實(shí)用文學(xué)研究導(dǎo)論

內(nèi)容概要

　　本書譯自詹姆斯?S?布朗、斯科特?D?雅布洛的英文著作A Practical Introduction to
Literary
Study。本書對(duì)“文學(xué)觀念”、“文學(xué)語言”、“文本閱讀”、“學(xué)術(shù)寫作”、“文學(xué)理論”幾個(gè)方面的介紹，會(huì)使普通讀者盡可能快地踏上文學(xué)研究之路；對(duì)于那些已經(jīng)步入文學(xué)研究的讀者，本書對(duì)“什么是文學(xué)研究”、“為什么要進(jìn)行文學(xué)研究”、“怎樣進(jìn)行文學(xué)研究”的思考，可以令人很好地梳理文學(xué)研究的基本問題。
該書具有實(shí)踐性、批判性、啟發(fā)性的特點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

　　詹姆斯·S.
布朗，賓夕法尼亞州滑石大學(xué)英語和西班牙語學(xué)士學(xué)位，俄亥俄州立大學(xué)英語碩士學(xué)位，1993年獲俄亥俄州立大學(xué)英語博士學(xué)位，主要從事愛爾蘭文學(xué)研究，重點(diǎn)研究喬伊斯的文學(xué)作品，已經(jīng)在專業(yè)核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文幾十篇，現(xiàn)為美國愛爾蘭研究會(huì)會(huì)員、喬伊斯國際研究基金會(huì)委員。布朗教授曾任查爾斯頓南方大學(xué)教授、績(jī)效課程項(xiàng)目主任；布魯斯堡大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)、師資培訓(xùn)中心主任；現(xiàn)為曼斯菲爾德大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)。
　　斯科特·D.
雅布洛，1987年獲佛羅里達(dá)州立大學(xué)學(xué)士學(xué)位，1990年獲佛羅里達(dá)州立大學(xué)碩士學(xué)位，1996年獲阿拉巴馬大學(xué)博士學(xué)位。斯科特·D.雅布洛教授在威廉姆·?？思{、歐內(nèi)斯特·海明威、達(dá)希爾·哈米特、考麥克·麥卡錫的小說研究方面頗有建樹，已經(jīng)在國際一流學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文幾十篇；雅布洛教授本人對(duì)短篇小說創(chuàng)作頗感興趣，在相關(guān)文學(xué)刊物發(fā)表幾十篇作品，他的短篇小說《海龜》2000年獲首屆斯波萊托小說獎(jiǎng)?，F(xiàn)為查爾斯頓南方大學(xué)英語系文學(xué)教授，南大西洋現(xiàn)代語言協(xié)會(huì)常務(wù)理事，兼任查爾斯頓南方大學(xué)英語系主任、查爾斯頓南方大學(xué)課程設(shè)置委員主席。
　　
　　羅長(zhǎng)青，1981年生，湖南衡陽人。2006年考入海南師范大學(xué)文學(xué)院，師從畢光明教授就讀中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士研究生；2009年考入南京大學(xué)文學(xué)院，師從黃發(fā)有教授攻讀中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)博士研究生。近年來主要從事中國當(dāng)代文學(xué)與文化研究，已經(jīng)在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。
　　畢光明，1951年生，湖北浠水人。1982年7月畢業(yè)于湖北師范學(xué)院中文系并留校任教，1984年9月至1985年7月北京大學(xué)進(jìn)修中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，1986年9月至1987年7月在中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所高級(jí)進(jìn)修班學(xué)習(xí)。現(xiàn)為海南師范大學(xué)中文系教授、海南省重點(diǎn)學(xué)科中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科責(zé)任教授，兼任《海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》主編。國務(wù)院特殊津貼專家、中國新文學(xué)學(xué)會(huì)理事、中國小說學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國人文社科學(xué)報(bào)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。

