萬人迷老師養(yǎng)成寶典

前言

　　想知道成為優(yōu)秀老師的秘訣嗎？想成為學生們衷心喜歡、同事們樂于親近、校長完全放心的萬人迷老師嗎？那些成為優(yōu)秀老師的人并非因為他們生來優(yōu)秀，也不是因為他們擁有最高的智商。當他們剛剛成為教師的時候他們并不是最優(yōu)秀的。他們之所以成為優(yōu)秀的老師，是因為他們都擁有七個簡單的秘訣。這七個秘訣讓一個平凡的老師充滿魔力，成為一個校園里的萬人迷?！　〔⒉皇钦f隨便一個人都可以成為老師，我們希望那些成為老師的人——那些真正想將老師作為事業(yè)的人，希望進行改進的人，也就是那些身處教育大軍中的大部分人——可以真正成為最好的老師！　　因此，我們寫作這本書的目的在于告訴大家最有效的成為優(yōu)秀老師的秘訣，尤其是那些每天直接接觸孩子們日常生活的老師們。你手中握著自己的未來，現(xiàn)在你擁有可以使未來更加光明和燦爛的秘訣！

內容概要

　　本書告訴你的秘訣真正有效，可以立竿見影地在你的學生們身上體現(xiàn)出來：如何制定行之有效的教學計劃，如何讓頑皮的小鬼們乖巧聽話，如何讓學生積極融入課堂，如何與喜歡說閑話的同事交往，如何提升自己的專業(yè)素質，如何讓學生養(yǎng)成自律的習慣，如何讓學生感受到你的愛。這七個秘訣，改變你的教師生涯，改變你學生的一生，讓你更加出色卓越！

作者簡介

　　安奈特·布魯肖
全美國公認最好的、專門針對教師崗前培訓項目FIRST的負責人。她的教學理念是教學的實用性和人性化，強調情感教學與創(chuàng)造性教學手段的結合。著作《給教師的101條建議》、《改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法》等，入選《中國教育報》“2010年影響教師的100本書”。
　　托德·威特克爾
美國教育界領軍人物，校長管理效率、教師領導力及教師激勵領域權威專家，教育暢銷書作者，杰出演說家。他的教育理念得到了世界教育界的認同。在美國及全球的公開演講，影響極大。托德著作頗多，其中暢銷書《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》、《如何調動和激勵教師》、《創(chuàng)新型學?！泛汀督處熃】档?8個細節(jié)》等，數年蟬聯(lián)《中國教育報》“影響教師的100本圖書”。

書籍目錄

前言
秘訣1　提前制訂明確的計劃
　第一節(jié)　如何制訂絕妙的計劃
　第二節(jié)　如何全面地進行計劃
　第三節(jié)　如何有效利用你的時間
　第四節(jié)　如何讓你的計劃更靈活
　第五節(jié)　如何制訂一個清晰的目標
　第六節(jié)　如何組織活動
　第七節(jié)　如何具有前瞻性
秘訣2　有效課堂管理提升個人魅力
　第一節(jié)　有效的課堂教學是什么樣的
　第二節(jié)　紀律和規(guī)范是不同的
　第三節(jié)　怎樣建立起紀律和規(guī)范
　第四節(jié)　如果你的學生不聽話怎么辦
　第五節(jié)　如何組織課間活動
　第六節(jié)　如何未雨綢繆防患未然
　第七節(jié)　如何不成為一個歇斯底里的老師
秘訣3　激情教學散發(fā)魔力
　第一節(jié)　如何讓生活和教學緊密相連
　第二節(jié)　怎樣讓學生積極參與
　第三節(jié)　怎樣讓所有學生都成功
　第四節(jié)　激情教學的魔力
　第五節(jié)　怎樣將教學和考試結合起來
　第六節(jié)　怎樣確定合適的教學進度
　第七節(jié)　怎樣向別人傳授技能
秘訣4　積極的態(tài)度具有強大感染力
　第一節(jié)　控制態(tài)度由你自己決定
　第二節(jié)　教師休息室里的生存哲學
　第三節(jié)　怎樣改變學生的學習態(tài)度
　第四節(jié)　培養(yǎng)自己負責任的態(tài)度
　第五節(jié)　與消極的同事積極地相處
　第六節(jié)　怎樣跟家長合作
　第七節(jié)　做態(tài)度最好的教師
秘訣5　持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)成就卓越
　第一節(jié)　怎樣穿著最職業(yè)
　第二節(jié)　怎樣“適應”而不是“陷入”
　第三節(jié)　怎樣控制你的行為
　第四節(jié)　請不斷提高你的專業(yè)素質
　第五節(jié)　讓專業(yè)的“血液”流淌全身
　第六節(jié)　竭盡全力，但行好事
　第七節(jié)　將學生的利益放在第一位
秘訣6　幫助學生建立自律習慣的技巧
　第一節(jié)　藏起老師的“按鈕”
　第二節(jié)　怎樣使學生們保持自律
　第三節(jié)　怎樣進行心理學減壓
　第四節(jié)　好老師，壞老師
　第五節(jié)　怎樣給學生他們想要的和需要的
　第六節(jié)　怎樣自我約束
　第七節(jié)　怎樣發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點
秘訣7　贊揚和激勵是最好的朋友
　第一節(jié)　怎樣讓你的好情緒感染他人
　第二節(jié)　怎樣讓每一個學生覺得他是你的最愛
　第三節(jié)　怎樣向每一個學生表達你的關心
　第四節(jié)　怎樣使贊揚的力量最大化
　第五節(jié)　怎樣恰當地使用獎勵
　第六節(jié)　怎樣激勵沒有動力的學生
　第七節(jié)　怎樣讓你的力量最大化
結論

