寫給中學(xué)英語教師的書

內(nèi)容概要

本書包括論文和教案兩個部分。
論文部分包括十九篇文章，分成背景評價、應(yīng)用研究、教學(xué)探索、母語與二語寫作以及測試與評估五個專題，主題均為目前中學(xué)英語寫作教學(xué)討論中常常涉及的話題，如創(chuàng)新思維、控制性寫作、過程法寫作等。
“背景評介”介紹了國內(nèi)近十年來有關(guān)英語寫作教學(xué)研究的主要研究課題和成果，并回顧了三種最具影響力的寫作教學(xué)法的發(fā)展?fàn)顩r。
“應(yīng)用研究”探討的是如何在寫作教學(xué)中應(yīng)用其他學(xué)科的理論。
“教學(xué)探索”突出對課堂教學(xué)的研究，對工作在教學(xué)一線的教師開展教學(xué)科研具有指導(dǎo)意義，也為他們撰寫論文提供了參考范本。
“母語與二語寫作”是一個相對獨(dú)立的主題。關(guān)于母語在二語學(xué)習(xí)中的正、負(fù)遷移問題目前仍在爭論，一般認(rèn)為二語寫作不可避免母語的影響，但是如何避免其負(fù)面影響，利用正面影響卻有待更深入的研究。
“寫作測試與評估”是一個熱點(diǎn)話題。目前有關(guān)高考開放作文的命題思路、題型、評分標(biāo)準(zhǔn)等的討論在不斷升溫，完善適合我國國情的寫作評估系統(tǒng)還需集思廣益，深入探討。
教案部分的所有作者都是來自教學(xué)一線的中學(xué)英語教師，教案中所使用的素材也都源于他們的教學(xué)實(shí)踐。
每一個教案都針對中學(xué)生的一個寫作問題，比如：如何發(fā)散思維；如何描寫事件；如何擴(kuò)大寫作練習(xí)量等。
教案的主要部分是教學(xué)實(shí)施過程，作者在此詳述了引導(dǎo)學(xué)生解決寫作問題的各個步驟。
本書的所有內(nèi)容都圍繞如何有效地提高中學(xué)生的英語寫作水平展開，試圖解答困擾廣大教師的問題——到底怎么在中學(xué)教英語寫作？

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