圖形設(shè)計(jì)

前言

　　圖形設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的一門重要課程。本教材中的內(nèi)容是對于圖形設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的理論總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)積累，吸取了傳統(tǒng)教學(xué)方法中的許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過對圖形設(shè)計(jì)教學(xué)的探索與研究，使之既具有前瞻性，也具有現(xiàn)實(shí)性。同時(shí)，注重在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)下、特定的思維邏輯下對教與學(xué)展開延續(xù)性探討和實(shí)踐。本教材力圖在圖形設(shè)計(jì)教育實(shí)踐的過程中用開放、互動(dòng)的教學(xué)方式，激活學(xué)生的新鮮感受和個(gè)性思維，形成學(xué)習(xí)、交流、研究的平臺(tái)，為學(xué)生提供盡量全面、專業(yè)、前沿的圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)知識(shí)、理念、方法和實(shí)踐。本教材一方面以培養(yǎng)設(shè)計(jì)觀念、開拓學(xué)生設(shè)計(jì)思維能力和想象力、創(chuàng)造多元的構(gòu)形設(shè)計(jì)方法為教學(xué)目的；另一方面，圖形設(shè)計(jì)的教學(xué)始終是動(dòng)態(tài)的、多元的，有助于學(xué)科各個(gè)專業(yè)方向的學(xué)生獲得他們所需的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，提高審美意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生開拓和創(chuàng)新的精神，從而適應(yīng)當(dāng)代不斷變化發(fā)展的社會(huì)需求?！　”窘滩牡膬?nèi)容在結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了文化性、藝術(shù)性和專業(yè)學(xué)科的交叉滲透，體現(xiàn)了多層次、多視角、多元化的審美取向，體現(xiàn)了對設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)以及當(dāng)代藝術(shù)、專業(yè)發(fā)展與應(yīng)用的深層次思考，力求為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的梳理和積累提供更多有意義的素材和基本資料，為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)開放、兼容、進(jìn)步的發(fā)展思路增加豐富的展現(xiàn)空間，同時(shí)搭建實(shí)現(xiàn)同類院校、社會(huì)機(jī)構(gòu)、專業(yè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)文化交流、對話、互動(dòng)的理論平臺(tái)。　　本教材的內(nèi)容是按三個(gè)層次組織的，即知識(shí)的引入——知識(shí)的教學(xué)——知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐，力求符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律。同時(shí)，基于設(shè)計(jì)教學(xué)的歷史演變，基于對視覺思維的整體觀照和科學(xué)研究，提出了一系列綜合的圖形設(shè)計(jì)訓(xùn)練模式。通過一系列專題及相關(guān)的圖形設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程，為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革提供新方法、新思路。本教材的內(nèi)容是教與學(xué)不斷深入和積累，甚至也是不斷實(shí)驗(yàn)和挑戰(zhàn)的過程。我們更愿意把本教材作為一個(gè)探討和實(shí)驗(yàn)的新起點(diǎn)，一個(gè)不斷生成、活躍且逐漸穩(wěn)定、充滿實(shí)驗(yàn)性挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)與研究過程。在這樣的前提下，真正體現(xiàn)與研究、教學(xué)，實(shí)踐應(yīng)用相協(xié)調(diào)的現(xiàn)實(shí)意義，并有效地轉(zhuǎn)化為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與實(shí)踐平臺(tái)可供共享的直接資源。

內(nèi)容概要

本書是二十一世紀(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)精品課程規(guī)劃教材。本教材從圖形設(shè)計(jì)領(lǐng)域出發(fā)，系統(tǒng)而完整地講解了圖形設(shè)計(jì)的基本概念、表現(xiàn)技法、設(shè)計(jì)流程，并配合千余套國內(nèi)外經(jīng)典案例，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握圖形設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)。     本教材選題體例豐富，每個(gè)章節(jié)設(shè)有課題概述、教學(xué)目標(biāo)以及章節(jié)重點(diǎn)，章節(jié)內(nèi)容包含基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)實(shí)例、設(shè)計(jì)點(diǎn)評及課后練習(xí)，環(huán)節(jié)緊湊，塑造了一個(gè)完整的教學(xué)體系。