章節(jié)摘錄

　　秘訣1　計劃的秘密　　第一節(jié)　如何制訂絕妙的計劃　　那些卓越的老師們都非常清楚，如果想上一堂非常精彩的課，必須要先做好這節(jié)課的周密計劃。這確實是非常顯而易見的道理——雖然理解計劃的真正含義還需要一些時間。即便如此，如果經過仔細備課之后再進行講授，你就可以真正享受教學的過程?，F(xiàn)在，這是否意味著只要精心準備就可以一帆風順。沒有任何困難就可以完成你想做的事情呢？答案當然是否定的，教育不是一門精確的科學，這就是為什么我們需要細致和全面的計劃?！　‘斈沆o下心來開始準備你的課程，你要做的第一件事情就是確定目標——你想要學生們在那天學到什么，然后你的整個計劃要緊緊圍繞著這個目標。假設你今天要教學生們如何寫一封信（我們選擇這個題目的原因是不管什么人，做什么工作，都需要這種技能），你的目的是要讓學生可以自己寫出這樣一封信件——包括標題、問候語、主體、結束段、簽名等五部分內容。現(xiàn)在，你首先需要計劃的是，怎樣才能使你的學生真正希望去寫一封這樣的書信。我們知道，所有學生都曾在課堂上傳閱過筆記，所以你可以從一些問題討論開曾經給朋友寫過信。這時，學生們開始對你的問題感興趣了。然后，將話題從課堂筆記帶到書信上面，開始討論書信的內容和目的。之后，拿出你自己寫給班上同學的書信，或者其他老師寫的甚至校長寫的書信讓大家學習。這就是整個準備的過程。在這當中可能需要你自己或者其他人寫一封書信，但這并非難事。　　現(xiàn)在你已經請校長給學生們寫了一封信（你可以選擇代替校長寫這封信，但只要校長明白你想寫什么，誰寫并不太重要），最好在記錄紙上或者投影儀的幻燈片上寫，這樣可以放大以便所有人看清楚?！　‖F(xiàn)在，請和全班一起閱讀這封信件，然后指導學生分析每一部分的內容。在分析過程中，請一個學生在每一部分旁邊寫下該部分的名稱。比如，起始段落寫著“親愛的全班同學”，讓學生在旁邊寫上“問候段”。相信，在你的指導下，學生們很快就可以掌握整個信件的寫法。　　你可能希望將這種寫作技巧進行模式化（模式化是教學中最為重要的部分，然而往往都被忽略了）。模式化，舉個簡單的例子，就是給你的朋友寫一封信，但要寫在黑板上、記錄紙上或是幻燈片上。在寫的同時，注意學生的理解程度。你可以在寫的過程中讓學生們自己講下一步要如何做（請注意，直到現(xiàn)在我們還沒有給“信件”下一個定義，我們希望讓學生們自己說出答案，這樣做的意義更加深遠）。在你完成了這些之后，你最好代表全班給校長回信?？梢宰屢粋€學生在記錄紙上寫下來，或者讓全班同學都參加，你來代寫?！　∫坏┠阏嬲淌诹诉@些技巧，并將其模式化，帶領學生練習了這些技巧，那么他們自己就要開始在寫作中運用這些技巧。那么應該給他們布置什么作業(yè)呢？答案是，讓他們在課堂上開始自己獨立寫一封信件，你在旁邊隨時給予指導。你可以讓學生們自備信封和郵票，寫完之后就可以直接郵寄了。最后，一般的老師都會希望有一個復習性質的總結，然后結束課程。最高效的老師意識到的一點是，永遠不要告訴學生們他們學了什么。相反。你應該讓他們告訴你自己學到了什么?！　≈链藶橹?，我們有了一個非常好的計劃！還有一個問題，如果有一兩個學生在信件中總是寫錯別字該怎么辦呢？記住，這是教會學生們寫信件的一節(jié)課，而并非錯字糾正課。但當學生們在班上自己練習信件寫作時，你可以在旁邊提醒他們錯別字的問題。即使有錯別字存在，但畢竟他們學會了如何寫信（不要誤解，我們不是說錯別字是個小問題。但是，我們希望你在講授信件書寫的這節(jié)課集中于一個教學目的）?！　≡趯懽鬟@本書的時候，我們也需要做一個計劃：首先，我們確定目的，決定我們想和大家分享什么樣的教學經驗；第二步，我們要分析得出最好的老師們都有什么共性的地方；最后，我們發(fā)現(xiàn)了他們的7個共同點；然后，我們將其進行總結，并以一種更加容易理解的方法展現(xiàn)給大家。我們決定將每個秘密分為7個小部分進行闡述。只要我們將這些都計劃好，剩下的內容就輕而易舉了。