高考難點(diǎn)突破·英語

內(nèi)容概要

本書通過典型例題的分析，解題思路的講解，能幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的各種難點(diǎn)問題。同學(xué)們可以根據(jù)老師講的方法結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的時(shí)候要注意考慮具體題目的限制條件?！　∠Ｍㄟ^本書的點(diǎn)撥，能夠打通考生的知識脈絡(luò)，突破復(fù)習(xí)的難點(diǎn)和瓶頸，提高學(xué)習(xí)效率，找到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得更好的學(xué)習(xí)成績。

書籍目錄

第一單元　詞　匯第二單元　名　詞第三單元　冠　詞第四單元　代　詞第五單元　形容詞、副詞第六單元　時(shí)態(tài)和語態(tài)第七單元　非謂語動(dòng)詞第八單元　復(fù)合句第九單元　形容詞性從句第十單元　副詞性從句第十一單元　強(qiáng)調(diào)句第十二單元　倒裝句和省略句第十三單元　主謂一致第十四單元　聽　力第十五單元　單項(xiàng)填空和完形填空第十六單元　閱讀理解第十七單元　寫　作

章節(jié)摘錄

插圖：被動(dòng)用在以下三種情況：首先是強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí)要用被動(dòng)語態(tài)。所謂動(dòng)作的承受者，就是我們說的謂語動(dòng)詞后邊的賓語。比方說我學(xué)英語，學(xué)是動(dòng)作，學(xué)的這個(gè)動(dòng)作的承受者，動(dòng)作所涉及的對象，即英語，就是學(xué)習(xí)的承受者，也就是學(xué)習(xí)的賓語。如果我這個(gè)句子不強(qiáng)調(diào)是誰學(xué)習(xí)，我就說學(xué)英語，漢語一般都是用主動(dòng)的表達(dá)，但英語的表達(dá)是把英語這個(gè)詞放在句首，English is studied learned.英語被學(xué)習(xí).。不這么說話。第二種情況，當(dāng)動(dòng)作的執(zhí)行者不重要或不明顯時(shí)，應(yīng)用被動(dòng)語態(tài)。動(dòng)作的執(zhí)行者就是做這個(gè)動(dòng)作的人，它也是相當(dāng)于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的賓語，或者是承受者。比方說作業(yè)寫了嗎？飯做了嗎？飯吃了嗎？衣服洗了嗎？我沒有問誰做的飯，誰吃的飯，誰洗的衣服，而是問的是做、吃、洗后邊的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候我們就用被動(dòng)語態(tài)。第三種情況，做客觀說明時(shí)，常用被動(dòng)語態(tài)。作客觀說明，換句話說，和第二點(diǎn)也有相同的地方，也就是不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者、發(fā)出者，做這個(gè)動(dòng)作的人的時(shí)候，我們經(jīng)常用被動(dòng)語態(tài)。比方說，我給你講這個(gè)電腦怎么用，這個(gè)時(shí)候我說的是一個(gè)客觀的事情，告訴你怎么使用這臺電腦，不強(qiáng)調(diào)是誰來用，這時(shí)候我們通常用被動(dòng)語態(tài)。據(jù)此大家可以想象，在科技文獻(xiàn)當(dāng)中，被動(dòng)語態(tài)用得是比較多的。還有的時(shí)候我們不知道這個(gè)動(dòng)作的執(zhí)行者或者發(fā)出者是誰的時(shí)候，我們也用被動(dòng)語態(tài)。舉一個(gè)例子，我的汽車被盜。My car was stolen last night.你不知道動(dòng)作的執(zhí)行者是誰，當(dāng)然咱們通常說是小偷把你的車給偷跑了。還有一點(diǎn)要說明的，就是英語當(dāng)中什么動(dòng)詞后邊有承受者，換句話說有賓語：不是所有的動(dòng)詞后邊都有賓語，大家要有個(gè)概念。及物動(dòng)詞后邊有賓語，有賓語的句子，或者是及物動(dòng)詞才能有被動(dòng)語態(tài)。系動(dòng)詞沒有被動(dòng)語態(tài)。還有一些動(dòng)詞，一般也沒有被動(dòng)語態(tài)，或者是不用被動(dòng)語態(tài)，而用主動(dòng)語態(tài)的形式，表達(dá)的意思我們用漢語說出來有點(diǎn)像被動(dòng)語態(tài)，這個(gè)希望大家要注意。

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