西點男孩

出版時間:2008-7  出版社:中國青年  作者:朱鴻召  頁數(shù):370  
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前言

  “強(qiáng)國先強(qiáng)種,強(qiáng)種先強(qiáng)身?!蔽鼽c男孩的口號擲地有聲?! ∪f國英創(chuàng)辦的西點男孩訓(xùn)練中心,正在杭州,在浙江,在全國部分城市,努力改變著男孩子的生存狀態(tài)。為數(shù)不多,為時不長,但是成效顯著,成績斐然。它是浙江發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境、豐富的人文教育傳統(tǒng)和民營企業(yè)對于將帥人才渴求下的產(chǎn)物,是新形勢下學(xué)校教育的補(bǔ)充,家庭教育的拓展,值得我們熱情地關(guān)注、認(rèn)真地研究和積極地支持?! 〗逃ぷ饔蓪W(xué)校教師承擔(dān),教育制度由國家政府制定,教育問題折射出一個時代社會的精神文化狀況,決定著個人、家庭、國家、民族的明天與未來?! ‘?dāng)學(xué)校教育演化成為知識搬運與考試,就業(yè)資格培訓(xùn)與學(xué)位文憑授受,我們是否在另一個層面上重蹈科舉制度的覆轍?應(yīng)試教育,題海戰(zhàn)術(shù),死記硬背,仍然在很多學(xué)校大行其道,流行泛濫。我們的孩子一旦進(jìn)入學(xué)齡階段,就慢慢地減少了戶外的活動,漸漸地消失了開懷的大笑,默默地耗散了童年少年的天真燦爛。越是有稟賦個性的男孩子,越是有創(chuàng)造精神的男孩子,越是不想走尋常道路的男孩子,越是容易遭到比比皆是的喜歡乖孩子的女教師們的嫌棄。你嫌棄,我叛逆、搗亂、對抗,最容易被淘汰出局的往往是那些資質(zhì)優(yōu)異的男孩子。這是誰的悲哀?  當(dāng)獨生子女成為幾代人的生活現(xiàn)實,過度的寵愛聚集一身。我們的孩子在家庭里沒有兄弟姐妹可以游戲、打鬧、親密,沒有屬于自己代際的真實社會交往環(huán)境,最豐富的是物質(zhì),最貧瘠的是精神,最缺失的是愛心、責(zé)任和毅力。誰能改變這種現(xiàn)狀?  當(dāng)財富突然降臨,我們的社會制度設(shè)計、精神思想心理、腸胃骨骼血管,都表現(xiàn)出嚴(yán)重的準(zhǔn)備不足。我們曾經(jīng)最稀罕,最貪婪,最玩命積攢的物質(zhì)財富,沒有健康的生活方式,沒有高尚的道德情操,沒有頑強(qiáng)的精神意志,沒有閃光的個人行為底線,注定是貽害子孫,富不過三代?! ∪绾纹平饷\的怪圈?  當(dāng)工業(yè)化、城市化、國際化成為現(xiàn)代化的道路選擇,我們遠(yuǎn)離自然,破壞生態(tài),污染河流,在獲得物質(zhì)生活資料的感官經(jīng)驗滿足的同時,付出著千百年所未有的代價。山河重整,精神重振,人類賴以生存的這個星球迫切需要精心善待、呵護(hù)、調(diào)理。我們的孩子們能夠擔(dān)當(dāng)此番重任?  在現(xiàn)代化歷史進(jìn)程中,我們所遇到的社會教育、學(xué)校教育、家庭教育問題異常嚴(yán)峻,我們的男孩教育問題從來都沒有過像今天這么嚴(yán)重和危急。  智利詩人加布里拉·米斯特說:“我們所需要的很多東西可以等待,但孩子所需要的東西不能等待。他的骨骼正在成形,他的血液正在生成,他的心靈正在發(fā)展。我們不能對他說明天,他的名字就叫今天?!?/pre>

內(nèi)容概要

  本書系國內(nèi)第一部專門探討男孩教育危機(jī)的著作。它以生動的案例描述與理論分析相結(jié)合的方式,通過對國內(nèi)第一個以“促進(jìn)男孩身體強(qiáng)壯,拓展胸懷視野,認(rèn)知責(zé)任使命,培養(yǎng)未來成功男人”為總之的杭州西點男孩訓(xùn)練中心模式的詳細(xì)解讀,探討了中國現(xiàn)代化進(jìn)程中城市社會日趨嚴(yán)重的男孩教育危機(jī)之源,并努力尋求可供家長和老師借鑒的解決之道——如何發(fā)現(xiàn)男孩身上的優(yōu)勢和潛能,用一整套有針對性、有刺激性、有操控性,揚(yáng)長避短、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方法,把今天的男孩錘煉成未來頂天立地的男子漢。  全書圖文并茂,可讀性強(qiáng),同時保持了作者一貫的學(xué)術(shù)品味,非常值得家有男孩的家長、班上有男生的老師,以及一切關(guān)系男孩成長的人們閱讀。

作者簡介

  朱鴻召,1965年生,安徽廬江人,1998年獲華東師范大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位,曾任《解放日報》主任記者、上海文化研究中心研究員,兼任延安大學(xué)中文系教授、上海市決策咨詢委員會青年專家委員,現(xiàn)供職上海市嘉定區(qū)某機(jī)構(gòu)。主要從事延安時期社會歷史文化研究、現(xiàn)代城市文化發(fā)展研究。相關(guān)著述有《延安文人》、《眾說紛紜話延安》、