在課堂上也是如此，如果你有一個很好的計劃，你的課程就會變得簡單而且有效?！　⌒√崾尽媱潯　∠旅媸且恍┬√崾荆嘈旁谀阌媱澱n程的時候會給你一些幫助：　　確定目標　　確定如何使課程引人入勝　　確保使學生融入課堂的每一個部分　　讓課堂流程清晰明確，將課堂講述的技巧和學生們的生活聯(lián)系起來，教授技巧，并使得技巧模式化，帶領學生們進行練習，之后讓他們獨立地進行訓練，最后進行回顧和總結（見秘訣3：71頁）　　事先準備必需的資料　　享受這個精心規(guī)劃的課程吧　　我們保證，按照上述做法來進行課堂活動規(guī)劃，同時仔細考慮課堂每一步的老師都可以很快收到良好的教學效果?！　〉诙?jié)　如何全面地進行計劃　　最卓越的老師總會全面計劃。大部分老師都會承認他們在經歷了很多之后才得到這個結論。作為老師，我們都經歷過準備課程或活動，開始的時候我們往往都會覺得準備的過程將花費很多時間，但最后發(fā)現(xiàn)我們最初的想法徹底錯了。比如，假設你是一個老師，正在為一項活動做準備。你覺得整個要花費20分鐘，而真正活動僅僅進行7分鐘，那多余的13分鐘是有意義的嗎？除非你全面計劃，否則你注定采用絕望戰(zhàn)術——題海戰(zhàn)術。無窮無盡的習題冊，學生們完成了一個還有更多的在后面等著?；蛘?，學生們做題的時候根本不用大腦，幾乎所有的答案都是錯的。這時，老師就會不斷地要求學生增加習題量，校正他們的作業(yè)，減少休閑時間等等。當然，一些學生可以用很短的時間完成作業(yè)，而其他的學生可能一直都不愿開始做習題。在這種情況下應該如何解決后者的問題呢？這時，你可能會陷入另外一項絕望戰(zhàn)術，比如，你會說“如果已經做完了作業(yè)，去圖書館多借點書看”，或者干脆說：“完成練習之后，繼續(xù)檢查，等其他人完成?！甭犉饋砗苁煜?？這種我們熟知的無奈境地完全可以通過全面計劃來避免?！　∪绾尾欧Q作全面計劃？你的準備工作要比你認為自己必須做的還要周密翔實。然而，要小心一句話：不要僅僅是籌備另外一個同樣類型的活動。這樣的話，學生們會感到無聊，不會集中于你組織的活動。相反，如果一次活動非常成功，那么就要將學生們剛剛掌握的技能進行提升。因此，當全面計劃的時候，確保下一步的活動對學生提升技能有一定的挑戰(zhàn)性。　　那么全面計劃有不利的一面嗎？答案是：沒有。最壞的情況是，你沒有完成事先計劃好的內容。最重要的是你已經成功地教會學生掌握了一門新的技能。在下一個部分，你可以學到時間管理的技巧．而這將幫助你避免“過度地”全面計劃?！　〉谌?jié)　如何有效利用你的時間　　即使是最好的老師也要承認，要使得一堂課的時間精確到一個小時是非常難的。而準備90分鐘的課程，想在課程最后剩下一兩分鐘可能更難。畢竟你不希望原本應該60分鐘的課程只上了30分鐘就結束，所以你應該通過全面計劃來完成剩下的30分鐘。同時，你也不希望這個60分鐘的課程最后用了90分鐘才講完。那么，怎么樣才能使老師在規(guī)定的時間內剛好完成他們原計劃想講授的內容呢？最卓越的老師有自己的秘密。當他們備課的時候，他們用5分鐘分割法。換句話說，將60分鐘的課程分割成12個5分鐘的部分。比如，課程介紹占用5分鐘時間；課程介紹之后的簡短的討論可能也要占用5分鐘時間；之后，老師用5分鐘的時問講授這節(jié)課要學習的技巧，再用5分鐘的時間進行技巧的模式化訓練。在這之后，老師會組織兩個5分鐘的小活動，讓學生們練習剛才學過的技巧。然后，老師安排學生開始分組練習，大約占用兩個5分鐘。最后，學生獨立進行10分鐘的技能訓練。現(xiàn)在還剩下兩個5分鐘；如果學生在理解上有困難，老師可以再花5分鐘時間講解一下關鍵內容或者再多加一些練習。如果學生們覺得沒有困難，就將這5分鐘用來回顧復習，所以總共復習時間大概要一個或者兩個5分鐘。這樣，60分鐘的課程計劃完畢，而且計劃周密！

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