成本會(huì)計(jì)

內(nèi)容概要

　　學(xué)習(xí)完“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”、“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”等會(huì)計(jì)專業(yè)課程后，同學(xué)們已經(jīng)了解了會(huì)計(jì)人員提供通用的會(huì)計(jì)信息的全部過程。大多數(shù)成功企業(yè)正是依靠完備的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理決策。成本會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中的一個(gè)重要的子系統(tǒng)，它向財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)兩方面提供信息。無(wú)論是從事小規(guī)模的雜貨店經(jīng)營(yíng)還是跨國(guó)公司的經(jīng)營(yíng)，任何一項(xiàng)成功的投資，都需要運(yùn)用成本會(huì)計(jì)的理論和實(shí)務(wù)。因此，成本會(huì)計(jì)是從事會(huì)計(jì)工作的一門必修課?！　‰S著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為應(yīng)對(duì)理性而規(guī)范的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)逐漸要求成本會(huì)計(jì)人員從單純的成本信息提供者向決策制定者轉(zhuǎn)變，甚至直接參與到企業(yè)的各項(xiàng)重大經(jīng)營(yíng)決策之中。成本會(huì)計(jì)也由基礎(chǔ)的核算工具不斷向經(jīng)營(yíng)管理工具發(fā)展?？梢?，熟練掌握成本會(huì)計(jì)的各項(xiàng)技能，是成為出色的會(huì)計(jì)專業(yè)人才的必要條件之一?！　　陡呗毟邔Ｘ?cái)會(huì)系列教材：成本會(huì)計(jì)》是作者在會(huì)計(jì)教學(xué)和實(shí)踐工作中，學(xué)習(xí)新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》，并吸收他人的研究成果，結(jié)合自己的體會(huì)撰寫而成。《高職高專財(cái)會(huì)系列教材：成本會(huì)計(jì)》突出了新穎性、實(shí)踐性和系統(tǒng)性，作者在編寫中，運(yùn)用了大量圖文細(xì)致說明了成本核算方法和成本報(bào)表編制。全書共分為三篇，第一篇為基礎(chǔ)篇，主要討論了成本的范疇、成本會(huì)計(jì)職能、核算程序及要求；第二篇為費(fèi)用篇，主要介紹產(chǎn)品生產(chǎn)費(fèi)用的核算、歸集及分配；第三篇為分析篇，介紹成本報(bào)表的編制、成本報(bào)表的分析?！　　陡呗毟邔Ｘ?cái)會(huì)系列教材：成本會(huì)計(jì)》可作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等?？茖W(xué)校、成人高校、民辦高校財(cái)會(huì)專業(yè)和其他財(cái)經(jīng)類專業(yè)教材，也可作為在職會(huì)計(jì)人員及企業(yè)管理人員自學(xué)用書?！　　陡呗毟邔Ｘ?cái)會(huì)系列教材：成本會(huì)計(jì)》由楊翠萍、李潔擔(dān)任主編，周偉華擔(dān)任副主編。其中，第一章由楊翠萍編寫，第二、三章由雷慰青編寫，第四、五章由李潔編寫，第六、七、八章由周偉華編寫，全書最后由楊翠萍、李潔總纂、定稿，由金躍武擔(dān)任主審?！　∮捎诟呗毥逃龑?duì)教學(xué)的要求日趨提高，實(shí)用技能型教材的編寫難度較大，加之作者水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)讀者見諒。

書籍目錄

第一篇 基礎(chǔ)篇第一章 總論第一節(jié) 成本的實(shí)質(zhì)和作用第二節(jié) 成本會(huì)計(jì)的對(duì)象與職能第三節(jié) 成本會(huì)計(jì)工作的組織和發(fā)展趨勢(shì)第二章 成本核算要求和一般程序第一節(jié) 成本核算要求第二節(jié) 費(fèi)用的分類第三節(jié) 成本核算的賬戶設(shè)置和一般程序第二篇 核算篇第三章 費(fèi)用的歸集和分配第一節(jié) 要素費(fèi)用的歸集和分配第二節(jié) 輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和分配第三節(jié) 制造費(fèi)用的歸集和分配第四節(jié) 廢品損失和停工損失第四章 生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配第一節(jié) 在產(chǎn)品的確認(rèn)第二節(jié) 生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配第五章 產(chǎn)品成本計(jì)算的基本方法第一節(jié) 產(chǎn)品成本計(jì)算方法概述第二節(jié) 產(chǎn)品成本計(jì)算的品種法第三節(jié) 產(chǎn)品成本計(jì)算的分步法第四節(jié) 產(chǎn)品成本計(jì)算的分批法第六章 產(chǎn)品成本計(jì)算的輔助方法第一節(jié) 產(chǎn)品成本計(jì)算的分類法第二節(jié) 產(chǎn)品成本計(jì)算的定額法第三篇 分析篇第七章 成本報(bào)表第一節(jié) 成本報(bào)表概述第二節(jié) 產(chǎn)品成本報(bào)表的編制第三節(jié) 費(fèi)用報(bào)表的編制第八章 成本分析第一節(jié) 成本分析概述第二節(jié) 產(chǎn)品成本報(bào)表分析第三節(jié) 費(fèi)用報(bào)表分析

