中國(guó)音樂(lè)學(xué)院社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)全國(guó)通用教材

前言

　　2002年以來(lái)，文化部加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步明確了“藝術(shù)考級(jí)必須以普及藝術(shù)教育、提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公平和自愿應(yīng)試的原則，把社會(huì)效益放在首位”的方針（《社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)管理辦法》文化部2002年第24號(hào)令），還出臺(tái)了一系列管理法規(guī)和政策，使考級(jí)工作有法可依。真希望這項(xiàng)牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的孩子和家長(zhǎng)們情懷的社會(huì)公共事業(yè)，能夠進(jìn)一步除弊興利，健康發(fā)展。　　中國(guó)音樂(lè)學(xué)院考級(jí)委員會(huì)2004年以后出版的考級(jí)教材，都是專(zhuān)家們根據(jù)考級(jí)新形勢(shì)的需要，在過(guò)去已有教材的基礎(chǔ)上，綜合在實(shí)踐中得到的反饋意見(jiàn)，吸收兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)，精心編寫(xiě)或修訂的。改動(dòng)的幅度，根據(jù)各科目的具體情況而有所不同。比如，電子琴考級(jí)就是對(duì)原有教材的修訂，而鋼琴表演文憑級(jí)則是新編的。我們相信，專(zhuān)家們的這些努力，一定會(huì)給孩子們的學(xué)習(xí)帶來(lái)新的幫助?！　≡谑褂眠@些教材時(shí)應(yīng)特別注意的是，歌唱或樂(lè)器的演奏，是人的身心高度統(tǒng)一、各種素質(zhì)高度綜合的藝術(shù)行為，學(xué)生能力和水平的高低絕不僅僅是根據(jù)曲目的大小或技術(shù)的難易來(lái)衡量的。在真正的藝術(shù)家手中，一首小曲照樣能演奏得感人肺腑。而強(qiáng)行拔高練出來(lái)的大作品和技術(shù)難度高的作品，除了使表演者和聽(tīng)眾都感到疲憊不堪之外，也許什么也不能說(shuō)明。所以，學(xué)習(xí)中的循序漸進(jìn)、技藝兼容、聲情并茂，是任何時(shí)候都不能丟棄的原則。我們?cè)诳技?jí)中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生有曲目狹窄，不顧藝術(shù)質(zhì)量而單純追求大曲目、高難度的傾向。這種違背音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的現(xiàn)象確實(shí)令人心憂，它不僅于音樂(lè)水平的提高無(wú)益，而且還容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)養(yǎng)成不良習(xí)慣，助長(zhǎng)浮躁和攀比之風(fēng)，甚至有違于學(xué)生身心的健康發(fā)展。現(xiàn)在，社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)與各種入學(xué)考試脫鉤，其藝術(shù)素質(zhì)教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是更加明確了。學(xué)生、家長(zhǎng)和教師都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的考級(jí)觀念，共同來(lái)凈化音樂(lè)學(xué)習(xí)的社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠在藝術(shù)的自由王國(guó)中愉快、健康地成長(zhǎng)。只有這樣，我們的考級(jí)教材的出版以及整個(gè)社會(huì)藝術(shù)水平（音樂(lè)）考級(jí)活動(dòng)，才能算是有益于青少年身心健康發(fā)展的社會(huì)行為。

內(nèi)容概要

　　《中國(guó)音樂(lè)學(xué)院社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)全國(guó)通用教材：揚(yáng)琴》都是專(zhuān)家們根據(jù)考級(jí)新形勢(shì)的需要，在過(guò)去已有教材的基礎(chǔ)上，綜合在實(shí)踐中得到的反饋意見(jiàn)，吸收兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)，精心編寫(xiě)或修訂的。改動(dòng)的幅度，根據(jù)各科目的具體情況而有所不同。使用教材時(shí)應(yīng)特別注意的是，歌唱或樂(lè)器的演奏，是人的身心高度統(tǒng)一、各種素質(zhì)高度綜合的藝術(shù)行為，學(xué)生能力和水平的高低絕不僅僅是根據(jù)曲目的大小或技術(shù)的難易來(lái)衡量的。在真正的藝術(shù)家手中，一首小曲照樣能演奏得感人肺腑。而強(qiáng)行拔高練出來(lái)的大作品和技術(shù)難度高的作品，除了使表演者和聽(tīng)眾都感到疲憊不堪之外，也許什么也不能說(shuō)明。所以，學(xué)習(xí)中的循序漸進(jìn)、技藝兼容、聲情并茂，是任何時(shí)候都不能丟棄的原則。我們?cè)诳技?jí)中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生有曲目狹窄，不顧藝術(shù)質(zhì)量而單純追求大曲目、高難度的傾向。這種違背音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的現(xiàn)象確實(shí)令人心憂，它不僅于音樂(lè)水平的提高無(wú)益，而且還容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)養(yǎng)成不良習(xí)慣，助長(zhǎng)浮躁和攀比之風(fēng)，甚至有違于學(xué)生身心的健康發(fā)展?，F(xiàn)在，社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)與各種入學(xué)考試脫鉤，其藝術(shù)素質(zhì)教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是更加明確了。學(xué)生、家長(zhǎng)和教師都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的考級(jí)觀念，共同來(lái)凈化音樂(lè)學(xué)習(xí)的社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠在藝術(shù)的自由王國(guó)中愉快、健康地成長(zhǎng)。只有這樣，我們的考級(jí)教材的出版以及整個(gè)社會(huì)藝術(shù)水平（音樂(lè)）考級(jí)活動(dòng)，才能算是有益于青少年身心健康發(fā)展的社會(huì)行為。

