小學(xué)語文提高班

內(nèi)容概要

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施帶來了新的教學(xué)理念的改革：對學(xué)生的關(guān)懷和培養(yǎng)已從以往單純的知識傳授或能力訓(xùn)練逐步向?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)、合作意識的提高、創(chuàng)新精神的形成等多元目標(biāo)延伸。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體——學(xué)生，充分挖掘其潛能、張揚(yáng)其個(gè)性等對個(gè)體差異的尊重與關(guān)注，已被提升至從未有過的高度。為順應(yīng)當(dāng)今這種教與學(xué)的需要，我們編寫了這套《小學(xué)提高班》叢書，旨在為那些中等及中等以上的學(xué)有余力的學(xué)生開辟第二學(xué)習(xí)課堂，并提供一套適合于他們發(fā)展的學(xué)習(xí)素材，一方面期望能磨練他們的學(xué)習(xí)意志，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，另一方面也期望他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功。
該叢書的編寫不拘泥于不同版本的教材，而是在鉆研新大綱的基礎(chǔ)上，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新型教學(xué)理念和呈現(xiàn)方式進(jìn)行體例設(shè)計(jì)和題型整合，與類似讀物相比，在兼有“源于教材，寬于教材，高于教材”的特點(diǎn)的同時(shí)，更注重體現(xiàn)以下特色：
 一、遵循課標(biāo)折射教材
每冊內(nèi)容都盡可能在各種版本教材交錯(cuò)的知識點(diǎn)上作適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?，并盡量同步，這種折射教材、貼近課本、走向?qū)W生的編排形式，一方面便于使用不同版本教材的學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面也能幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分挖掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
 二、精選范例引導(dǎo)參與
每冊書在范例的選擇上不僅注意典型性特征，更注意到問題之間循序漸進(jìn)的演變，在思路的闡釋中不僅注意引導(dǎo)學(xué)生在分析比較中總結(jié)、提煉，更注意到讓學(xué)生主動(dòng)參與到解決問題的過程中來，這樣的編寫意圖著眼于學(xué)生能盡快掌握方法、形成技能，學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通。
 三、螺旋遞升關(guān)注發(fā)展
本叢書按年級分冊編寫，其內(nèi)容幾乎覆蓋了小學(xué)里的所有知識點(diǎn)及能力、思想與方法等訓(xùn)練題材，出于化解難度、便于鞏固的目的，訓(xùn)練的編排采用的是螺旋上升式；本叢書又不是單純的解題指導(dǎo)，并不把學(xué)生培養(yǎng)成解題的機(jī)器，而是力求體現(xiàn)初步滲透現(xiàn)代思想、關(guān)注思維方式優(yōu)化等一系列可發(fā)展性學(xué)習(xí)的特色。

書籍目錄

提高訓(xùn)練一
提高訓(xùn)練二
提高訓(xùn)練三
提高訓(xùn)練四
綜合練習(xí)_
提高訓(xùn)練五
提高訓(xùn)練六
提高訓(xùn)練七
提高訓(xùn)練八
綜合練習(xí)一
提高訓(xùn)練九
提高訓(xùn)練十
提高訓(xùn)練十一
提高訓(xùn)練十二
綜合練習(xí)三
提高訓(xùn)練十三
提高訓(xùn)練十四
提高訓(xùn)練十五
提高訓(xùn)練十六
綜合練習(xí)四
參考答案

章節(jié)摘錄

　　蟬是樹林中的小歌手，每到夏天，它就在樹上用力地鼓動(dòng)肚子，大聲唱著“知了”歌。一聽到它的召喚，我就會(huì)加快腳步，向著屋后樹林前的那條小溪奔去?！　∏宄旱南杏行◆~在嬉戲，不時(shí)有小魚“噼啪”一聲躍出水面，又“撲通”一聲鉆進(jìn)清涼的溪水中去。潺潺的流水中，柔柔的水草隨著水波漂動(dòng)。我迫不及待地坐在樹陰下，脫下鞋子，雙腳伸入水中，雙手不停地將溪水潑在大腿和手臂上，享受那一份涼意。在陰涼的樹陰下，我看著天空中悠悠的白云，聆聽陣陣的蟬鳴，心中有說不出的愉悅。　　舅公家就在溪前，整齊的庭院、屋舍，青翠的山林和金黃耀眼的稻田，交織成一幅美麗的圖案。難怪每到暑假，家人都急忙收拾行囊趕到這里來?！　淼骄斯?，避開了都市嘈雜的人群和污穢的空氣，享受悠閑和寧靜。夜晚，大伙兒坐在庭院中乘涼，看著滿天的星星談天。陣陣涼風(fēng)吹來，清涼中摻雜著稻香，令人感受到田園生活的愜意?！　∽≡卩l(xiāng)間，河水和清風(fēng)驅(qū)逐了夏日的炎熱。陣陣的蟬鳴，更是自然樂章里獨(dú)特的旋律。多年來，我深深眷戀這一段有蟬鳴為伴的鄉(xiāng)居生活。　　小西老師：這篇作文通過作者自己的感覺來體現(xiàn)田園生活的悠閑和寧靜。讀者同學(xué)，你看完作文后有什么感想嗎？寫自然景物，最重要的是景物描寫。在描寫景物的時(shí)候，必須把其豐富的特點(diǎn)充分表現(xiàn)出來，從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等多方面去欣賞，才能全身心地體驗(yàn)到大自然的神奇和美妙。只要能抓住一個(gè)景物?！　“迅杏X到的各方面都表達(dá)出來，就已經(jīng)很可觀了，還愁寫不好此類作文嗎？呵呵，來試一試好嗎？寫一自然景物，有條理地把感覺到的各方面表達(dá)出來吧！400字左右，期待你的佳作哦！

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