊兒友好地玩耍，長大了，總與人格格不入，那怎么能和同志合作，在工作上做出成績來呢？　　嬰兒還小，我們給他講很多道理，如為什么要這么做，為什么不要那么做，他是不能理解的。但他們有一個特點，就是喜歡模仿。他們平時就會不自覺地向爸爸、媽媽，向周圍的人學(xué)習(xí)。如果我們?yōu)樗麡淞⒁粋€模范的形象，供他效仿，不是可以取得更好的效果嗎？　　“嘟嘟熊”是《嬰兒畫報》（中國少年兒童新聞出版總社編輯出版，旬刊）專版《嘟嘟熊》中的主人公。1998年1月剛和讀者見面，時間不長，但已在小讀者中產(chǎn)生了巨大的影響?！班洁叫堋辈坏且粋€好孩子，而且形象可愛，大家都喜歡他。在小讀者中，他有很高的威信，孩子們都紛紛以他為學(xué)習(xí)的榜樣。只要一說“嘟嘟熊”是怎么做的，孩子們馬上照樣去做。　　我們應(yīng)該怎么樣把這本書講給孩子聽呢？　　首先，在講之前，可以讓孩子先看圖畫。通過提問，讓孩子說說：圖畫上都有誰啊？他們在干什么呢？比方叢書“尿尿”中的[洗手]這幅，畫上有四個動物，嘟嘟熊、小狗、小兔和小貓。其中最引人注意的是嘟嘟熊和小狗，嘟嘟熊在洗手，小狗流著口水、伸出一只“手”去抓盤子里的食物。先讓孩子自己看畫，不光是為孩子聽故事做準(zhǔn)備，而且也是讓孩子養(yǎng)成一個習(xí)慣，發(fā)揮主動性，什么事情都先自己注意觀察，自己動腦筋想想?！　∑浯?，原原本本把畫上的文字朗讀給孩子聽。朗讀之前先要“備課”，要做到有感情地朗讀，能感染孩子；還要想想有什么地方孩子可能不理解，講的時候要做些解釋?！　〉谌v完圖畫，要讓孩子明白向“嘟嘟熊”學(xué)習(xí)什么。至于為什么要這樣做的道理，那只能根據(jù)孩子的年齡和水平適當(dāng)?shù)刈鲆恍┙忉??！　〉谒模绻⒆佑袌D畫上講的毛病，如飯前不洗手，講的時候可注意針對性，但千萬不要“翻老帳”去批評孩子，更不要指責(zé)?！　〉谖?，孩子學(xué)習(xí)“嘟嘟熊”有好的表現(xiàn)，一定要及時表揚?！　〉诹?，一個好的習(xí)慣不是一下子就可以養(yǎng)成的，還會有反復(fù)。家長要有耐心。孩子聽故事是不怕重復(fù)、不厭其煩的，家長可以反復(fù)給孩子講?！　〉谄撸@本書，主要是良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。但是，只要家長善于挖掘，孩子可以從中獲得多方面的教育。每幅圖畫給孩子講了幾遍以后，就可以讓孩子復(fù)述，以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。又比方看了〈洗手〉，可以讓孩子數(shù)數(shù)圖畫上有幾個動物（四個），讓孩子學(xué)數(shù)數(shù)；問孩子“嘟嘟熊”穿的衣服是什么顏色的（黃的，小鴨子也是黃的），讓孩子學(xué)習(xí)分辨顏色；對大一些的孩子，還可以提一些比較深的問題，比方讓他觀察一下熊、兔、狗和貓的耳朵是什么樣，有什么不同?！　〗逃⒆邮且婚T學(xué)問。教孩子讀書，也是一樣。希望家長很好地利用這本圖畫書，讓孩子在你的幫助下，取得更多的收獲。

作者簡介

　　葛冰，中國作家協(xié)會會員。有數(shù)百萬字童話作品。其中《小湖涂神兒》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》等被改編成長系列動畫片。作品多次獲獎?！　菐?，中國美術(shù)家協(xié)會會員。國際安徒生美術(shù)提名獎獲得者。多年來創(chuàng)作了百余種低幼畫冊，其中《科學(xué)王國里的童話》、《 一只紅氣球》、《三間樹葉房》、《吳帶生的畫》等在國內(nèi)外展出并獲獎。

書籍目錄

雨傘吃飯睡覺走路別急，別急不挑食大家開火車彩泡泡大雪糕新年好放整齊沒關(guān)系不去！不去！

媒體關(guān)注與評論

　　嘟嘟熊是個好孩子?！　∴洁叫苡泻芏嗪没锇椋河袗鬯X的迷糊大王毛毛球，有小豬肥肥、小猴淘淘、小鼠包包、小龜殼殼，還有開著小火車的東倒西歪小老鼠，特別是最近，他們又用漁網(wǎng)從河里撈上來一個傻乎乎的小胖妖精。　　這些小伙伴們在一起，整天快快樂樂。當(dāng)然他們中間也發(fā)生了許多新奇、有趣、甚至很驚險的事情。比如，他們遇到了大嘴巴的吞吞大怪、一個長得和嘟嘟熊一模一樣的熊嘟嘟，還有身體特別柔軟、可以變成任何形狀的小面人等等。我們會將這些有趣的故事，一個一個地講出來，希望小朋友們喜歡聽。　　嘟嘟熊愿意做你們的好朋友。

