小學(xué)數(shù)學(xué)提高班

內(nèi)容概要

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施帶來了新的教學(xué)理念的改革：對學(xué)生的關(guān)懷和培養(yǎng)已從以往單純的知識傳授或能力訓(xùn)練逐步向?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)、合作意識的提高、創(chuàng)新精神的形成等多元目標(biāo)延伸。作為學(xué)習(xí)活動的主體——學(xué)生，充分挖掘其潛能、張揚其個性等對個體差異的尊重與關(guān)注，已被提升至從未有過的高度。為順應(yīng)當(dāng)今這種教與學(xué)的需要，我們編寫了這套《小學(xué)提高班》叢書，旨在為那些中等及中等以上的學(xué)有余力的學(xué)生開辟第二學(xué)習(xí)課堂，并提供一套適合于他們發(fā)展的學(xué)習(xí)素材，一方面期望能磨練他們的學(xué)習(xí)意志，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，另一方面也期望他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗成功。
　　該叢書的編寫不拘泥于不同版本的教材，而是在鉆研新大綱的基礎(chǔ)上，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新型教學(xué)理念和呈現(xiàn)方式進(jìn)行體例設(shè)計和題型整合，與類似讀物相比，在兼有“源于教材，寬于教材，高于教材”的特點的同時，更注重體現(xiàn)以下特色：
　　一、遵循課標(biāo)折射教材
　　每冊內(nèi)容都盡可能在各種版本教材交錯的知識點上作適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?，并盡量同步，這種折射教材、貼近課本、走向?qū)W生的編排形式，一方面便于使用不同版本教材的學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面也能幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分挖掘自身潛能，實現(xiàn)自我價值。
　　二、精選范例引導(dǎo)參與
　　每冊書在范例的選擇上不僅注意典型性特征，更注意到問題之間循序漸進(jìn)的演變，在思路的闡釋中不僅注意引導(dǎo)學(xué)生在分析比較中總結(jié)、提煉，更注意到讓學(xué)生主動參與到解決問題的過程中來，這樣的編寫意圖著眼于學(xué)生能盡快掌握方法、形成技能，學(xué)會舉一反三、觸類旁通。
　　三、螺旋遞升關(guān)注發(fā)展
　　本叢書按年級分冊編寫，其內(nèi)容幾乎覆蓋了小學(xué)里的所有知識點及能力、思想與方法等訓(xùn)練題材，出于化解難度、便于鞏固的目的，訓(xùn)練的編排采用的是螺旋上升式；本叢書又不是單純的解題指導(dǎo)，并不把學(xué)生培養(yǎng)成解題的機(jī)器，而是力求體現(xiàn)初步滲透現(xiàn)代思想、關(guān)注思維方式優(yōu)化等一系列可發(fā)展性學(xué)習(xí)的特色。

書籍目錄

一　巧解混合運算
二　填數(shù)游戲
三　巧算數(shù)學(xué)魔牌24
四　用線段圖解應(yīng)用題
五　簡單的組合問題
六　旅游中的學(xué)問
七　二進(jìn)制
八　小數(shù)加減法的奧秘
九　探索圖形邊的關(guān)系
十　探索圖形的內(nèi)角
十一　圖形中較復(fù)雜的規(guī)律
十二　較復(fù)雜的重疊問題
十三　較復(fù)雜的年齡問題
十四　錯中求解的奧秘
十五　植樹問題的奧秘
十六　盈虧問題
十七　圖形的變換
十八　綜合練習(xí)(一)
十九　綜合練習(xí)(二)
參考答案

圖書封面

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