教師應該做到的和能夠做到的

內容概要

　　作為一個教師，需要具備怎樣的知識和技能？什么是教師應該做到和能夠做到的？本書為教師建立起了一個完整的框架，從一個全新的視角解讀了教師應該掌握的和能夠掌握的8各方面的知識和技能。在大框架基礎上，指引教師對復雜的教學活動進行分析，形成自己的一個完整教學框架，根據(jù)社會的發(fā)展和變化不斷進行調整、完善，以幫助教師超越僅有的課程講解的能力，在職業(yè)道理上走得更好更遠。

作者簡介

　　琳達·達林哈蒙德，斯坦福大學查斯·E·杜科學蒙學院教育學教授，全美教學與美國未來委員會執(zhí)行主任。

書籍目錄

序如何成為高效能教師
從前，教師只需培養(yǎng)少數(shù)精英去從事腦力勞動，而現(xiàn)在卻
要培養(yǎng)幾乎所有的學生去進行過去只有少數(shù)精英才從事的高
級思維活動，完成出色的業(yè)績。本書關注的是：如何培養(yǎng)能幫
助學生發(fā)揮其最大潛力的高效能教師。
第一部分：解決“教誰”的問題
　第1章 打破常規(guī)透視學生的學習問題
　第2章 搭建“平臺”解決學生的成長問題
　第3章 摒除成見對待學生的語言“問題”
第二部分：解決“教什么和為什么教”的問題
　第4章 課程問題：教學真正的神秘之處
第三部分：解決“怎樣教”的問題
　第5章 學科問題：需要強調的“廢話”
　第6章 因材施教問題：教師水平真正的“實驗田”
　第7章 評價問題：教學中無處不在的挑戰(zhàn)
　第8章 課堂管理問題：新教師面臨的最大難題
結語教師如何學習和發(fā)展

圖書封面

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無

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