當代中國家長的99個困惑與應對策略

內(nèi)容概要

本書徹底拋棄了家長學校教材常用的教科書體例，也擺脫了“現(xiàn)身說法”類家庭教育只針對某個孩子的局限，把家庭教育置于社會變革大背景下，針對眾多家長經(jīng)常遇到的問題與困擾，采取了“問題——癥結——他山之石——應對策略”四段論述方式，觀點鮮明地提出問題；通過癥結分析點中家庭教育“死穴”；用他山之石啟發(fā)家長思考；用應對策略為困惑中的家長“支招兒”。    為方便家長閱讀，每一種困惑及其解決方法獨立成篇，讓家長朋友能在10分鐘至20分鐘之內(nèi)讀完一段，并受到某些啟迪。全書圍繞“定位之惑”、“課業(yè)之惑”、“溝通之惑”、“品行之惑”、“成長之惑”五大類99個具體問題順序展開。孩子知、情、意、行發(fā)展的客觀規(guī)律和現(xiàn)實問題構成了本書的內(nèi)部邏輯。閱讀本書，您會感到同樣的問題就發(fā)生在自己家中；開卷之后，您會感到一份清涼和溫馨；家長在教育理念和方法方面邁出改進一小步，將會推動孩子朝著健康成長方向邁出一大步。

作者簡介

　　張華，國際社會學會青年社會學專業(yè)委員會委員，中國青少年研究會心理健康教育專業(yè)委員會主任，中國心理衛(wèi)生學會大學生心理咨詢專業(yè)委員會常務委員，山東省青少年心理咨詢服務中心主任，山東省青少年研究所所長，山東省家庭教育指導中心特聘專家，《青少年研究》主編，從事青少年問題與青少年工作理論研究37年?！　〕霭鎸Ｖ?、合著33部，發(fā)表學術論文150多篇。報紙專欄文章百余篇，科研成果380多萬字，9篇論文入選國際研討會，25篇論文入選全圈研討會，30多篇被全文復印或摘編，50多項成果獲獎?！　≈鞒珠_通山東省第一條青少年心理咨詢公益熱線，帶領團隊堅持義務服務15年，為8000多名青少年和青少年家長提供咨詢輔導；主講或參與電臺、電視臺青少年話題節(jié)日120多期；為青少年和青少年家長舉辦了大量講座，產(chǎn)生了廣泛的社會影響?！　〖殬I(yè)女性、妻子、母親、女兒、兒媳、志愿工作者角色于一身。

