五子棋

內(nèi)容概要

　　匯集科學、文化、軍事、競技、教育等諸多屬性于一身，形式多樣、內(nèi)涵深邃、隱蘊哲理的棋類藝術(shù)，堪稱足以容納無窮智慧的思維角斗，因其趣味濃郁，魅力獨具，深獲人們青睞。而棋類所特有的諸如愉悅身心，磨煉意志，陶冶情操，增進友誼，提高文化素養(yǎng)，增強組織紀律觀念，樹立優(yōu)良棋風棋德，培養(yǎng)獨立思考及操作能力，煥發(fā)勇往直前的奮進精神等顯著功能，完全符合《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中“積極開展教育、科技、文化、藝術(shù)、體育等未成年人喜聞樂見的活動，把思想道德建設(shè)內(nèi)容融于其中”的宗旨?！　∮需b于此，共青團中央、教育部曾先后會同國家體育總局舉行“首批青少年棋院”命名儀式及發(fā)布“關(guān)于在學校開展圍棋、國際象棋、象棋三項棋類活動的通知”?！　≈袊嗄瓿霭嫔缫幌蛑匾曂苿踊鶎悠孱惢顒拥拈_展，棋類項目不僅在1982年出版的《文娛體育活動全書》內(nèi)占有一定篇幅，而且在1989年印行的“青年文化娛樂叢書”中，更是以《棋弈游戲大全》的專冊形式現(xiàn)身，備感周全?，F(xiàn)今，面對新的形勢與任務，該社復又別出機抒，精雕細刻，深入到少年兒童棋類教學領(lǐng)域，探索切合實用的系統(tǒng)教案。根據(jù)在下寡聞管見所及，業(yè)已面世的少兒棋類教材似不多見。至于多項棋種分門別類，且按固定課時適量安排、明確劃分、緊密銜接、統(tǒng)籌實施的專門著作迄今在棋界尚屬空白，因其品種繁多，量大質(zhì)高，要求既專且博，一般礙難涉足。該社任賢使能，慧眼識真，得與作者傅京印先生喜結(jié)弈緣，可謂“深慶得人”！　　傅君京印，博聞強識，多才多藝，長于服裝設(shè)計，精篆刻，善書法，喜樂器，在棋藝鉆研上下力尤多。嘗多年戰(zhàn)斗在課堂教學第一線，忠誠為少兒棋類事業(yè)的普及與提高服務。習藝弟子數(shù)千名經(jīng)其心血澆灌后珍躍而出，如今已是桃李滿城，內(nèi)中不乏成大器者，業(yè)師功莫大焉！　　作者積十數(shù)年的教學經(jīng)驗，深諳少兒心理與生理特點，特別是對5至7歲年齡段的幼兒施教規(guī)律，了如指掌，更加堅定了貫徹“從兒童抓起”要旨的決心和信念。傅君積累素材取精用宏，心織筆耕終成今作，圖茂文簡，循序漸進，涉筆成趣，樂在棋中。不獨少兒讀者樂于接受，即是家長或相關(guān)教師、教練，一冊在握，如左右手，錦上添花，師生同參，長幼共賞，其樂融融，何不嘗不是美事一樁！　　本叢書印制精美，裝幀考究，秀外慧中，清新可人，收藏饋贈兩皆相宜。風靡一時，洛陽紙貴，當可預期。樂為之序。

作者簡介

　　傅京印，河北新河人。1951年10月生于北京。長期從事棋類普及工作?；A(chǔ)理論扎實，實踐經(jīng)驗豐富?，F(xiàn)為北京市東城區(qū)府學胡同小學棋類課程教師。

書籍目錄

第一課 常識第二課 三第三課 四第四課 四三第五課 沖四第六課 雙殺第七課 追下第八課 浦月·一第九課 浦月·二第十課 浦月·三第十一課 浦月·四第十二課 浦月·五第十三課 浦月·六第十四課 浦月·七第十五課 浦月·八第十六課 浦月·九第十七課 浦月·十第十八課 浦月·十一第十九課 浦月·十二第二十課 浦月·十三第二十一課 浦月·十四第二十二課 浦月·十五第二十三課 浦月·十六第二十四課 浦月·十七第二十五課 浦月·十八第二十六課 浦月·十九第二十七課 浦月·二十第二十八課 花月·一第二十九課 花月·二第三十課 花月·三第三十一課 花月·四第三十二課 花月·五第三十三課 花月·六第三十四課 花月·七第三十五課 花月·八……

章節(jié)摘錄

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編輯推薦

　　作者積十數(shù)年的教學經(jīng)驗，深諳混血兒心理與生理特點，特別是對5至7歲年齡段的幼兒施教規(guī)律，了如指掌，更加堅定了貫徹“從兒童抓起”要旨的決心和信念。傅君積累素材取精用宏，心織筆耕終成今作，圖茂文簡，循序漸進，涉筆成趣，樂在棋中。不獨少兒讀者樂于接受，即是家長或相關(guān)教師、教練，一冊在握，如左右手，錦上添花，師生同參，長幼共賞，其樂融融，何嘗不是美事一樁！

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