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：且要有盈余以保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行，這就要求它們必須對(duì)發(fā)生的耗費(fèi)進(jìn)行成本核算和考核。成本會(huì)計(jì)所要研究的成本主要是這類企事業(yè)單位所發(fā)生的成本，特別具有典型意義的是物質(zhì)生產(chǎn)部門為制造產(chǎn)品而發(fā)生的成本，即產(chǎn)品生產(chǎn)成本。本教材主要就是以物質(zhì)生產(chǎn)部門為制造產(chǎn)品而發(fā)生的產(chǎn)品生產(chǎn)成本作為研究的對(duì)象。物質(zhì)生產(chǎn)部門生產(chǎn)產(chǎn)品的過程，同時(shí)也是生產(chǎn)的耗費(fèi)過程。企業(yè)要生產(chǎn)產(chǎn)品，就要發(fā)生各種生產(chǎn)耗費(fèi)。生產(chǎn)耗費(fèi)包括生產(chǎn)資料中的勞動(dòng)手段（如機(jī)器設(shè)備）和勞動(dòng)對(duì)象（如原材料）的耗費(fèi)，以及勞動(dòng)力（如人工）等方面的耗費(fèi)。企業(yè)在一定時(shí)期（如一個(gè)月）內(nèi)發(fā)生的、用貨幣額表現(xiàn)的生產(chǎn)耗費(fèi)，稱為生產(chǎn)費(fèi)用。企業(yè)為生產(chǎn)一定種類、一定數(shù)量的產(chǎn)品所支出的各種生產(chǎn)費(fèi)用的總和，就是這些產(chǎn)品的成本。成本即為對(duì)象化的費(fèi)用。馬克思主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指出：產(chǎn)品的價(jià)值由三個(gè)部分組成，郎生產(chǎn)中消耗的生產(chǎn)資料的價(jià)值（C），勞動(dòng)者為自己的勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值（V），以及勞動(dòng)者為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值（M）。產(chǎn)品成本是前兩個(gè)部分價(jià)值之和（C+V）。因此，從理論上說，產(chǎn)品成本是企業(yè)的生產(chǎn)過程中已經(jīng)耗費(fèi)的、用貨幣額表現(xiàn)的生產(chǎn)資料的價(jià)值與相當(dāng)于工資的勞動(dòng)者為自己勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值的總和。這種成本，可以稱為“理論成本”。然而，在實(shí)際工作中，成本的開支范圍是由國(guó)家通過有關(guān)法規(guī)制度來(lái)加以界定的。為了促使企業(yè)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算，節(jié)約資源耗費(fèi)，減少生產(chǎn)損失，對(duì)于不形成產(chǎn)品價(jià)值的損失性支出，如廢品損失、停工損失等，并不是產(chǎn)品的生產(chǎn)性耗費(fèi)，而是純粹的損失，卻列入了產(chǎn)品成本。此外，對(duì)于勞動(dòng)者為社會(huì)所創(chuàng)造的某些價(jià)值，如財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)費(fèi)也列入了產(chǎn)品成本。由此可見，產(chǎn)品成本開支的范圍與理論成本是有偏離的。企業(yè)應(yīng)根據(jù)國(guó)家規(guī)定的成本開支范圍，進(jìn)行成本核算與管理，防止亂攤成本，以利于準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和分析成本，挖掘降低成本的潛力。

編輯推薦

《成本會(huì)計(jì)》體現(xiàn)了“易學(xué)、好教”的編寫特色。易學(xué)：概念、內(nèi)容介紹簡(jiǎn)潔易懂，符合學(xué)生的認(rèn)知能力；好教：利用案例導(dǎo)讀、實(shí)例分析、例題解答等形式，在幫助學(xué)生理解內(nèi)容的同時(shí)，減輕了老師的授課壓力。加大了實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，增強(qiáng)了實(shí)務(wù)操作性。專門配備了實(shí)訓(xùn)教材，供學(xué)生練習(xí)、復(fù)習(xí)，鞏固提高。采用新穎的編寫形式；穿插多樣的提示模塊。部分教材運(yùn)用案例導(dǎo)讀，引導(dǎo)全篇，易于學(xué)生接受。

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