100分作文精品屋

內(nèi)容概要

這是一套別開(kāi)生面的作文輔導(dǎo)書(shū)，在林林總總、多如牛毛的作文類圖書(shū)中，它顯得格外與眾不同。這種不同主要表現(xiàn)在它的形式創(chuàng)新上。    它的創(chuàng)意來(lái)源于網(wǎng)站的論壇。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)自由交流的平臺(tái)，具有平易、真實(shí)的特點(diǎn)。尤其是學(xué)生們的發(fā)言、跟貼討論，會(huì)給我們帶來(lái)新奇之感。顯然，這就不僅僅是個(gè)作文輔導(dǎo)的問(wèn)題了，它還在培養(yǎng)讀者思考問(wèn)題的能力，鑒賞能力，以及參與意識(shí)等。這種形式創(chuàng)新的意義幾乎都大于它的內(nèi)容。    形式的創(chuàng)新，擴(kuò)大了它本身的內(nèi)涵。很簡(jiǎn)單，就是說(shuō)它的營(yíng)養(yǎng)元素多。比如說(shuō)，對(duì)作文的分析、鑒賞等都帶上了理性批評(píng)的味道。它無(wú)疑會(huì)提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、鑒賞能力、思辨能力，并且開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富他們的想象力。毫不夸張地說(shuō)，它是把素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)用性的操作合二為一了。這種創(chuàng)新在同類的作文書(shū)中還是少見(jiàn)的。    我們所見(jiàn)到的作文圖書(shū)，大多是老師輔導(dǎo)，或者名家指點(diǎn)，雖然顯得很有品位很有格調(diào)，但和學(xué)生的實(shí)際還是有一定距離的。這種距離大概就是那種居高臨下的姿態(tài)以及這種姿態(tài)所帶來(lái)的生硬之感。很多的作文書(shū)，應(yīng)該說(shuō)是大人的思路和想法，它們考慮的是如何把作文寫(xiě)好，寫(xiě)好作文所需要的方法和步驟，等等。它不知道學(xué)生的困難在哪里，需要什么幫助。這種生硬的姿態(tài)缺乏針對(duì)性，不能和學(xué)生平等交流，不能夠貼心。    而這套《優(yōu)秀作文大點(diǎn)評(píng)》打破了那種單一輔導(dǎo)作文的套路，增加了很多創(chuàng)意性的內(nèi)容。它將網(wǎng)絡(luò)與書(shū)籍實(shí)體相結(jié)合，將作文搬上論壇，借助論壇自由活潑的特質(zhì)來(lái)探討作文。這里的作者和讀者是來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生，具有廣泛的代表性。編輯將網(wǎng)上作文論壇的內(nèi)容整理，匯總，再加以升華而成了一個(gè)線下的“論壇”。這些內(nèi)容可以說(shuō)是從學(xué)生中來(lái)，然后又回到學(xué)生中去，所以它必然會(huì)受到學(xué)生讀者的喜愛(ài)。

書(shū)籍目錄

論壇主題一：記敘文　版主絮語(yǔ)　教師專貼  　話說(shuō)“風(fēng)云人物”  　牽手  　銀色印象  　雨中的愛(ài)  　死黨“拉丁”  　那棵樹(shù)，那只鳥(niǎo)  　初三·數(shù)  　燈籠依舊  　和諧之美  　母親，女兒拿什么來(lái)愛(ài)您  　“個(gè)性”老師眼中的“男女生”  　她的自尊震動(dòng)我心  　平行線　熱點(diǎn)追蹤【中國(guó)傳統(tǒng)的遺失清單上我們丟掉了什么】論壇主題二：議論文　版主絮語(yǔ)　教師專貼  　留一份曠達(dá)在心間  　走過(guò)，就是幸福  　寬容是金  　科學(xué)——人類進(jìn)步的曙光  　是千里馬，還要爭(zhēng)鳴  　最愛(ài)東逝長(zhǎng)江水  　何為“真”  　虛掩著的門(mén)  　為生命著色  　教養(yǎng)的芬芳　熱點(diǎn)追蹤【“謙”變?nèi)f化】論壇主題三：說(shuō)明文　版主絮語(yǔ)　教師專貼  　檳榔  　地球的自述  　洛陽(yáng)牡丹  　蜘蛛　熱點(diǎn)追蹤【花季少年我們擁有了什么】論壇主題四：散文　版主絮語(yǔ)　教師專貼  　短暫的美好  　書(shū)之趣  　愛(ài)國(guó)情思  　一片葉子的心  　三國(guó)因你而精彩  　在下一個(gè)路口  　盼啊盼  　初中的味道  　長(zhǎng)大  　回眸的一瞬  　記憶以內(nèi)，虛妄以外  　天使的聲音      　其實(shí)我很棒  　暗香  　一只笨鳥(niǎo)是如何學(xué)會(huì)飛翔的　熱點(diǎn)追蹤【中學(xué)生的青橄欖】論壇主題五：詩(shī)歌　版主絮語(yǔ)　教師專貼  　逝·雨  　躺在云朵上  　落葉歸根  　練舞的星星  　感受書(shū)韻  　孩子，你在哪兒——謹(jǐn)以此獻(xiàn)    給出門(mén)在外的打工仔  　欣賞  　爸爸的生日  　撥開(kāi)心靈的迷霧　熱點(diǎn)追蹤【要不要給老師送禮】論壇主題六：小說(shuō)　版主絮語(yǔ)　教師專貼  　女賊  　新世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)  　我看見(jiàn)了上帝的灰臉  　夕陽(yáng)下的身影  　麥子  　一部機(jī)器引發(fā)的風(fēng)波  　我是一滴小小眼淚　熱點(diǎn)追蹤【老北京廟會(huì)】

章節(jié)摘錄

　　論壇主題一：記敘文　　【文體闡釋】　　記敘文主要指記人、敘事、寫(xiě)景、狀物一類的文章。具體地說(shuō)，它是借助敘述、描寫(xiě)、抒情等手段記敘社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過(guò)程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者某種感情的文章。就文章外部形式上的特征而言，記敘文還表現(xiàn)為諸如新聞、通訊、報(bào)告文學(xué)、人物傳記、游記、日記、書(shū)信等諸多體式。我們通常把記敘文分為記人、敘事類，寫(xiě)景、狀物類和抒情類三種?！　∮浫撕蛿⑹率敲懿豢煞值?。記人，就是寫(xiě)人的活動(dòng)，而人的活動(dòng)無(wú)不表現(xiàn)為事件；敘事，就是寫(xiě)事件的過(guò)程，而任何事件的過(guò)程，又無(wú)不是人物活動(dòng)的體現(xiàn)。但是二者的區(qū)別在于記人的記敘文應(yīng)該在事件中凸顯人的性格特征，而敘事的記敘文則在事件的敘述中表現(xiàn)某種道理或抒發(fā)某種感情。　　寫(xiě)景為主和狀物為主的記敘文比較容易鑒別，要注意的是它們與抒情類記敘文的區(qū)別。誠(chéng)然，寫(xiě)景、狀物離不開(kāi)抒情，而抒情又往往需要借助景和物，這就是所謂的“借景抒情”或“托物言志”。一般說(shuō)來(lái)，如果以寫(xiě)景或狀物為主要內(nèi)容，抒情只是其中的穿插或闡發(fā)，這就是寫(xiě)景記敘文或狀物記敘文。　　……

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