教育技術(shù)學(xué)視野中的媒介素養(yǎng)教育研究

內(nèi)容概要

　
《教育技術(shù)學(xué)視野中的媒介素養(yǎng)教育研究》系統(tǒng)評(píng)述了國(guó)內(nèi)外媒介素養(yǎng)教育相關(guān)研究的資料和狀況，揭示出在教育技術(shù)學(xué)視野中研究媒介素養(yǎng)教育的可行性、特色方法以及媒介素養(yǎng)教育研究對(duì)教育技術(shù)學(xué)發(fā)展的益處，力求吸收前人對(duì)于“媒介素養(yǎng)”研究的精華，全面、系統(tǒng)地展現(xiàn)媒介素養(yǎng)的“真實(shí)面貌”，以便進(jìn)一步準(zhǔn)確把握其性質(zhì)與特征。作者還通過(guò)模型的檢驗(yàn)及可行性的驗(yàn)證，總結(jié)了一些實(shí)施策略與建議。書(shū)稿內(nèi)容豐富、系統(tǒng)，全面吸納了多個(gè)學(xué)科（新聞學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)）的內(nèi)容，是一部跨學(xué)科的前沿研究書(shū)稿。

作者簡(jiǎn)介

　
王帆，女，1976年生，江蘇徐州人。教育技術(shù)學(xué)博士，現(xiàn)為徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院副教授，主要從事媒介素養(yǎng)教育理論與實(shí)踐研究。主持全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，江蘇省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，在《電化教育研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

書(shū)籍目錄

在創(chuàng)新語(yǔ)境中努力引領(lǐng)先鋒學(xué)術(shù)(總序)
序
前言
第一章 媒介素養(yǎng)是什么：概念的界定
　第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外學(xué)者既有定義述略
 一 國(guó)外學(xué)者既有定義分析
 二 中國(guó)香港、臺(tái)灣地區(qū)學(xué)者的詮釋
 三 大陸學(xué)者的認(rèn)識(shí)與看法
　第二節(jié) 與定義有關(guān)的若干問(wèn)題分析
 一 關(guān)于“素養(yǎng)” 內(nèi)涵的中外差異
 二 關(guān)于“媒介”與“媒介素養(yǎng)”
 三 媒介素養(yǎng)教育研究對(duì)象問(wèn)題的澄清
 四 相似性術(shù)語(yǔ)之間的關(guān)系分析
　第三節(jié) 本書(shū)概念的界定與解析
 一 概念的性質(zhì)及概念界定的方法
 二 媒介素養(yǎng)是什么：本研究概念的界定
第二章 全球媒介素養(yǎng)教育：歷史、模式、理論”
　第一節(jié) 全球媒介素養(yǎng)教育發(fā)展的歷史回眸”
　……
第三章　中國(guó)媒介素養(yǎng)教育研究進(jìn)展與現(xiàn)實(shí)
第四章　媒介素養(yǎng)教育：教育技術(shù)學(xué)的研究特色
第五章　媒介素養(yǎng)本體結(jié)構(gòu)：建構(gòu)的視角
第六章　媒介素養(yǎng)本體詳解：解構(gòu)的視角
第七章　實(shí)踐中的探索：VcTP課程模型
結(jié)語(yǔ)　總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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