書籍目錄

第1章 圖形的世界  1.1 圖形概述    1.1.1 圖形    1.1.2 圖形的歷史    1.1.3 圖形與符號(hào)  1.2 設(shè)計(jì)、生活與圖形    1.2.1 圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性    1.2.2 圖形在學(xué)科構(gòu)建中的重要性  1.3 圖形在視覺交流中的作用    1.3.1 語言表述    1.3.2 喚起情感    1.3.3 形象記憶    1.3.4 約定標(biāo)識(shí)    1.3.5 象征    1.3.6 審美體驗(yàn)  1.4 圖形的藝術(shù)特征    1.4.1 文化性    1.4.2 單純化    1.4.3 認(rèn)同性    1.4.4 有效性  教學(xué)實(shí)例  設(shè)計(jì)點(diǎn)評  課后練習(xí)第2章 感知與思維  2.1 視覺感知    2.1.1 物體的感知    2.1.2 生理感知與心理感知  2.2 視覺思維    2.2.1 觀看：視覺發(fā)現(xiàn)    2-2.2 視知覺    2.2.3 通感  2.3 視覺體驗(yàn)    2.3.1 視覺經(jīng)驗(yàn)    2.3.2 觀察與體驗(yàn)    2.3.3 生理上的視覺體驗(yàn)    2.3.4 自然界的視覺體驗(yàn)    2.3.5 人文經(jīng)驗(yàn)的視覺體驗(yàn)  2.4 格式塔  教學(xué)實(shí)例  設(shè)計(jì)點(diǎn)評  課后練習(xí)第3章 創(chuàng)造的魅力  3.1 神秘的原始圖形  3.2 原創(chuàng)的兒童繪畫  3.3 深厚意義的傳統(tǒng)圖形  3.4 傳統(tǒng)的鏡像  教學(xué)實(shí)例  設(shè)計(jì)點(diǎn)評  課后練習(xí)第4章 圖形創(chuàng)意的視覺元素  4.1 形    4.1.1 點(diǎn)    4.1.2 線    4.1.3 面    4.1.4 形態(tài)  4.2 色彩    4.2.1 色彩的象征意義    4.2.2 色彩的社會(huì)意義  4.3 結(jié)構(gòu)  4.4 材料與肌理  4.5 空間  4.6 時(shí)間元素  教學(xué)實(shí)例  設(shè)計(jì)點(diǎn)評  課后練習(xí)第5章 設(shè)計(jì)的選擇  5.1 選擇的意圖  5.2 直覺與意識(shí)  5.3 思想的碎片  5.4 靈感釋放  5.5 發(fā)現(xiàn)與提取  5.6 日常與非常  5.7 變化與替換  教學(xué)實(shí)例  設(shè)計(jì)點(diǎn)評  課后練習(xí)第6章 設(shè)計(jì)的意圖  6.1 圖形中的概念  6.2 概念的視覺化傳達(dá)  6.3 概念延展與意象表達(dá)  6.4 圖形動(dòng)勢中的精神  教學(xué)實(shí)例  設(shè)計(jì)點(diǎn)評  課后練習(xí)第7章 圖形創(chuàng)意思維  7.1 圖形創(chuàng)意的原則  7.2 圖形創(chuàng)意的思維方法  7.3 圖形創(chuàng)意的思維表達(dá)    7.3.1 寓意和象征    7.3.2 聯(lián)想和想象  7.4 圖形創(chuàng)意的修辭方法  7.5 圖形創(chuàng)意的人性幽默  教學(xué)實(shí)例  設(shè)計(jì)點(diǎn)評  課后練習(xí)第8章 圖形創(chuàng)意的形式與方法  8.1 形態(tài)語言的構(gòu)成規(guī)律  8.2 圖形創(chuàng)意的形式構(gòu)成    8.2 1 形態(tài)同構(gòu)    8.2.2 形態(tài)分離與重組    8.2.3 置換重構(gòu)    8.2.4 悖論圖形    8.2.5 適形和填充圖形    8.2.6 共生形與正負(fù)形圖形    8.2.7 文字的圖形表達(dá)    8.2.8 仿形構(gòu)成    8.2.9 隱形構(gòu)成    8.2.10 視幻與錯(cuò)覺    8.2.11 視覺延異    8.2.12 嫁接與融合    8.2.13 異影圖形  教學(xué)實(shí)例  設(shè)計(jì)點(diǎn)評  課后練習(xí)第9章 圖形轉(zhuǎn)換與設(shè)計(jì)表達(dá)  9.1 空間與環(huán)境圖形  9.2 觀看之道——圖形與編排  9.3 圖形與聲音  9.4 圖形設(shè)計(jì)中的個(gè)性體現(xiàn)  教學(xué)實(shí)例  設(shè)計(jì)點(diǎn)評  課后練習(xí)第10章 時(shí)代語境與圖形創(chuàng)意  10.1 學(xué)科交叉和融合：跨學(xué)科的設(shè)計(jì)實(shí)踐  10.2 觀念拓展與視覺創(chuàng)新    10.2.1 藝術(shù)的實(shí)踐：豐富我們感知的開始    10.2.2 圖形表達(dá)媒介的延展與超越  10.3 媒介文化時(shí)代的視覺實(shí)驗(yàn)  10.4 展望——趨勢與可行  教學(xué)實(shí)例  設(shè)計(jì)點(diǎn)評  課后練習(xí)

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