書籍目錄

中譯本前言
前言
第一部分文學(xué)與批評(píng)思維
　第一章　文學(xué)與經(jīng)典
　第二章　挑戰(zhàn)文學(xué)經(jīng)典
　 第一節(jié)　通俗小說
　 第二節(jié)　詩歌的界限
　 第三節(jié)　作為表演藝術(shù)的電視和電影
　第三章　為什么要學(xué)習(xí)文學(xué)
　 第一節(jié)　批判思維習(xí)慣
　 第二節(jié)　批判思維與大眾趣味
第二部分 文學(xué)文本閱讀
　第四章　閱讀過程
　 第一節(jié)　文本與隱含文本
　 第二節(jié)　尋找線索
　 第三節(jié)　作者意圖
　 第四節(jié)　閱讀準(zhǔn)備
　第五章　積極的小說閱讀
　第六章　接觸詩篇
　 第一節(jié)　羅伯特弗羅斯特的詩歌
　 第二節(jié)　莎士比亞的十四行詩
　第七章　體驗(yàn)戲劇
　第八章　分析性閱讀
第三部分 理解文學(xué)語言
　第九章　敘事要素
　 第一節(jié)　情節(jié)　
　 第二節(jié)　背景
　 第三節(jié)　人物
　 第四節(jié)　對(duì)白
　 第五節(jié)　主題
　 第六節(jié)　視角
　 第七節(jié)　語氣
　第十章　修飾性語言
　 第一節(jié)　比喻
　 第二節(jié)　修辭技巧
　第十一章　散文體裁
　 第一節(jié)　從篇幅上給小說分類
　 第二節(jié)　小說類型
　 第三節(jié)　非小說散文
　……
第四部分　分析與說明
第五部分　二手資料、文學(xué)研究與批評(píng)理論
第六部分　閱讀材料
附錄部分　中英文譯名對(duì)照表
譯后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：閱讀詩歌、戲劇、虛構(gòu)小說、紀(jì)實(shí)故事的時(shí)候，要從不同視角或不同背景去理解，才能體會(huì)閱讀的愉悅。先前讀過的文學(xué)作品也會(huì)為你今后的閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論你是因?yàn)楸黄韧瓿勺鳂I(yè)而讀作品，也不管你寫出的評(píng)論有沒有創(chuàng)造性，你都應(yīng)該懂得：寫作就是作決定的過程，判斷你想表達(dá)什么，判斷你給什么讀者寫評(píng)論，判斷如何運(yùn)用最適合于讀者的寫作語言和風(fēng)格：在絕大多數(shù)時(shí)候，你甚至還要判斷讀者將會(huì)如何看待你？你表現(xiàn)得友善一點(diǎn)還是顯示出敵意？知識(shí)淵博還是淺薄無知？冷漠些還是熱忱點(diǎn)兒？無論你是否意識(shí)到，寫文學(xué)批評(píng)都得作出判斷，你應(yīng)該對(duì)論文讀者非常熟悉，好像他們是由你指定的那樣熟悉。我們作為讀者仍然要知道，無法直接了解作家的意圖，只有通過作家的言辭間接了解他們的意圖。閱讀過程就是基于手頭證據(jù)（換而言之則是文本）去創(chuàng)造一種可行解釋的過程。閱讀、思考、回憶作者的創(chuàng)作過程，這和你自己寫評(píng)論的過程并沒有什么根本差別。詩人、劇作家、小說作家在從事文藝創(chuàng)作時(shí)，他們創(chuàng)作過程所作的判斷，也和你寫評(píng)論所作的判斷一樣，跟你完成課程論文所作的判斷一樣，也跟我們編寫這本教材所要作的判斷一樣。探究作者在創(chuàng)作過程所作的判斷.那就可以深入了解詩歌、戲劇、故事的主旨（Motive）。所有作家都要作出很多相同的判斷，其中一種就是選擇文學(xué)樣式。就這個(gè)問題而言，有想象力的作者要比許多其他作者包括初學(xué)文學(xué)批評(píng)寫作的學(xué)生以及教科書的編寫者）有更多的創(chuàng)作自由。創(chuàng)造性作家可能一開始就知道，他要?jiǎng)?chuàng)造的作品將會(huì)是虛構(gòu)散文體小說、詩歌還是戲劇，但是后來仍然需要作出無數(shù)抉擇（絕大多數(shù)大師級(jí)作品都是用混合的體裁）。是一部戲??？是獨(dú)幕?。窟€是五小時(shí)長(zhǎng)的史詩？是韻文詩？還是無韻詩？如果是一部虛構(gòu)小說，是一個(gè)短篇、中篇、長(zhǎng)篇？還是宏大的三部曲開篇？如果是一篇詩歌，自由韻詩？無韻詩？還是其他格律詩？是十四行詩還是俳句？無論作家選擇何種體裁，讀者都應(yīng)該注意這些體裁，利用文學(xué)作品的體裁來闡釋作品。

編輯推薦

《實(shí)用文學(xué)研究導(dǎo)論》是由中國社會(huì)科學(xué)出版社出版的。

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無

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