二十一世紀(jì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)精品課程規(guī)劃教材

內(nèi)容概要

·本套教材立足于新世紀(jì)中國(guó)藝術(shù)教育的改革，將藝術(shù)理論與技能培訓(xùn)融會(huì)貫通，從內(nèi)容選材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)配套等方面突出藝術(shù)院校教育的特點(diǎn)，是一套既有系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究成果，又貼近當(dāng)下設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的權(quán)威教材?！　　け咎捉滩姆謩e從不同的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，系統(tǒng)而完整地講解了設(shè)計(jì)的基本概念、表現(xiàn)技法、設(shè)計(jì)流程，并配合千余套國(guó)內(nèi)外經(jīng)典案例，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)?！　　D書選題體例豐富，每個(gè)章節(jié)設(shè)有課題概述、教學(xué)目標(biāo)以及章節(jié)重點(diǎn)，章節(jié)內(nèi)容包含基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)實(shí)例、設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)及課后練習(xí)，環(huán)節(jié)緊湊，塑造了一個(gè)完整的教學(xué)體系。

書籍目錄

第1章 概論　1.1 對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)　　1.1.1 室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的與任務(wù)　　1.1.2 室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容　　1.1.3 室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求　　1.1.4 室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、趨勢(shì)與原則　1.2 對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)師的認(rèn)識(shí)　　1.2.1 室內(nèi)設(shè)計(jì)師的專業(yè)要求　　1.2.2 室內(nèi)設(shè)計(jì)師的資格認(rèn)證　1.3 室內(nèi)設(shè)計(jì)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系　　1.3.1 人體工程學(xué)　　1.3.2 環(huán)境心理學(xué)　1.4 室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格分類　　1.4.1 現(xiàn)代簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)風(fēng)格　　1.4.2 新古典設(shè)計(jì)風(fēng)格　　1.4.3 歐式鄉(xiāng)村風(fēng)格　　1.4.4 地中海風(fēng)格　　1.4.5 中式古風(fēng)格　設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)　課后練習(xí)第2章 室內(nèi)設(shè)計(jì)的流程與圖畫制作　2.1 室內(nèi)設(shè)計(jì)的流程　　2.1.1 明確客戶需求　　2.1.2 制作設(shè)計(jì)方案　　2.1.3 施工圖紙　　2.1.4 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整　2.2 室內(nèi)設(shè)計(jì)圖的制作程序　　2.2.1 制作平面功能草圖　　2.2.2 制作具有空間形象構(gòu)思的草圖　　2.2.3 設(shè)計(jì)概念確定后的方案圖　　2.2.4 制作方案確定后的施工圖　教學(xué)實(shí)例　設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)　課后練習(xí)第3章 空間及空間設(shè)計(jì)　3.1 空間　　3.1.1 空間的概念　　3.1.2 空間的形式　　3.1.3 空間的性格　3.2 空間設(shè)計(jì)　　3.2.1 人與空間的關(guān)系　　3.2.2 空間的圍與透　　3.2.3 空間的分割與聯(lián)系　　3.2.4 空間的過渡與銜接　3.3 室內(nèi)空間的序列設(shè)計(jì)　　3.3.1 空間序列設(shè)計(jì)過程　　3.3.2 空間序列設(shè)計(jì)的方法　教學(xué)實(shí)例　設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)　課后練習(xí)第4章 室內(nèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第5章 室內(nèi)色彩與照明設(shè)計(jì)第6章 室內(nèi)家具布置與綠化第7章 室內(nèi)設(shè)計(jì)與構(gòu)成藝術(shù)第8章 室內(nèi)設(shè)計(jì)中的專項(xiàng)設(shè)計(jì)

章節(jié)摘錄

插圖：3）空間的使用對(duì)象。室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，因使用者的不同（如男、女、老、幼），色彩需求也不同．色彩的設(shè)計(jì)也會(huì)存在差異。如老人對(duì)室內(nèi)環(huán)境的色彩要求溫馨、沉穩(wěn)大方．契合其懷舊心理。若墻面采用乳白、乳黃等素雅的顏色，可配以棕黃色、深棕色、米黃色等富有生氣而不顯沉悶的家具。4）使用對(duì)象對(duì)色彩的偏好。色彩設(shè)計(jì)需要迎合使用對(duì)象的偏好和個(gè)性，才能滿足使用對(duì)象的心理需求。如有人可能會(huì)喜歡色彩鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩環(huán)境，而有人卻喜歡明亮而素雅的色彩環(huán)境。（見圖18～圖19）5）空間的使用目的與使用時(shí)間。辦公室、教室等室內(nèi)空間有不同的使用目的，對(duì)色彩的要求也會(huì)不同。辦公室是人們工作的地方，單調(diào)的色彩容易使人產(chǎn)生疲勞，可能使工作效率降低，因此辦公室的色彩設(shè)計(jì)宜鮮艷而多變化．這樣才能提升人們的興奮感．提高工作效率。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方．過于鮮艷、多變化的色彩易分散學(xué)生的精神注意力．降低學(xué)習(xí)效率．因此教室的色彩一般都是明度適中、低調(diào)樸素（見圖20～圖21）。使用時(shí)間長(zhǎng)的空間中的色彩對(duì)視覺的作用要比使用時(shí)間短的空間中的色彩要強(qiáng)很多。色彩的色相、對(duì)比度、飽和度等也存在一定的差別。

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