編輯推薦

　　故事的主人公是深受嬰幼兒喜愛的嘟嘟熊，“嘟嘟熊”自從1998年在《嬰兒畫報》和小讀者見面以來，至今已有五六年的時間，其可愛的形象、好聽的故事、精美的畫面、朗朗上口的兒歌，已經(jīng)在小讀者心中產(chǎn)生了巨大的影響，大家都很喜愛嘟嘟熊，孩子們紛紛以他為學(xué)習(xí)的榜樣，許多家長也都愿意用嘟嘟熊來教育孩子，只要一說嘟嘟熊怎么做，孩子們馬上照樣去做。隨著孩子們越來越喜愛嘟嘟熊，中國少年兒童新聞出版總社自2003年起，還出版了《嬰兒畫報·嘟嘟熊?？访吭乱黄冢怀隹陀惺嗳f戶家庭訂閱。　　這里出版的《嘟嘟熊故事叢書》就是把歷年來在《嬰兒畫報》上刊載的的圖畫故事合在一起，并且在每個故事后面，增添了有趣的游戲。　　看嘟嘟熊故事，見到可愛的嘟嘟熊，還可以結(jié)識許多新朋友，如小豬肥肥、小猴淘淘、小鼠包包、小龜殼殼等。閱讀這些有趣的故事，不僅能讓孩子開心，還可以培養(yǎng)嬰幼兒的良好生活習(xí)慣，讓孩子懂得什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，因為，每個圖畫故事中，不僅有生動有趣的情節(jié)、可愛的形象，還都注意到培養(yǎng)孩子某一方面的好習(xí)慣?！　∵@套書的另一個顯著特點是：有趣的智力游戲?！　∶總€故事后面都附有游戲，這些游戲的內(nèi)容和前面的故事有聯(lián)系。孩子們在閱讀完故事后，緊接著可以玩游戲。　　游戲的形式多種多樣，有鍛煉觀察能力的、有比較大小的、有練習(xí)認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)等等，不管什么形式，目的都是一個，培養(yǎng)嬰幼兒觀察能力和思維能力，增長智慧。　　下面，我們來講講家長怎樣使用這本書來輔導(dǎo)孩子：　　一、先讓孩子看圖畫、聽故事。家長可以讓孩子一邊看畫，一邊原原本本地把畫上的文字朗讀給孩子聽，朗讀盡量要有感情，速度不妨要慢一些，對于故事里的不同角色說的話，可以用不同的聲調(diào)，這樣更能感染孩子。朗讀時還要注意，有些詞匯孩子可能不能理解，家長可以加入自己的話作些解釋?！　《?、等孩子初步熟悉了故事里的內(nèi)容，家長就要問問孩子，故事里的小動物，誰做得對、誰做得不對。因為每個故事都講了一個道理，要讓孩子明白，應(yīng)該向嘟嘟熊學(xué)習(xí)什么?！　∪⒑⒆訉适碌膬?nèi)容比較熟悉了，就可以做下面的練習(xí)，讓孩子自己學(xué)會復(fù)述這個故事。由于故事的文字比較長，孩子不可能一下子完全講下來，家長不要急于求成，可以分幾個步驟，開始先采用提問的方式，用提問的方法引導(dǎo)孩子，家長問一句，孩子講一句，一問一答，講完這個故事。然后再用“接龍”的方式，家長和孩子一起講，家長講一小段，孩子講一小段，直到最后孩子能完整地把故事講出來。這樣做的好處是：不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語言表達(dá)能力，在家長和孩子的“親子共讀”過程中，還可以增強(qiáng)母子、父子間的親和力?！　∷摹⒅v完了故事，家長可以和孩子一起做后面的游戲。這里尤其需要家長的引導(dǎo)，家長可以用提問的方式，給孩子做些提示，由簡單到復(fù)雜一步步做。我們設(shè)置這些游戲時，考慮到嬰幼兒的接受程度，逐步由簡單到復(fù)雜，并且希望能收到“舉一反三”的效果。家長不妨根據(jù)自己孩子的情況，結(jié)合書里的畫面，自己多設(shè)置一些游戲，給孩子多提出一些問題。　　總之，家長可以很好地利用這本書，讓自己的孩子在讀書的過程中，不僅能學(xué)到很多東西，還能增長智慧，培養(yǎng)能力?！　∠Ｍ銈兿矚g這本書。

圖書封面

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