社會(huì)主義法治理念教育研究

內(nèi)容概要

　　社會(huì)主義法治理念教育，是當(dāng)前我國(guó)思想政治教育的重大任務(wù)，也是思想政治教育學(xué)術(shù)研究的重大課題。刑國(guó)忠所著的《社會(huì)主義法治理念教育研究》共分六個(gè)部分。導(dǎo)論主要說明了選題的意義、學(xué)術(shù)界研究現(xiàn)狀、本文研究的基本思路與方法。第1章，社會(huì)主義法治理念教育的提出。第2章，社會(huì)主義法治理念的科學(xué)內(nèi)涵。社會(huì)主義法治理念，從理論邏輯上涉及到“理念”、“法治理念”與“社會(huì)主義法治理念”三個(gè)具有內(nèi)在規(guī)定性的范疇。第3章，社會(huì)主義法治理念教育的目標(biāo)要求。任何教育活動(dòng)總是圍繞著一定的教育目標(biāo)展開的。第4章，社會(huì)主義法治理念教育的主要內(nèi)容。第5章，社會(huì)主義法治理念教育的基本原則。第6章，社會(huì)主義法治理念教育的路徑思考。

作者簡(jiǎn)介

　　邢國(guó)忠，1980年出生，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)博士?，F(xiàn)任中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師。主要從事信仰與信仰教育研究。先后在《光明日?qǐng)?bào)》理論版、《教育發(fā)展研究》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。

書籍目錄

導(dǎo)論第一章 社會(huì)主義法治理念教育的提出第一節(jié) 社會(huì)主義法治理念教育提出的理論基礎(chǔ)一 馬克思主義經(jīng)典作家的法律觀點(diǎn)二 毛澤東的法治教育思想三 鄧小平的法治教育思想四 江澤民的法治教育思想第二節(jié) 社會(huì)主義法治理念教育提出的現(xiàn)實(shí)背景一 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略部署二 社會(huì)主義民主法治建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的科學(xué)總結(jié)三 我國(guó)法治教育深入發(fā)展的必然產(chǎn)物第三節(jié) 社會(huì)主義法治理念教育提出和實(shí)施的基本過程一 思想醞釀和命題提出階段二 政法系統(tǒng)試點(diǎn)學(xué)習(xí)階段三 全民普及教育階段第二章 社會(huì)主義法治理念的科學(xué)內(nèi)涵第一節(jié) 關(guān)于“理念”的概念考察一 本體論層面的“理念”解讀二 價(jià)值論層面的“理念”解讀第二節(jié) 法治理念與相關(guān)概念的辨析一 法治理念的概念界定二 法治理念與法治信念三 法治理念與法律理念四 法治理念與法律信仰第三節(jié) 社會(huì)主義法治理念的基本內(nèi)涵一 社會(huì)主義法治理念的概念界定二 社會(huì)主義法治理念的雙重性質(zhì)三 社會(huì)主義法治理念的理論定位第三章 社會(huì)主義法治理念教育的目標(biāo)要求第一節(jié) 培育公民社會(huì)主義法律人格一 法律認(rèn)知的培育二 法律情感的培育三 法律意志的培育第二節(jié) 造就社會(huì)主義法治理念的實(shí)踐者一 做社會(huì)和諧穩(wěn)定的維護(hù)者二 做建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家的促進(jìn)者第四章 社會(huì)主義法治理念教育的主要內(nèi)容第一節(jié) 依法治國(guó)的理念教育一 依法治國(guó)是社會(huì)主義法治理念教育的核心內(nèi)容二 主張人民民主，反對(duì)依法治民三 主張憲法權(quán)威，反對(duì)一切特權(quán)四 主張依法治權(quán)，實(shí)行權(quán)力約束第二節(jié) 執(zhí)法為民的理念教育一 執(zhí)法為民是社會(huì)主義法治理念教育的本質(zhì)要求二 以人為本是執(zhí)法為民的根本出發(fā)點(diǎn)三 保障人權(quán)是執(zhí)法為民的基本要求第三節(jié) 公平正義的理念教育一 公平正義是社會(huì)主義法治理念教育的價(jià)值訴求二 法律面前人人平等三 實(shí)體公正與程序公正相結(jié)合第四節(jié) 服務(wù)大局的理念教育一 服務(wù)大局是社會(huì)主義法治理念教育的重要使命二 充分把握大局三 立足本職工作第五節(jié) 黨的領(lǐng)導(dǎo)的理念教育一 黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義法治理念教育的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)二 堅(jiān)持黨對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)的思想領(lǐng)導(dǎo)三 堅(jiān)持黨對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)的政治領(lǐng)導(dǎo)四 堅(jiān)持黨對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)第五章 社會(huì)主義法治理念教育的基本原則第一節(jié) 系統(tǒng)整合性原則一 系統(tǒng)整合性原則的內(nèi)涵及其必要性二 系統(tǒng)整合性原則的具體要求第二節(jié) 形式多樣性原則一 形式多樣性原則的內(nèi)涵及其必要性二 形式多樣性原則的具體要求第三節(jié) 實(shí)踐指向性原則一 實(shí)踐指向性原則的內(nèi)涵及其必要性二 以法治實(shí)踐為重點(diǎn)推進(jìn)社會(huì)主義法治理念教育第四節(jié) 評(píng)估預(yù)測(cè)性原則一 評(píng)估預(yù)測(cè)性原則的內(nèi)涵及其必要性二 評(píng)估預(yù)測(cè)性原則的具體要求第六章 社會(huì)主義法治理念教育的路徑思考第一節(jié) 社會(huì)主義法治理念教育面臨的新形勢(shì)新任務(wù)一 社會(huì)主義法治理念教育取得的成績(jī)二 社會(huì)主義法治理念教育存在的問題三 社會(huì)主義法治理念教育面臨的新任務(wù)第二節(jié) 把社會(huì)主義法治理念教育納入黨政干部教育培訓(xùn)制度一 在各級(jí)黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院開設(shè)相關(guān)課程二 認(rèn)真組織廣大黨員干部的學(xué)習(xí)活動(dòng)第三節(jié) 把社會(huì)主義法治理念教育納入高校教育教學(xué)過程一 推動(dòng)社會(huì)主義法治理念“三進(jìn)”工作二 建構(gòu)多層次、多渠道的高校社會(huì)主義法治理念教育格局第四節(jié) 建立和完善社會(huì)主義法治理念教育的巡回宣講制度一 巡回宣講是我國(guó)思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)二 把社會(huì)主義法治理念巡回宣講報(bào)告會(huì)制度化第五節(jié) 建設(shè)和完善社會(huì)主義法治理念普及教育制度一 重視法律儀式的影響示范作用二 利用大眾媒介的宣傳推廣作用結(jié)語 全面把握社會(huì)主義法治理念教育的雙重價(jià)值參考文獻(xiàn)后記

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