書籍目錄

前言:西點男孩是陽光男孩西點男孩的生活/001每周一次的獎懲會/002常規(guī)訓(xùn)練:體質(zhì),素質(zhì),品質(zhì)/010雙休日的歡聲笑語/021魔鬼訓(xùn)練:耐力,毅力,魄力/031西點男孩的故事/049學(xué)習(xí)對策:靜心,耐心,雄心/050心理疏導(dǎo):真情,真愛,真理/058理財實踐:能掙,會花,善存/078懲戒教育:約定,約束,約成/082為什么是西點:毅力、責(zé)任、未來/093美國,西點意味著什么/094杭州,西點男孩不只是西點/101為什么在杭州:人文、市場、將才/111民營企業(yè)人才儲備的特殊要求和迫切期待/112耕讀傳統(tǒng)與學(xué)校教育的張力/115家門口的國際化教育新模式/120西點男孩,經(jīng)驗與理念/129男孩體魄,體能釋放與體質(zhì)更新/130男孩胸懷,勇氣、智慧與專長/136男孩天空,家庭責(zé)任與社會使命/153男孩道路,再富不能富男孩/161男孩教育,人格成長是關(guān)鍵/170中國男孩,現(xiàn)狀與未來/181數(shù)字背后每況愈下的危機(jī)/182面對財富,我們準(zhǔn)備不足/190面對家庭,我們寵愛過度/195面對學(xué)校,我們?nèi)f般無奈/201面對城市,我們回身乏術(shù)/208男孩訓(xùn)練,拯救我們身邊的男生/213萬國英,我的職業(yè)是家長/221西點男孩的緣起/222創(chuàng)辦西點男孩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)/231西點男孩被妖魔化/238像信徒那樣操辦西點/244來自男孩和家長們的敘述/249任達(dá)鍇:爸爸認(rèn)為教育投資做人為本/250程啟泰:心理健康是父母最大的希望/255李東昆:為了以后想當(dāng)特種兵/261魏宗胄:這孩子認(rèn)萬老師當(dāng)干媽/267韓 韜:媽媽主動來西點當(dāng)義工/281毛光達(dá):孩子進(jìn)西點成了媽媽的好運氣/289對話吳紀(jì)安:面向現(xiàn)代社會的中國男孩培育新模式/293不是正規(guī)的學(xué)校,卻是真正的教育/294我感覺到她是一位“草根教育家”/296今天的孩子,就是明天的中國/300西點男孩的明天/303還有多少男孩需要救助/304現(xiàn)代男人的標(biāo)準(zhǔn)是什么/308附錄/317附錄1:2007年6月3日中央電視臺《對話》欄目之“家長課堂”/318附錄2:2006年4月15日鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》欄目之“西點男孩”/335附錄3:2007年1月11日《南方周末》報道之“讓小賈寶玉們陽剛起來吧”/354后記:當(dāng)代教育的本質(zhì)是什么/361

章節(jié)摘錄

  西點男孩的生活  每周一次的獎懲會  每個星期一的晚上,杭州,西點男孩訓(xùn)練中心都會召開獎懲會,歡聲笑語,掌聲時起?! ∶看为剳蜁际侨f國英老師親自主持,所有男孩全部參加,每個孩子都有收獲,精神的、物質(zhì)的?! ∪f國英,是西點男孩訓(xùn)練中心的創(chuàng)辦者,這些男孩們的受托監(jiān)護(hù)人,大家都叫她萬老師。訓(xùn)練中心自2003年創(chuàng)辦,至今已5年了?! ?008年4月28日,星期一,晚飯后,每周一次的“獎懲會”時間又到了。大多數(shù)孩子都興高采烈地等待著,也有個別孩子愁眉苦臉,是估計自己將被懲罰?! 『诎迳?,表示一周時間里孩子們行為品性正面評價指標(biāo)的“星”數(shù),與負(fù)面評價指標(biāo)的“正”字,已經(jīng)統(tǒng)計公布,一目了然?! ”粦蚍Q為“湯司令”的湯逸威,笑得最甜,他今天已蟬聯(lián)四屆冠軍了。這意味著,他不僅可以獲得120元的獎賞,主持終評“白馬王子”和“黃馬王子”,還有資格擔(dān)保一個挨罰的同伴。  湯逸威的眼睛不停地掃視黑板上那些加“正”的孩子,考慮著將自己的擔(dān)保權(quán)授予哪個好伙伴的身上?!昂魇俏业呐笥?,我要保他!”他心里計劃著?! “凑者@里的獎罰規(guī)則,第一次獲得一周綜合評比第一名將獲得獎賞15元,第二次蟬聯(lián)第一名獲得加倍獎賞30元,第三次蟬聯(lián)第一名再加倍60元,第四次蟬聯(lián)第一名就是120元……依次類推,上不封頂。  因為湯逸威連續(xù)奪冠,就有了“湯司令”的美譽(yù)。

編輯推薦

  這是國內(nèi)第一部探討男孩教育危機(jī)的著作,也是作者應(yīng)約承擔(dān)的關(guān)于“西點男孩”訓(xùn)練模式的課題研究成果。本書試圖以案例描述與理論分析相結(jié)合的方式,通過對國內(nèi)第一個專門招收男孩的杭州西點男孩訓(xùn)練中心模式的詳細(xì)解讀,為家有男孩的家長、班上有男生的老師,以及一切關(guān)心男孩成長的人們提供一條極具針對性的解決之道。

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