優(yōu)秀高三英語(yǔ)教師一定要知道的12件事

內(nèi)容概要

我們組織編寫(xiě)的第一套國(guó)內(nèi)原創(chuàng)的以中小學(xué)各學(xué)科為主題的教師閱讀書(shū)系——“教師教育閱讀計(jì)劃”，就是專為中小學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)工作而量身定制的。    優(yōu)秀教師之所以成為教育領(lǐng)域的成功者，源自他們?cè)诮虒W(xué)中的杰出成就。對(duì)于有志成為優(yōu)秀教師的人而言，怎樣成為一名出色的教師是需要認(rèn)識(shí)到的第一課題。    這是一套優(yōu)秀教師寫(xiě)給教師們的書(shū)。作者來(lái)自全國(guó)重點(diǎn)中小學(xué)的教育一線，他們是一批熱愛(ài)思考、關(guān)注教學(xué)、具有卓越才識(shí)的國(guó)家級(jí)骨干教師、特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任和知名校長(zhǎng)。在他們的教學(xué)和工作中，激情與責(zé)任是他們一貫堅(jiān)持的職業(yè)風(fēng)范，淵博的學(xué)識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格，敏捷的思維，自如的教態(tài)，是他們?cè)趯W(xué)生、家長(zhǎng)和同行心目中留下的不能磨滅的印跡。他們帶出的學(xué)生成績(jī)尤為顯著，表現(xiàn)在知識(shí)和能力兩方面都具有突出水平。    在本套書(shū)系中，優(yōu)秀教師們用自己的職業(yè)成長(zhǎng)之路，成功的教學(xué)思想、教學(xué)情節(jié)和教學(xué)反思，為全國(guó)所有該學(xué)科的教師書(shū)寫(xiě)邁向成功必須要掌握的法則。是什么支撐著優(yōu)秀教師走出事業(yè)的最低谷？是什么讓優(yōu)秀教師出類拔萃？是什么使杰出校長(zhǎng)帶領(lǐng)他的學(xué)校一路領(lǐng)跑？是什么留住優(yōu)秀人才，激發(fā)教師的教學(xué)熱情？?jī)?yōu)秀教師們用自己獨(dú)特的語(yǔ)言，與每一位讀者直接對(duì)話，提供一對(duì)一的實(shí)踐指導(dǎo)。無(wú)論是各學(xué)科教師、班主任，還是校長(zhǎng)，都能從中找到在現(xiàn)實(shí)教學(xué)、管理過(guò)程中普遍面臨的問(wèn)題和困惑的解決方案。    好教師和差教師的區(qū)別不在于他們懂得多少，而在于他們?nèi)绾涡袆?dòng)?！敖處熃逃喿x計(jì)劃”，不是一套抽象的理論著作，更不是狹隘的課堂教案集錦，而是為教師們提供了一整套行動(dòng)計(jì)劃：用案例，直擊教師生存現(xiàn)狀；用行動(dòng)，解除教師職業(yè)困惑；用反思，釋放教師工作熱情；用理念，激發(fā)教師教學(xué)智慧。它的語(yǔ)言和文字有著獨(dú)特的魅力——樸實(shí)形象而充滿激情、嚴(yán)謹(jǐn)智慧而不失幽默，充滿理性的職業(yè)思考、真實(shí)的教育情感和高超的教學(xué)藝術(shù)，既可以作為入職和在職的培訓(xùn)用書(shū)，也可以成為個(gè)體教師提升自身職業(yè)素質(zhì)和生命價(jià)值的枕邊書(shū)。    在今天，教師職業(yè)的特殊性決定著教師的閱讀不同于一般怡情悅性等極具個(gè)性、極私人化的閱讀，當(dāng)教學(xué)實(shí)踐的論述開(kāi)始遠(yuǎn)離中小學(xué)，當(dāng)大學(xué)和學(xué)院掌握了話語(yǔ)權(quán)，當(dāng)教學(xué)研討對(duì)教師失去了意義，當(dāng)教師疲于奔命在教室與辦公室之間而放棄了珍貴的閱讀，我們編輯出版了這套“教師教育閱讀計(jì)劃”。    本套叢書(shū)就是要為改變這一切而努力，為教師群體帶來(lái)一場(chǎng)新鮮而別樣的閱讀認(rèn)識(shí)：我們提倡“悅”讀，用快樂(lè)的閱讀過(guò)程來(lái)達(dá)到提升教師素質(zhì)的目標(biāo)。    課程改革，喚醒了教師的專業(yè)意識(shí)，也喚醒了教師對(duì)教師  用書(shū)的閱讀熱情。我們期待著與您暢游教育的海洋！

作者簡(jiǎn)介

李俊和，北京四中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，特級(jí)教師。北京市級(jí)骨干教師，西城區(qū)學(xué)科帶頭人，西城高三英語(yǔ)兼職教研員。1990年起在北京四中教授英語(yǔ)，并擔(dān)任教研組長(zhǎng)十佘年。曾獲北京市“先進(jìn)教師”稱號(hào)，北京四中“優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”。2004年被中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀外語(yǔ)教師”