書籍目錄

定位之惑  1.孩子不是“神童”、“天才”，是否意味著家教失敗？  2.“第一所學?！苯淌裁矗? 3.“第一任教師”干什么？  4.孩子的“健康”有標準嗎？  5.孩子的“人格”可以培養(yǎng)嗎？  6.“智商”和“情商”哪個更重要？  7.“好孩子”有標準嗎？  8.我屬于哪種類型的家長？  9.權威型家長一定有“權威”嗎？  10.專制型家長為什么“治不了”孩子？  11.溺愛型家長一定能培養(yǎng)出有“愛心”的孩子嗎？  12.放任型家長能“放心”嗎？  13.家長該不該和孩子真講“民主”？  14.假如孩子可以選擇，我是好家長嗎？  15.家長有哪些“法定的義務”？  16.家長的“道義責任”有邊界嗎？課業(yè)之惑  17.孩子上學越早越好嗎？  18.孩子為什么對學習沒興趣？  19.學習需要“提前量”嗎？  20.孩子上課為什么“老走神兒”？  21.孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦？  22.孩子“敵視”作業(yè)怎么辦？  23.孩子為什么總是粗心？  24.孩子聰明但不用功怎么辦？  25.孩子厭學怎么辦？  26.孩子逃學怎么辦？  27.孩子愛翹尾巴怎么辦？  28.為什么孩子考試總是緊張？  29.孩子考試受挫怎么辦？  30.孩子過分看重名次怎么辦？  31.孩子“偏科”怎么辦？  32.培養(yǎng)文體特長是一條人生捷徑嗎？  33.任何特長都可以培養(yǎng)出來嗎？  34.怎樣指導孩子度過學習的“平臺期”？  35.怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣？溝通之惑  36.“代溝”是怎么產(chǎn)生的？  37.孩子為什么有話不愿意對家長說？  38.應當怎樣表揚孩子？  39.孩子為什么“老虎屁股摸不得”？  40.孩子為什么要“追星”？  41.孩子的“時尚”家長看不順眼怎么辦？  42.孩子攀比品牌怎么辦？  43.買衣服的權利應該什么時候交給孩子？  44.向孩子隱瞞家庭困難有必要嗎？  45.不讓孩子參加親友的葬禮對不對？  46.父母婚變孩子有沒有知情權？  47.怎樣減少父母離異對孩子的負面影響？  48.青春期的孩子可不可以有異性朋友？  49.怎樣看待孩子“比友誼多點、比愛情少點”的感情？  50.孩子收到了“約會”小條怎么辦？  51.怎樣對待孩子和異性同學之間的禮尚往來？  52.孩子過生日開“Party”該不該支持？  53.孩子可以帶同學回家嗎？  54.怎樣和孩子討論性問題？  55.孩子的“好朋友”有標準嗎？  56.孩子不會交朋友怎么辦？  57.學習成績不理想的孩子怎樣交朋友？  58.學習不好的孩子可不可以做朋友？  59.性格內(nèi)向的孩子怎樣交朋友？  60.孩子和老師“對著干”怎么辦？  61.發(fā)現(xiàn)老師處理問題失當怎么辦？  62.兩代人教育觀念不一致怎么辦？  63.孩子不尊重家長怎么辦？  64.孩子“自我封閉”怎么辦？品行之惑  65.孩子為什么不會“感動”？  66.孩子為什么不會“分享”？  67.孩子心里沒有別人怎么辦？  68.孩子“貪婪”怎么辦？  69.孩子有不良嗜好怎么辦？  70.孩子撒謊怎么辦？  71.孩子懦弱怎么辦？  72.孩子依賴性太強怎么辦？  73.孩子懶惰怎么辦？  74.孩子邋遢怎么辦？  75.發(fā)現(xiàn)孩子看“黃碟”、“黃書”怎么辦？  76.孩子迷上網(wǎng)絡游戲怎么辦？  77.孩子迷上網(wǎng)聊怎么辦？  78.孩子非要去見網(wǎng)友怎么辦？  79.孩子“上網(wǎng)成癮”怎么辦？  80.孩子怎樣“上網(wǎng)”更安全？  81.孩子受人欺負怎么辦？  82.孩子欺負別人怎么辦？  83.孩子交了“壞”朋友怎么辦？  84.怎樣處理孩子的過失？  85.孩子經(jīng)常犯錯誤怎么辦？成長之惑  86.孩子的志向哪里來？  87.孩子的愛心哪里來？  88.孩子的責任感哪里來？  89.孩子的好習慣哪里來？  90.孩子的自知之明哪里來？  91.孩子的知人之明哪里來？  92.孩子的競爭能力哪里來？  93.孩子的合作能力哪里來？  94.該不該鼓勵孩子做學生干部？  95.怎樣指導孩子制定生涯發(fā)展規(guī)劃？  96.怎樣指導孩子“管理”自己的時間？  97.怎樣指導孩子應對人生的挫折？  98.怎樣指導孩子適度表達和宣泄情緒情感？  99.怎樣培養(yǎng)孩子自律人格？結束語：成功的家庭教育應當遵循哪些原則？

