步入21世紀的國外社會科學(xué)

內(nèi)容概要

人類進入憧憬已久的21世紀已經(jīng)10年了。在這10年中，人類社會經(jīng)歷了許多問題，面對21世紀的各種問題，國外社會科學(xué)界也相應(yīng)出現(xiàn)了一些值得人們高度重視的變化。何培忠編寫的《步入21世紀的國外社會科學(xué)——發(fā)展政策與管理》論述了英、美、法、德、俄、日、韓、澳八個國家步入21世紀后人文社會科學(xué)研究領(lǐng)域的變化。例如重新調(diào)整學(xué)科研究布局，提高人文社會科學(xué)的地位，加大對人文社會科學(xué)研究的投資力度，強化管理手段，整飭不正之風(fēng)等。這些動向與措施十分值得我國學(xué)術(shù)界重視，因為它不僅反映了國外人文社會科學(xué)界在應(yīng)對21世紀人類面臨問題時的探討，也是人文社會科學(xué)研究在21世紀得以健康發(fā)展的有力保障。
《步入21世紀的國外社會科學(xué)——發(fā)展政策與管理》適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

書籍目錄

第一章 總論
 一 提升學(xué)科地位制訂發(fā)展規(guī)劃
 二 加大投資力度調(diào)整學(xué)科布局
 三 強化管理手段整飭不正之風(fēng)
第二章 步入2l世紀的澳大利亞社會科學(xué)
 一 新世紀澳大利亞人文社會科學(xué)研究的環(huán)境與任務(wù)
 二 人文社會科學(xué)研究資助的主要分配途徑
 三 研究資助的管理與質(zhì)量評估
 四 出臺研究實踐《準(zhǔn)則》，倡導(dǎo)負責(zé)任的研究行為
 五 結(jié)語
第三章 步入21世紀的德國社會科學(xué)
 一 德國的科研體制與管理體制
 二 德國人文社會科學(xué)的發(fā)展
 三 德國的科研資助體系
 四 人才結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)后備力量的培養(yǎng)
 五 學(xué)風(fēng)建設(shè)與管理
 六 結(jié)語
第四章 步入21世紀的俄羅斯社會科學(xué)
 一 俄羅斯聯(lián)邦的科技政策——俄羅斯科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)與保障
 二 俄羅斯人文社會科學(xué)科研體制的發(fā)展與變化
 三 俄羅斯科研資助體系及經(jīng)費結(jié)構(gòu)的變化
 四 俄羅斯科學(xué)領(lǐng)域的人才問題
 五 俄羅斯科學(xué)領(lǐng)域的鑒定和評估
 六 結(jié)語
 附錄
第五章 步入21世紀的法國社會科學(xué)
 一 法國科研體制與科研管理體制的形成與發(fā)展
 二 法國人文社會科學(xué)研究機構(gòu)與研究人員
 三 法國的科研資助體制與資助政策
 四 法國人文社會科學(xué)研究的重點
 五 法國人文社會科學(xué)的科研評估體系
 六 法國學(xué)術(shù)界的學(xué)風(fēng)建設(shè)
 七 法國科研管理面臨的挑戰(zhàn)及其改革
 八 結(jié)語
第六章 步入21世紀的韓國社會科學(xué)
 一 韓國的學(xué)術(shù)研究體制
 二 韓國人文社會科學(xué)的發(fā)展
 三 韓國對人文社會科學(xué)研究的資助
 四 韓國人文社會科學(xué)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)
 五 韓國科研成果的評估與管理
 六 結(jié)語
第七章 美國人文社會科學(xué)政策與管理
 一 美國人文社會科學(xué)發(fā)展概況
 二 美國的科學(xué)研究體系
 三 美國的科研政策
 四 美國的科研投入
 五 美國社會科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)
 六 美國關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的定義和科研倫理
 七 結(jié)語
第八章 步入21世紀的日本社會科學(xué)
 一 日本學(xué)術(shù)研究體制及學(xué)術(shù)研究管理體制
 二 日本的人文社會科學(xué)研究
 三 科技立國背景下的日本人文社會科學(xué)
 四 振興人文社科研究的措施
 五 科研經(jīng)費的投人與資助體制
 六 學(xué)術(shù)研究評價體系的建設(shè)與實施
 七 制訂學(xué)術(shù)行為規(guī)范懲戒學(xué)術(shù)不端行為
 八 結(jié)語
第九章 步入21世紀的英國社會科學(xué)
 一 英國人文社會科學(xué)概況
 二 英國的高等教育科研評估
 三 英國社會科學(xué)研究的資助體系
 四 英國社會科學(xué)學(xué)術(shù)倫理建設(shè)
 五 英國科學(xué)研究人員的職業(yè)發(fā)展
 六 結(jié)語
后記

章節(jié)摘錄

　　韓國人文社會科學(xué)的發(fā)展與其經(jīng)濟發(fā)展水平密切相關(guān)。韓國的經(jīng)濟在20世紀80年代獲得巨大成功之后，人文社會科學(xué)研究也有了長足的進步。人文社會科學(xué)研究機構(gòu)和學(xué)會的數(shù)目在經(jīng)濟起飛之后有了大幅度增加，研究課題越來越多地獲得各方面的資助，研究成果也呈不斷增多的趨勢?！　?.學(xué)科專業(yè)的設(shè)置與變化　　在學(xué)科專業(yè)的設(shè)置上，韓國大學(xué)沒有統(tǒng)一的模式。有些大學(xué)把人文科學(xué)與社會科學(xué)的專業(yè)劃分得很清楚，如韓國國立首爾大學(xué)設(shè)有人文學(xué)院和社會科學(xué)學(xué)院，人文學(xué)院包括韓國語言文學(xué)、中國語言文學(xué)、法國語言文學(xué)、德國語言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、宗教學(xué)、美學(xué)等專業(yè)；社會科學(xué)學(xué)院包括政治學(xué)、外交學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)。有些大學(xué)則把人文科學(xué)與社會科學(xué)的各個專業(yè)歸納在一個系之中。如1946年成立的高麗大學(xué)的文科學(xué)院，初期只有韓國語言文學(xué)、英國語言文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等人文學(xué)科的專業(yè)，而現(xiàn)在文科學(xué)院劃分為人文學(xué)系和國際語言文學(xué)系，人文學(xué)系包括韓國語言文學(xué)、哲學(xué)、韓國史、心理學(xué)、社會學(xué)、古漢語等專業(yè)，將社會科學(xué)的一些專業(yè)也劃分進來。還有一些大學(xué)除了設(shè)有人文學(xué)院和社會科學(xué)學(xué)院外，又設(shè)有經(jīng)濟學(xué)院、法學(xué)院、師范學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等（如國立全北大學(xué)）?！　?0世紀40年代到70年代，是韓國各地紛紛創(chuàng)立高等院校時期，高等院校一般均為文理科兼?zhèn)涞木C合類型。文學(xué)部下設(shè)語言學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)以及政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)等傳統(tǒng)專業(yè)。　　80年代是韓國高等院校調(diào)整和發(fā)展時期，大學(xué)中的文理專業(yè)改為人文科學(xué)學(xué)院、社會科學(xué)學(xué)院和自然科學(xué)學(xué)院。研究生教育開始普及，各大學(xué)開始增設(shè)碩士生課程、博士生課程，并出現(xiàn)了新聞學(xué)、圖書館學(xué)、心理學(xué)等新的專業(yè)及專業(yè)研究所。

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