高考難點(diǎn)突破·地理

內(nèi)容概要

本書通過典型例題的分析，解題思路的講解，能幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的各種難點(diǎn)問題。同學(xué)們可以根據(jù)老師講的方法結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的時(shí)候要注意考慮具體題目的限制條件。希望通過本書的點(diǎn)撥，能夠打通考生的知識(shí)脈絡(luò)，突破復(fù)習(xí)的難點(diǎn)和瓶頸，提高學(xué)習(xí)效率，找到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得更好的學(xué)習(xí)成績。

書籍目錄

第一單元 地理學(xué)科的知識(shí)能力第二單元 考試大綱的最新變化第三單元 如何理解和把握考試大綱第四單元 拆分圖的復(fù)習(xí)方法第五單元 能力結(jié)構(gòu)問題第六單元 地理方法能力、地理技術(shù)能力和地理表達(dá)能力第七單元 能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)第八單元 自然地理的知識(shí)第九單元 季節(jié)更替與事項(xiàng)變化(上)第十單元 季節(jié)更替與事項(xiàng)變化(下)第十一單元 地球上的水和地殼第十二單元 資源不均與地區(qū)調(diào)配(上)第十三單元 資源不均與地區(qū)調(diào)配(下)第十四單元 區(qū)域地理第十五單元 環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展第十六單元 重新組合地理基礎(chǔ)知識(shí)(上)第十七單元 重新組合地理基礎(chǔ)知識(shí)(下)

章節(jié)摘錄

　　水資源的利用也體現(xiàn)出明顯的季節(jié)性，特別是水資源的季節(jié)分配極不均勻，基本特征就是夏秋多，冬春少，為了解決這個(gè)問題，國家修建了很多水庫以及其他的水利工程，在多雨的季節(jié)蓄水，在少雨季節(jié)放水，調(diào)節(jié)河流的徑流量。甚至有些地區(qū)的水電站在洪水期、風(fēng)水期，發(fā)電量大，在枯水期，發(fā)電量相對(duì)要少，這些都是水資源利用的表現(xiàn)，季節(jié)性的差異。生物資源的利用體現(xiàn)出的季節(jié)性就更不言而喻了，比如東北林區(qū)，冬季可以用雪橇等工具來進(jìn)行方便的運(yùn)輸，所以冬季是東北地區(qū)伐木特別是木材外運(yùn)的一個(gè)好季節(jié)?！　∥覈焐侥翀雒康较募灸撩窬桶焉谮s到三千米以上的夏季牧場，冬季的時(shí)候，又回到一千到兩千米高度的冬季牧場，這是最典型的畜牧業(yè)對(duì)于生物資源季節(jié)性的應(yīng)用?！　∧茉吹睦靡才c季節(jié)有關(guān)，特別是提到了風(fēng)能、太陽能還有剛才涉及到的水能，它跟氣候變化都有很重要的關(guān)聯(lián)。不同的季節(jié)風(fēng)、太陽和水的表現(xiàn)都是有差異的，沼氣更明顯，在冬季沼氣的發(fā)酵是有一定困難的，而在夏季它可以自然發(fā)酵，所以沼氣的發(fā)酵也跟時(shí)間變化、跟季節(jié)變化有緊密的關(guān)聯(lián)，在這里舉了氣候資源、水資源、生物資源、能源。其實(shí)對(duì)于人類來講，可利用的資源還非常多，同學(xué)們可以舉一反三，利用的每一種資源在不同的季節(jié)可能多少都會(huì)有一些差異?！　〉诎?，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性。這種季節(jié)性體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。上，比如水稻在溫帶季風(fēng)區(qū)是秋季收獲的，雙季早稻夏季收獲，晚稻夏播秋收，玉米春夏播種秋季收獲。棉花是春夏播種，雨季生長，秋季收獲。甘蔗甜菜都是秋季收獲，蘋果、柑橘秋季成熟，江南丘陵的早茶是在春季收采。不同的農(nóng)作物的生長季節(jié)，種植和采摘成熟的季節(jié)，收獲的季節(jié)也是不一樣的?！　〉诰?，環(huán)境問題的季節(jié)特點(diǎn)。環(huán)境問題是現(xiàn)在關(guān)注的焦點(diǎn)之一，很多環(huán)境問題的出現(xiàn)也有一定的季節(jié)性，比如赤潮和水華現(xiàn)象，它的產(chǎn)生就與水體有機(jī)物的過度生長有關(guān)，因此在氣溫、水溫都比較高的季節(jié)，它發(fā)生的頻率就很高，所以對(duì)環(huán)境問題的研究以及防治，不可避免地要涉及到季節(jié)的變化，甚至更小尺度的時(shí)間。

編輯推薦

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