書(shū)籍目錄

前言第1件事 樹(shù)立科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)觀第2件事 明確英語(yǔ)高考的主要特點(diǎn)第3件事 高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的基本策略第4件事 抓好聽(tīng)力的訓(xùn)練第5件事 重點(diǎn)提高閱讀能力第6件事 改進(jìn)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)水平第7件事 如何展開(kāi)詞匯教學(xué)第8件事 語(yǔ)法教學(xué)的基本方法第9件事 知識(shí)歸類是做好高考總復(fù)習(xí)的保障第10件事 高考六大題型應(yīng)試秘要第11件事 臨考前的復(fù)習(xí)建議第12件事 讓學(xué)生愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)附錄  努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)  高三英語(yǔ)都是的座右銘

章節(jié)摘錄

　　前言　　前　言　　近幾年，我在北京和全國(guó)一些省市為高三英語(yǔ)教師做了多次講座，談高三英語(yǔ)教學(xué)和高考備考問(wèn)題。幸運(yùn)的是，這些講座受到了不少教師的肯定和好評(píng)。他們甚至給我發(fā)E-mail，索要講課的詳細(xì)材料。正好中青社的編輯朋友要組織編寫(xiě)《優(yōu)秀高三英語(yǔ)教師一定要知道的12件事》一書(shū)，于是，我就把自己三十余年的教學(xué)體會(huì)，收集到本書(shū)中，供同行們參考。　　高三教師，特別是英語(yǔ)教師，他們的主要任務(wù)和其他年級(jí)的英語(yǔ)教師一樣，是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)的能力，并關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。如果高三教師把全部注意力放在高考得分上，而不努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，端正教學(xué)教育觀，那不僅會(huì)影響學(xué)生今后的健康發(fā)展，也不會(huì)使他們?cè)诟呖贾腥〉煤贸煽?jī)?！　‘?dāng)然，高三英語(yǔ)教學(xué)與高一、高二的教學(xué)確有許多不同之處。本書(shū)所講的12件事以及兩個(gè)附錄，就是我本人和北京四中英語(yǔ)教研組多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們認(rèn)為，高三英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“為用而學(xué)，在用中學(xué)”的原則，應(yīng)采用現(xiàn)代教學(xué)理念與優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)相結(jié)合的方法。我們信奉的指導(dǎo)思想是陳云同志說(shuō)的“不唯書(shū)，不唯上，只唯實(shí)”。 我們不在乎某些專家對(duì)高考研究的蔑視，既然高考是高三學(xué)生要參加的一次最重要的考試，作為與學(xué)生朝夕相處的教師，我們就責(zé)無(wú)旁貸地要研究高考，要研究復(fù)習(xí)策略，要鉆研應(yīng)試技巧，以期自己的學(xué)生取得好成績(jī)?！　”緯?shū)所列各條，概括了高三英語(yǔ)教學(xué)的目的、課程安排、復(fù)習(xí)方法、各項(xiàng)能力的指導(dǎo)策略，以及高考六大題型的應(yīng)試技巧。我們的總結(jié)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，希望它能反過(guò)來(lái)指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。我們力求把復(fù)雜的東西說(shuō)得簡(jiǎn)單，把深?yuàn)W的東西說(shuō)得通俗，使我們的經(jīng)驗(yàn)讓第一線的教師們易于理解，便于操作，感覺(jué)好用，有助于在高考中取得好成績(jī)?！　‰S著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣，過(guò)幾年高考的題型和詞匯范圍也會(huì)有一些變化，但高考考察聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的主旨是不會(huì)變的。作為高三教師，我們對(duì)此應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。

編輯推薦

　　第一套由國(guó)內(nèi)頂級(jí)教師分科撰寫(xiě)的教師職業(yè)成長(zhǎng)叢書(shū)。　　第一套國(guó)內(nèi)原創(chuàng)的以中小學(xué)各學(xué)科為主題的教師閱讀書(shū)系，專為中小學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)工作量身定制?！　【奂鲗W(xué)科教師的專業(yè)教學(xué)需求，提供職業(yè)困惑、學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的最佳解決方案?！　∪珖?guó)優(yōu)秀教師為你解析成為學(xué)科優(yōu)秀教師的成功法則。　　遠(yuǎn)離抽象的理論研究和狹隘的教案堆砌，提倡“悅”讀概念?！　∵@是一套優(yōu)秀教師寫(xiě)給教師們的書(shū)。作者來(lái)自全國(guó)重點(diǎn)中小學(xué)的教育一線，他們是一批熱愛(ài)思考、關(guān)注教學(xué)、具有卓越才識(shí)的國(guó)家級(jí)骨干教師、特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任和知名校長(zhǎng)。在他們的教學(xué)和工作中，激情與責(zé)任是他們一貫堅(jiān)持的職業(yè)風(fēng)范，淵博的學(xué)識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格，敏捷的思維，自如的教態(tài)，是他們?cè)趯W(xué)生、家長(zhǎng)和同行心目中留下的不能磨滅的印跡。他們帶出的學(xué)生成績(jī)尤為顯著，表現(xiàn)在知識(shí)和能力兩方面都具有突出水平。

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