靈性潛能創(chuàng)造

內(nèi)容概要

　  《靈性潛能創(chuàng)造：個人潛意識研究》在綜合論述潛意識的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與研究方法的基礎(chǔ)上，分靈性篇——個人潛意識與心理分析，潛能篇——個人潛意識與人的潛能，創(chuàng)造篇——個人潛意識與創(chuàng)造，闡述了個人潛意識與人的心理和諧、潛能開發(fā)以及創(chuàng)造性活動的關(guān)系，使西方分析心理學(xué)理論與中國傳統(tǒng)文化心理思想有機結(jié)合，對于促進心理和諧、開發(fā)人的潛能和創(chuàng)造力具有積極意義。全書深入淺出、通俗易懂，是心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科研究者和廣大青少年的有益讀物。

作者簡介

王家忠山東莒南人，1987年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，獲哲學(xué)碩士學(xué)位，1994年破格晉升為副教授，l999年晉升為教授。在《光明日報))《中國教育報》《社會科學(xué)報》《東岳論叢》《學(xué)習(xí)與探索))《學(xué)術(shù)論壇》《山東社會科學(xué)》等報刊發(fā)表論文60多篇。所發(fā)表的“社會潛意識研究”系列成果、“中介思維與科學(xué)創(chuàng)新”系列成果產(chǎn)生較大反響。完成山東省“八五”重點項目((二十世紀中國哲學(xué)?人物志》(執(zhí)行主編，華夏出版社出版)、山東省教育廳科研發(fā)展計劃項目《傳承?超越?溝通——民族潛意識研究》(中央文獻出版社出版)和山東省社科規(guī)劃重點課題《區(qū)域文化心理與區(qū)域社會發(fā)展研究》?，F(xiàn)主持省社科規(guī)劃重點項目《山東半島區(qū)域文化和諧發(fā)展研究——兼論齊魯文化與塑造論哲學(xué)》。