書(shū)籍目錄

練習(xí)曲部分一級(jí)1.單竹練習(xí)2.雙打、四打單竹練習(xí)3.交替練習(xí)4.八度雙音練習(xí)5.音區(qū)練習(xí)二級(jí)1.音階練習(xí)2.和音練習(xí)3.齊竹與花音練習(xí)4.頓音練習(xí)5.八度襯音練習(xí)三級(jí)1.坐音練習(xí)2.定數(shù)與不定數(shù)輪音練習(xí)3.齊竹練習(xí)4.定數(shù)支手輪音練習(xí)5.撥奏練習(xí)四級(jí)1.襯音快速練習(xí)2.顫竹練習(xí)3.琶音練習(xí)4.泛音練習(xí)5.分解和弦練習(xí)五級(jí)1.琶音輪竹練習(xí)2.揉弦練習(xí)3.連竹練習(xí)4.變化音練習(xí)，5.裝飾音練習(xí)六級(jí)1.左手練習(xí)2.支手輪音練習(xí)3.顫竹綜合練習(xí)4.快速練習(xí)5.摘音與滑音指套練習(xí)七級(jí)1.左手與雙聲部練習(xí)2.輪竹練習(xí)3.雙聲部練習(xí)4.交替練習(xí)5.綜合練習(xí)八級(jí)1.左手練習(xí)2.交叉練習(xí)3.齊竹與交替練習(xí)4.分解和弦綜合練習(xí)5.三連音、五連音練習(xí)九級(jí)1.齊竹練習(xí)2.交叉練習(xí)《燕》3.連竹綜合練習(xí)4.左手與連竹練習(xí)5.雙聲部練習(xí)樂(lè)曲部分一級(jí)1.金蛇狂舞.2.小貓釣魚(yú)3.春光舞4.拖拉機(jī)來(lái)了5.紫竹調(diào)（滬劇曲調(diào)）6.新疆好地方二級(jí)1.捉迷藏2.春郊試馬（廣東音樂(lè)）3.倒垂簾（廣東音樂(lè)）4.塔什瓦依（維吾爾族民間樂(lè)曲）5.小青蛙的歌6.新開(kāi)板（河南小曲）三級(jí)1.喜訊2.大象（幾內(nèi)亞民歌）3.草原上升起不落的太陽(yáng)4.歡樂(lè)的新疆5.山丹丹花開(kāi)紅艷艷（陜北民歌）6.歡樂(lè)歌（江南絲竹）四級(jí)1.雙手開(kāi)出幸福泉2.春到清江3.美麗的非洲4.大浪淘沙5.雨打芭蕉（廣東音樂(lè)）6.彈詞三六（江南絲竹）五級(jí)1.紅河的春天2.春滿江南3.節(jié)日的天山4.海島新貌5.打起鑼鼓慶豐收6.昭君怨（廣東音樂(lè)）六級(jí)1.漁島月夜2.歡樂(lè)的火把節(jié)3.龍船4.映山紅5.將軍令（四川揚(yáng)琴曲牌）6.法蘭塔里的吉普賽人七級(jí)1.蘇武牧羊2.憶事曲3.離騷4.土家擺手舞曲5.木蘭辭變奏曲6.五木搖籃曲（日本民謠）八級(jí)1.鳳凰于飛2.烏蘇里船歌3.絲路掠影4.江韻5.海峽音詩(shī)6.風(fēng)暴九級(jí)1.林沖夜奔2.竹林涌翠3.陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干4.海燕5.覓6.流浪者之歌附錄一 樂(lè)曲簡(jiǎn)介附錄二 揚(yáng)琴技法分類(lèi)、術(shù)語(yǔ)、符號(hào)規(guī)范總表

圖書(shū)封面

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