胡適學(xué)術(shù)文化隨筆

出版時(shí)間：1996 出版社：中國(guó)青年出版社作者：胡適
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　　閱讀筆記之教育篇 5月8日
　　篇一:不朽——我的宗教
　　1/小我和大我
　　我這個(gè)現(xiàn)在的“小我”，對(duì)于那永遠(yuǎn)不朽的“大我”的無(wú)窮過(guò)去，須負(fù)重大的責(zé)任；對(duì)于那永遠(yuǎn)不朽的“大我”的無(wú)窮未來(lái)，也須負(fù)重大的責(zé)任。我須要時(shí)時(shí)想著，我該如何努力利用現(xiàn)在的“小我”，方才可以不辜負(fù)了那“大我”的無(wú)窮過(guò)去，方才可以不遺害那“大我”的無(wú)窮未來(lái)。
　　結(jié)：5月8日16時(shí)00分沒(méi)讀懂。
　　
　　篇二：黃梨洲論學(xué)生運(yùn)動(dòng)
　?、痹谧儜B(tài)的社會(huì)國(guó)家里面，政府太卑劣腐敗了，國(guó)民又沒(méi)有正式的糾正機(jī)關(guān)（如代表民意的國(guó)會(huì)之類）。那時(shí)候，干預(yù)政治的運(yùn)動(dòng)一定是從青年的學(xué)生界發(fā)生的。
　　⒉學(xué)校所以養(yǎng)士也。然而古之圣王其意不僅此也，必使治天下具皆出于學(xué)?！熳又俏幢厥牵熳又俏幢胤?，天子亦隧不敢自為非是，而公其是非于學(xué)校。是故養(yǎng)士為學(xué)校之一事，而學(xué)校不僅為養(yǎng)士而設(shè)也。
　　【公民教育、成均館緋聞、黃宗羲】
　?。?）學(xué)校執(zhí)行國(guó)會(huì)職務(wù)
　　（2）一切學(xué)校都要成為糾彈政治的機(jī)關(guān)
　?。?）反對(duì)國(guó)家任命教員，提倡公議推舉。學(xué)生有權(quán)驅(qū)逐校長(zhǎng)或教員?！灸峡拼蟆?br /> 　　
　　篇三：贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生
　　如何保持人生的追求？
　?、睍r(shí)時(shí)尋得一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題。
　?、捕喟l(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣。
　　⒊得有一點(diǎn)信心——功不唐捐。
　　
　　篇四：教育破產(chǎn)的救濟(jì)方法還是教育
　　【聯(lián)系最近的“高等教育破產(chǎn)論”】
　　一、原因：
　　⒈教育界毀壞自己的信用。
　　⒉教育政治化的空虛惡果。
　　3.當(dāng)局無(wú)力管理
　　之所謂高等教育的機(jī)關(guān)添設(shè)太快，人才不夠分配，大學(xué)地位和程度都降低了。
　　⒋粗制濫造的畢業(yè)生增多，社會(huì)事業(yè)不能以同樣速度發(fā)展。
　　之父兄眼見子弟拿著文憑尋不到飯碗，當(dāng)然要埋怨教育本身的失敗。
　　【怎么可以這般相象～】
　　——不夠證明教育破產(chǎn)。
　　教育的失敗，正因?yàn)槲覀兘袢者€不曾真正有教育。
　　二、辦法
　　擴(kuò)大初等教育。
　　嚴(yán)格選拔中高等教育。
　　三、財(cái)政
　?。?934年）

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