書籍目錄

緒論——潛意識總論第一章  潛意識概述一  意識與潛意識二  個人無意識與集體無意識三  潛意識的層次結(jié)構(gòu)第二章  潛意識的構(gòu)成一  欲望二  禁忌三  情結(jié)第三章  心理分析的基本方法一  詞語聯(lián)想法二  釋夢分析法三  沙盤游戲法四  周易分析法靈性篇——潛意識與心理分析第四章  人格與心理分析一  人格、面具人格、精神人格二  健康人格與心理和諧三  有趣的電影療法四  簡易的音樂療法五  微笑治療法第五章  夢與心理分析一  夢與夢文化二  夢與心理分析三  自我解夢第六章  《周易》與心理分析一  揭開《周易》的神秘面紗二  《周易》與心理分析三  《周易》與共時性現(xiàn)象第七章  儒學(xué)與心理分析一  人心惟危，道心惟微二  陰陽和合，中庸之道三  君子坦蕩蕩，小人常戚戚四  盡心知性，浩然正氣五  全面發(fā)展，修齊治平六  人生境界，圣人之樂第八章  “道”與心理分析一  推天道以明人事二  道可道，非常道三  信言不美，美言不信四  見素抱樸，少私寡欲五  知人者智，自知者明六  崇尚自然，追求自由第九章  墨學(xué)與心理分析一  兼以易別，尚賢尚同二  兼相愛，交相利三  愛人者，人方愛之四  食必常飽，然后求美第十章  禪與心理分析一  禪以“覺”為要二  因果報應(yīng)，生死輪回三  直指人心，明心見性四  “九年面壁”，“斷臂求法”五  即心即佛，非心非佛第十一章  兵學(xué)與心理分析一  永恒智慧，制勝秘訣二  君有三患，須加防范三  為人如將，修身養(yǎng)性四  出其不意，攻其不備五  臨危不亂，隨機應(yīng)變六  知彼知己，百戰(zhàn)不殆潛能篇——潛意識與人的潛能第十二章  潛意識的一般功能一  記憶組合功能二  支配行為的功能三  自發(fā)解決問題的功能四  超感和直覺功能第十三章  心臟與潛能一  心臟移植與性格變化二  心臟與潛意識三  心臟與潛能開發(fā)第十四章  感應(yīng)、預(yù)感與直覺一  感應(yīng)二  預(yù)感三  直覺第十五章  愛欲與文明一  愛有層級，博愛為大二  解放愛欲，自我升華三  愛是藝術(shù)，貴在和諧第十六章  潛意識與潛能開發(fā)一  覺察二  自我意向三  想象四  暗示五  潛意識訓(xùn)練創(chuàng)造篇——潛意識與人的創(chuàng)造第十七章  潛意識與人的創(chuàng)造一  個人潛意識與創(chuàng)造力二  集體無意識與創(chuàng)造力三  社會潛意識與創(chuàng)造力第十八章  智商、情商、意商與成功一  智商與成功二  情商與成功三  意商與成功第十九章  性能量與創(chuàng)造力一  性與潛能二  性能量與創(chuàng)造力第二十章  壓抑機制與智力開發(fā)一  壓抑的生理機制二  個性潛能釋放練習(xí)第二十一章  游戲與創(chuàng)造一  游戲與創(chuàng)造力二  游戲教育與創(chuàng)造力開發(fā)第二十二章  心理與創(chuàng)富一  心理創(chuàng)富學(xué)二  潛意識與創(chuàng)富結(jié)語  調(diào)節(jié)心理  開發(fā)潛能  科學(xué)創(chuàng)造走向成功附：祝你們走向成功——在2008屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上的發(fā)言基本概念闡釋后記參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   第一場是問卷測試。受測官兵手執(zhí)掌心游戲機模樣的測試終端儀，根據(jù)測試題的要求不時按著鍵。筆者看到，隨著電腦接收的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)到心理測試專用軟件中，分析結(jié)果立刻呈現(xiàn)在電腦屏幕上。 結(jié)束了第一場測試的官兵，接著開始了第二場畫圖測試。擔(dān)任心理選拔任務(wù)的南京政治學(xué)院上海分院軍事心理學(xué)教研室主任李川云說：“請在半小時內(nèi)畫出你心中想象的一幢房子、一棵樹和代表你自己的一個人。” 面對眼前擺好的彩筆和白紙，官兵們充滿了好奇。當一幅幅“作品”交到李川云手上后，他和助手們立即展開了深入細致的分析?！澳憧矗@幅畫中人的形象過于模糊，說明他在現(xiàn)實生活中自我意向和自我定位發(fā)展不夠成熟?！薄斑€有這個人，樹根用筆重且比較尖，表明他有比較強的攻擊性傾向，生活中容易與人發(fā)生沖突?！睂＜医M的分析讓部隊領(lǐng)導(dǎo)不住地點頭：“像，真像！這個小伙子平時就有這樣的表現(xiàn)?！?這看似簡單的一幅畫，實際上是實施心理投射性測量的依托。該測量借助非結(jié)構(gòu)化的刺激情境為引導(dǎo)，使個體隱藏在潛意識中的欲望、要求、動機沖突等不自覺地投射出來，通過分析圖廁給一個人的人格特質(zhì)定位，并發(fā)掘出潛在的心理沖突和病理傾向。 真有這么神奇嗎？在場也有幾位領(lǐng)導(dǎo)半信半疑，他們背著李川云也畫了幾幅畫遞給他，請他分析。李川云逐個分析之后，他們的表情頓時有了幾分嚴肅：“太準了！”“這說的就是我呀！” 兩場心理選拔結(jié)束了，李川云和助手們將可能存在沖動性、強迫性、偏執(zhí)性和攻擊性等心理傾向的官兵名單提供給部隊領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)專家組的建議，維和部隊領(lǐng)導(dǎo)很快確定了人選人員名單。

編輯推薦

《靈性?潛能?創(chuàng)造:個人潛意識研究》與作者的《人性?社會?心靈——社會潛意識研究》（山東人民出版社2006年版》、《傳承?超越?溝通——民族潛意識研究》（中央文獻出版社2005年版）構(gòu)成“潛意識研究三部曲”。《靈性?潛能?創(chuàng)造:個人潛意識研究》是由中國社會科學(xué)出版社出版。

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