章節(jié)摘錄

　　◆他山之石：女兒“留級”帶給父母的驚喜　　囡囡是個乖巧聰明的孩子。因為爸爸媽媽工作忙，送幼兒園又太遠，爸爸媽媽狠狠心在她6歲零2個月時送她上了學（當時規(guī)定入學年齡是7周歲）。一年讀下來，學習成績一般，但得到老師的“格外關照”?？剂送瑯拥姆謹?shù)，別的孩子得不到表揚，囡囡能得到，因為她??；勞動、活動跟不上，老師會說，除了囡囡，其他同學必須做到，因為囡囡比大家都??！囡囡自己似乎也很享受“小不點兒的待遇”。看到女兒的狀態(tài)，爸爸心里犯了嘀咕：難道女兒從現(xiàn)在開始就跟在大孩子后面當一輩子“小跟班兒”？　　征求老師意見后，囡囡的爸爸媽媽說服孩子主動“留在一年級”，把過去的一年全當上了“學前班”。于是，囡囡搖身一變，成了班上的大姐姐，并產(chǎn)生了“榜樣意識”。小學、初中、高中、大學一路領先，班長、少先隊大隊長、紅領巾記者團小團長、中學團支部書記、大學學生會主席、優(yōu)秀學生干部……現(xiàn)在，25歲的囡囡是重點大學的保送研究生，研究生會主席，對未來的職業(yè)生涯充滿信心。　　“留級”把一個“小跟班兒”變成了“學生楷?！?，帶給了囡囡的父母一份意外的驚喜。　　當然，生活中也不乏出類拔萃的少年大學生，“人小鬼大”的小機靈兒，所以，留級的孩子未必都像囡囡一樣帶給父母一份驚喜，早上學的孩子也未必都成了小跟班兒，所以，上學的最佳時間很難一概而論?！　　顟獙Σ呗裕焊鶕?jù)孩子的實際發(fā)育水平確定最佳入學年齡　　開始上學，是孩子成長過程中的一個具有里程碑意義的“重大事件”。為這一重大事件選擇一個最佳年齡起點是必要的。盡管我們的九年制義務教育根據(jù)城鄉(xiāng)和經(jīng)濟社會發(fā)展水平、當代兒童身心整體發(fā)育水平、人口年齡結構變化等規(guī)定了6歲研歲的平均人學年齡，但孩子個體不同的發(fā)育水平仍然是確定入學最佳年齡最重要的參考坐標?！　τ诮^大多數(shù)孩子來說，按照平均入學年齡進入小學是明智的選擇。甚至那些在某一方面有明顯特長的孩子也是一樣。面對基礎教育這個人生無法逾越的階段，特長不能成為拔苗助長的理由。喜歡唱歌跳舞、書法繪畫，并不意味著孩子社會化水平也高于同齡兒童。基本的讀、寫、聽、說、計算能力的發(fā)展，對集體生活的適應、對社會游戲規(guī)則的把握，大多數(shù)同齡兒童的人生起點是類似的。和同齡人一起成長，是最正常不過的選擇?！　τ谏俨糠职l(fā)育明顯超前，智商、情商、活動能力均高于同齡水平，而且家庭有較好的教育素養(yǎng)的孩子，在規(guī)定入學年齡1歲以內(nèi)，可以考慮上學時間適當提前?；蛘呷匀贿x擇正常人學，在確有把握時鼓勵孩子跳級。但作出這種選擇需要格外慎重。除非孩子學有余力、躍躍欲試、充滿自信、志在必得。決不可用家長的意志決定孩子的選擇，用家長的夢想增加孩子的壓力?！　τ跇O少數(shù)由于先天和后天原因發(fā)育滯后、比較弱小的孩子，在進行必要的專業(yè)測試后，可以在教育專家的指導下，適當推遲孩子的入學時間；對于有明顯的智力障礙的孩子，則要早期鑒別并盡早開始特殊教育，把康復的希望留給孩子。　　……

編輯推薦

　　孩子寫作業(yè)老磨蹭怎么辦？孩子很聰明但就是不用功怎么辦？怎樣對待孩子“比友誼多點，比愛情少點”的情感？孩子過生日開“Party”該不該支持？發(fā)現(xiàn)老師處理問題失當怎么辦？該不該鼓勵孩子當學生干部？

圖書封面

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