是什么讓教師不斷進(jìn)步-教師故事啟示錄

內(nèi)容概要

　　一個(gè)故事，一個(gè)啟示，這是由教師寫(xiě)的教師自己的故事。講述故事，分享經(jīng)歷，這是教師自己積累的職業(yè)領(lǐng)悟。在啟示中反思教學(xué)實(shí)踐，在反思中成長(zhǎng)為專(zhuān)家級(jí)教師。
　　這本書(shū)是教師的故事，也是寫(xiě)教師的書(shū)。本書(shū)匯集了教師以回憶故事的方式所進(jìn)行的研究，也是作者對(duì)教師的研究。我喜歡這種模糊性——它準(zhǔn)確地說(shuō)明了研究者和被研究者之間的界限逐漸消失了。本書(shū)還向“理論高于實(shí)踐”這種可怕的說(shuō)法提出了挑戰(zhàn)。就此而言，本書(shū)是先驅(qū)?！狥·邁克爾·康奈利（加拿大學(xué)者）
《是什么讓教師不斷進(jìn)步》敘述了一個(gè)個(gè)真實(shí)的教學(xué)故事，而這些故事對(duì)于故事中的主人公以及故事的敘述者本人所產(chǎn)生的巨大影響與改變，讓我更深切地感受到了每天發(fā)生在校園里的一些看來(lái)簡(jiǎn)單而平常的事情對(duì)教師的成長(zhǎng)所起的舉足輕重的作用。——一個(gè)熱心的中學(xué)教師

書(shū)籍目錄

前言
序言　
導(dǎo)言　
教師故事啟示 1
 讓真實(shí)的故事說(shuō)明一切
教師故事是鏡子，也是窗戶(hù)
什么樣的教師故事能促進(jìn)教學(xué)
出色的教師更傾向于美學(xué)真實(shí)
結(jié)論
教師故事啟示 2
　　通過(guò)故事建立的聯(lián)系
故事是教師生活道路的路標(biāo)
教師童年故事的意義
職業(yè)生涯開(kāi)始的故事
讓文化多樣性成為職業(yè)規(guī)范
結(jié)論
教師故事啟示 3
　 優(yōu)秀的教師善于向?qū)W生學(xué)習(xí)教學(xué)不僅僅是講課
把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)資源
尋找學(xué)生的特殊能力
來(lái)自學(xué)生的鼓勵(lì)和支持
學(xué)會(huì)自我表?yè)P(yáng)和評(píng)估
了解學(xué)習(xí)不好的學(xué)生
向我們的偏見(jiàn)挑戰(zhàn)
用教師的職業(yè)故事療傷
了解學(xué)生差異，探究個(gè)人信仰
結(jié)論
教師故事啟示 4
　 反思讓新手成為專(zhuān)家級(jí)教師
兩種不同的反思
故事讓我們的經(jīng)歷有意義
在故事中檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐
故事是教師研究和課程設(shè)計(jì)的催化劑
故事是反思和改變的契機(jī)
在講故事中形成個(gè)人信念
結(jié)論
教師故事啟示 5
　　故事是解決教學(xué)問(wèn)題的重要途徑
通過(guò)故事面對(duì)問(wèn)題
故事傳遞價(jià)值觀(guān)和智慧
故事是重新評(píng)價(jià)的手段
故事提供了案例研究的方式
故事在不斷創(chuàng)造中
結(jié)論
教師故事啟示 6
　　故事對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的提升
教師職業(yè)生涯需回答的幾個(gè)問(wèn)題
教師職業(yè)發(fā)展的不同階段
教學(xué)角色的發(fā)展方向
提高或阻礙職業(yè)發(fā)展的三因素
故事如何促進(jìn)職業(yè)發(fā)展
結(jié)論
教師故事啟示 7
　　以故事打破沉默，參與對(duì)話(huà)
故事是職業(yè)對(duì)話(huà)的渠道
不同教育理念的對(duì)話(huà)
傾聽(tīng)教學(xué)故事
記錄教學(xué)故事
用故事尋找解決困難的方法
對(duì)話(huà)是理解的有效途徑
以行為為中心的談話(huà)
結(jié)論
教師故事啟示 8
　　 講故事的策略
記錄教師故事的優(yōu)勢(shì)
寫(xiě)作教師故事的方法
在故事中審視職業(yè)發(fā)展
結(jié)論

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