如何打造高效能課堂

內(nèi)容概要

美國全新的教學(xué)方法與理念，喚起教師的職業(yè)激情，讓課堂教學(xué)在充滿活力的氛圍中，變得簡單、實用、快樂和高效。教師作為課堂的主導(dǎo)，從一個學(xué)年的開學(xué)之初到假期結(jié)束都應(yīng)該精心準備，做好各種安排，這些準備和安排包括：
 ★課堂秩序的維護管理
 ★教學(xué)方法的學(xué)習(xí)更新
 ★備課教案的精備細備
 ★課堂教學(xué)的反思評價
 ★創(chuàng)建和諧的課堂環(huán)境
 ★激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力
 ★與家長建立伙伴關(guān)系
 ★提高教師的專業(yè)素質(zhì)
簡潔樸實的文字語言風(fēng)格，事無巨細的教學(xué)經(jīng)驗積累，將整學(xué)年的教學(xué)思路做了清晰的梳理。讓教師在輕松領(lǐng)悟、愉悅實踐的同時，讓自己對教育和未來都心生自豪，倍添信心。

作者簡介

艾瑪·麥克唐納，美國資深教師，教育碩士，新教師培訓(xùn)顧問。在學(xué)前教育、小學(xué)、初中、高中及成人教育方面都積累了相當豐富的經(jīng)驗。她與戴安?赫什曼參與了多本書籍的創(chuàng)作，如《小學(xué)新教師的生存手冊》《初中新教師的生存手冊》《父母怎樣與幼兒有效溝通》等。她在《教育天地》上開有專欄，撰寫的關(guān)于實用教學(xué)方法的論文多次刊登在《教學(xué)研究》《擁護新教師》等上面。此外，她還和眾多教師一起建立了“激勵教師組織”，致力于給新教師提供教學(xué)指導(dǎo)和方法，并通過網(wǎng)站給優(yōu)秀教師不斷充電，提升業(yè)務(wù)?平，惠及了全國的教師。

書籍目錄

第1章　新學(xué)年好的開始
 布置教室
 隨機的安排座位
 歡迎學(xué)生們的想法
 新學(xué)期第一天的安排思路
 設(shè)置目標
 第一天課堂導(dǎo)入方法
 互相認識活動
 團隊建設(shè)活動
 結(jié)語
第2章　課堂教學(xué)新思路
 大膽嘗試新教法
 如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
 培養(yǎng)學(xué)生組織能力
 每周記事夾
 結(jié)語
第3章　創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境
 教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)類型
 如何創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境
 時間管理
 學(xué)會控制課堂節(jié)奏
 讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)
 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
 教導(dǎo)學(xué)生文明禮貌
 其他班級管理事宜
 結(jié)語
第4章　備課與布置家庭作業(yè)
 備課中的省時妙方
 授課過程
 家庭作業(yè)的衡量與評估
 結(jié)語
第5章　課堂教學(xué)的反思評價
 評價方式的原則
 評價的種類
 評價的頻率
 靈活的評價方法
 作業(yè)夾評價
 評分準則
 評閱學(xué)生作文
 考試以及考試焦慮癥
 結(jié)語
第6章　以學(xué)習(xí)為中心的課堂
 了解教學(xué)內(nèi)容
 了解人的本性
 了解大腦
 結(jié)語
第7章　讓你的學(xué)生融入學(xué)習(xí)
 布魯姆教學(xué)目標分類法
 因材施教
 小組活動
 解決問題
 發(fā)現(xiàn)式和經(jīng)歷式學(xué)習(xí)
 研究項目
 在不同的領(lǐng)域建立聯(lián)系
 博客
 結(jié)語
第8章　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力
 想法與策略
 面臨不肯學(xué)習(xí)的學(xué)生
 面臨不會學(xué)習(xí)的學(xué)生
 面臨有特殊需要的學(xué)生
 結(jié)語
第9章　與家長的伙伴關(guān)系
 伙伴關(guān)系
 影響家長參與溝通的因素
 初次接觸
 讓家長了解情況
 建立良好關(guān)系
 家長與老師之間的會議
 結(jié)語
第10章　教師的專業(yè)素質(zhì)
 獻身精神
 保持職業(yè)的儀容和舉止
 人際交往能力
 通力合作
 成為一名培訓(xùn)師
 不斷反省
 專業(yè)發(fā)展
 知識淵博，反應(yīng)靈活
 出色的教師
 結(jié)語

