開著F1尋找天使

出版時(shí)間：2005-2 出版社：作者：童言
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內(nèi)容概要

作者的話：
 尋找天使，還不如說尋找生活的意義。那時(shí)候雖然已經(jīng)對生活沒有什么興趣，畢竟還有些許的好奇心，我力求放肆地隨心所欲，試圖完全開放地接受一切能引起我感覺生活美好的東西。一個(gè)又一個(gè)新的地方，一種又一種新的人，那種經(jīng)常性的觀念被改變甚至顛覆讓我心神專注，就像開著F1賽車，時(shí)刻處于緊張刺激的狀態(tài)。雖然感覺很累，但至少能忘卻現(xiàn)實(shí)的悲傷。我已經(jīng)打算淪為一個(gè)享樂主義的人，那么多的痛苦只是因?yàn)槟贻p。
  我的故事從德國開始，一個(gè)出產(chǎn)黑格爾和尼采的地方。感謝那個(gè)哲學(xué)的城市讓我體驗(yàn)到生命的無趣，明白及時(shí)行樂的無奈。然后我在歐洲流浪沒有目的地，也沒有目的，只記得有一年的時(shí)間，還有十幾個(gè)國家，才知道意義是尋找不到的。好奇心是滿足不了的。骨子里的悲觀厭世不會變，我最終變成了一個(gè)無動(dòng)于衷的自私自利的人，就像現(xiàn)在這樣。還可以稱為善良利已決不損人。

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用戶評論 (總計(jì)4條)

　　看這本書的時(shí)候，還是在高中。當(dāng)時(shí)在圖書館里隨手拿了這么一本書。只是因?yàn)闀容^吸引那時(shí)的我。后來語文課上老師讓每人介紹一本書當(dāng)時(shí)也沒看過什么書，就介紹了這本。記得當(dāng)時(shí)還有同學(xué)介紹了《金瓶梅》。。。
　　現(xiàn)在再想想，搞不明白當(dāng)時(shí)為什么要介紹這本書，相信當(dāng)時(shí)同學(xué)們在聽我介紹里面內(nèi)容時(shí)也是不太明白吧，像什么狂歡、搖滾、吸毒、紅燈區(qū)、迷茫。。。實(shí)在離我們那時(shí)的好學(xué)生形象太遙遠(yuǎn)了，但再想想，《金瓶梅》都可以被介紹，這本書又算什么呢~
　　大概也是從高中時(shí)候起，迷戀起英文歌曲，覺得在那一方不了解的世界里，有如此好聽的音樂，那又是怎樣的世界呢？
　　一不小心，這本書就成了我高中時(shí)候記憶的一部分了~
　　
　　
　　如果沒有記錯(cuò)，借到的時(shí)候，是我第三次拿起這本書了?！　? 第一次看到這書的時(shí)候，應(yīng)該是在找林大人的《曾經(jīng)》，匆匆一眼，覺得題目很特別，隨意翻了幾頁，滿眼是大麻、毒品等的字眼，也許是本反面教材，放回書架?！　? 第二次，找資料，又看到了，由于書額被資料占滿了，沒方法；　　第三次，再一次看到這書。一個(gè)猶如畢加索畫作般充滿矛盾的標(biāo)題，開F1賽車的刺激與尋找純潔天使的浪漫；還是本攙雜了毒品的“反面教材”，是怎樣的一本書呢？正面的看多了，看一下反面的也不錯(cuò)：）　　也許是書名的緣故，連那位敦厚樸實(shí)的管理員也被迷著了，他的目光停留在書的封面上最少有30秒，直到我把書放進(jìn)包包的前一刻，他還多瞥了一眼那本書。除了那個(gè)充滿神秘色彩的書名，我看不出讓這本黑不溜秋的書更讓人注目的地方?！　? 細(xì)讀之后，我發(fā)現(xiàn)這本書比我想象中還要出色，更加不是所謂的“反面教材”?！　? 作者以一種另類的視角，獨(dú)特的感受，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略一個(gè)不一樣的歐洲。通過游歷，結(jié)識不同國籍的朋友，體現(xiàn)不同地域的文化，去找尋生活的真正意義。　　看完這本書，讓我想起Jay《世界末日》的一句歌詞“也許頹廢也是另一種美”~
　　本來只是沖著F1的字眼翻開這本書，看了之后才發(fā)現(xiàn)，書中的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)期。。。
　　一個(gè)下午，坐在寢室里，暖暖的陽光，一頁頁地翻，挺厚的紙張，跟著她一起走過歐洲。
　　有很多句子都很獨(dú)到，以至于我時(shí)不時(shí)地想要把它摘抄下來，細(xì)細(xì)品味。
　　還有她對譚樂的純潔的愛。
　　
　　總之，就是讓你看了恨不得馬上放下身邊的一切，背著包只身跑去歐洲的一本書。
　　
　　
哈哈~~我當(dāng)時(shí)看也是這樣的~~

開著F1尋找天使

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