章節(jié)摘錄

　  第一天課堂導(dǎo)入的方法　  在學(xué)生第一天進入課堂的時候，用小活動來輔助導(dǎo)入是一個很好的想法。這就會形成一套程序，讓學(xué)生們關(guān)注于任務(wù)熱身，或者每天課堂開始時開展小活動。這也可以使學(xué)生們在你和焦慮的家長、遲到的學(xué)生談話時不那么無所事事，同時讓你為第一天的管理任務(wù)做好準備。這里有一些簡短有趣的小任務(wù)，學(xué)生們一進入教室就可以讓他們?nèi)プ??！? ◎姓名卡。給學(xué)生半張白紙，引導(dǎo)他們制作一張姓名卡。名片必須色彩豐富、有創(chuàng)意，并且要將整張紙?zhí)顫M。學(xué)生可以設(shè)定一個主題，比如最喜歡的東西或者家庭。將要求寫在黑板上（將蠟筆和紙準備好），學(xué)生做完之后將名牌掛起來，或者將姓名卡制成薄板第二天掛出來。這也是在第一天裝飾教室的一個簡單又生動的方式?！? ◎ 日志主題。選擇一個生動有趣的日志主題，將其寫在黑板上， 讓學(xué)生寫一段話并進行說明?！? ◎?qū)W生趣事。準備一張紙，問學(xué)生們不同的問題，了解每個人的小趣事。比如：你所做過的最瘋狂的事情是什么？你去過的地方里面，哪里是最奇特的或最不同于其他的？你所起過或聽過的寵物名字里最怪異的是什么？你的名字有什么含義？ 　  ◎ 學(xué)生信息包。你的歡迎包裹應(yīng)該包括一張學(xué)生的信息表、一個有趣的故事和一頁等待上色的紙，中學(xué)生的包裹可能只包含一張要填的學(xué)生信息表。　  ◎ 彩色紙。這些活動針對的是比較小的學(xué)生的，做一些呆板的填字游戲和書本也是這樣，低年級的老師要準備好幾個小活動給班里的學(xué)生使用?！? ◎ 難題或挑戰(zhàn)。不僅僅是在第一天，每次上課開始時這都是一個有趣的導(dǎo)入方式。大部分學(xué)生享受填字游戲的挑戰(zhàn)，并且覺得很有趣。這種類型的活動可以刺激大腦和啟發(fā)更高水平的思維技巧?！? ◎“告訴我你所知道的”。教師想出一個小活動，來幫助確認學(xué)生對于第一單元課程的基礎(chǔ)知識掌握程度。這個活動可能包括一個找字游戲或者填字游戲、日志主題提示，以及關(guān)于信息的一個網(wǎng)絡(luò)平臺，其中只有核心部分已經(jīng)完成。教師可能希望把小活動搞得比小測驗更有趣一些，因為這是課堂上的第一個活動，同時預(yù)設(shè)目標仍然可以達到?！? ◎制作漫畫。用一塊空白的模版分成三到四個方塊，讓學(xué)生制作漫畫。這樣可以顯示出整個夏天他們最喜歡的事情，他們對擁有一位新老師的感覺，他們最喜歡的書，在課堂上他們想要學(xué)習(xí)什么，或者其他一些教師希望他們在第一天思考的問題?！? ◎創(chuàng)作頭像。讓學(xué)生畫一幅畫用作他們在教室里的頭像。學(xué)生可以給畫上色，使其看起來更有趣。將這些頭像掃描到電腦上，這樣學(xué)生就可以將其用作網(wǎng)站或博客的頭像。 　  ……

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