高師院校可持續(xù)發(fā)展論

內(nèi)容概要

　　高師院校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的發(fā)展進(jìn)程中，要戰(zhàn)勝諸多風(fēng)險(xiǎn)，長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)下去，不至于衰退和終結(jié)，就要積極探究其可持續(xù)發(fā)展的理論和方法。作者始終圍繞這一觀點(diǎn)，從多方面、多角度，以理論為指導(dǎo)，結(jié)合高師院校的實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行論述，始終運(yùn)用新理念、新思想、新思維、新方法和新途徑探究高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展的策略，提出了系列有益的見(jiàn)解，同時(shí)具有一定的操作性。論述中，力求體現(xiàn)系統(tǒng)性、整體性、應(yīng)用性和指導(dǎo)性，為高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展提供理論和方法指導(dǎo)，是一部比較全面論述高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展的專(zhuān)著。

作者簡(jiǎn)介

　　柳清秀，湖北黃石人，大學(xué)畢業(yè)，湖北師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教授、教學(xué)委員會(huì)主任，學(xué)校學(xué)術(shù)帶頭人、中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)主要成員，教學(xué)骨干教師、碩士生導(dǎo)師、湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文評(píng)審專(zhuān)家，黃石市文化名人，主要研究方向?yàn)椋航逃芾怼⒏叩葘W(xué)校管理?！　?03長(zhǎng)期從事高校管理和教學(xué)工作，歷任湖北師范學(xué)院成人教育處副處長(zhǎng)，監(jiān)察審計(jì)處副處長(zhǎng)、管理處處長(zhǎng)，湖北師范學(xué)院財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)，在全國(guó)二十多家刊物上公開(kāi)發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文近百篇，其中多篇被人大資料索引或復(fù)印，著有：《班級(jí)教育管理藝術(shù)》、《大學(xué)班級(jí)管理》、《高校人力資源管理》和《高校風(fēng)險(xiǎn)管理》等專(zhuān)著，還承擔(dān)完成省、校級(jí)多項(xiàng)研究課題。

書(shū)籍目錄

序第一章 高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展管理機(jī)制第一節(jié) 高師院校內(nèi)部管理機(jī)制改革第二節(jié) 高師院校實(shí)行招生與就業(yè)掛鉤第三節(jié) 高師院校國(guó)際交流與合作第四節(jié) 高師院校后勤社會(huì)化改革第五節(jié) 高師院校三級(jí)權(quán)力結(jié)構(gòu)中的院級(jí)運(yùn)行機(jī)制第二章 高師院校人力資源可持續(xù)發(fā)展策略第一節(jié) 高師院校人力資源可持續(xù)發(fā)展的含義第二節(jié) 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高師院校人力資源可持續(xù)發(fā)展的原則第三節(jié) 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高師院校人力資源可持續(xù)發(fā)展策略第三章 高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展分配機(jī)制第一節(jié) 我國(guó)高師院?，F(xiàn)行的分配機(jī)制第二節(jié) 高師院校可持續(xù)發(fā)展分配機(jī)制的選擇第三節(jié) 高師院校教師智力資本的特點(diǎn)與核算方法第四章 高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展財(cái)務(wù)機(jī)制的構(gòu)建第一節(jié) 高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展財(cái)務(wù)預(yù)警機(jī)制第二節(jié) 高師院校財(cái)務(wù)危機(jī)分期與破解對(duì)策第三節(jié) 高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展投資新模式第五章 高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展師資培養(yǎng)策略.第一節(jié) 高師院校可持續(xù)發(fā)展師資理論課程的重構(gòu)第二節(jié) 高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展“雙學(xué)位”教師培養(yǎng)模式第三節(jié) 高師院校應(yīng)承擔(dān)培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)教育師資任務(wù)第六章 高師院校教學(xué)與新課改要求的對(duì)接策略第一節(jié) 新課改溯源第二節(jié) 高師院校要深入了解新課改對(duì)教師和學(xué)生的要求第三節(jié) 高師院校教學(xué)與新課改要求脫節(jié)的原因第四節(jié) 高師院校教學(xué)與新課改要求對(duì)接的策略第七章 高師院校可持續(xù)發(fā)展課堂模擬實(shí)踐課的教學(xué)第一節(jié) 高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展課堂模擬實(shí)踐課的設(shè)計(jì)及組織實(shí)施第二節(jié) 《班級(jí)教育管理藝術(shù)》課程”1+5教學(xué)模式”的實(shí)踐第三節(jié) 《班級(jí)教育管理藝術(shù)》課程“1+5教學(xué)模式”的評(píng)價(jià)第四節(jié) 高師院校可持續(xù)發(fā)展課堂模擬實(shí)踐課教學(xué)新模式及其特點(diǎn)第八章 高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展教育實(shí)習(xí)新模式第一節(jié) 高師院校學(xué)生教育實(shí)習(xí)前的基本功訓(xùn)練第二節(jié) 高師院校傳統(tǒng)教育實(shí)習(xí)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)第三節(jié) 解決高師院校傳統(tǒng)教育實(shí)習(xí)中存在問(wèn)題的對(duì)策第九章 高師院校可持續(xù)發(fā)展的多元就業(yè)觀第一節(jié) 多元就業(yè)觀的提出第二節(jié) 多元就業(yè)途徑第三節(jié) 實(shí)踐多元就業(yè)觀應(yīng)突破地理上的局限性第十章 高師院?？沙掷m(xù)發(fā)展面試技巧綜述第一節(jié) 面試的內(nèi)涵及特征第二節(jié) 面試的模式和類(lèi)型第三節(jié) 面試進(jìn)行中主要參考資料后記

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié)高師院校內(nèi)部管理機(jī)制改革　　高師院校內(nèi)部管理機(jī)制，一般是指行政管理機(jī)制和學(xué)術(shù)管理機(jī)制。高師院校行政管理機(jī)制是指管理主體依靠上級(jí)賦予的職權(quán)，運(yùn)用有效的管理方法對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的過(guò)程；高師院校學(xué)術(shù)管理機(jī)制是指管理者根據(jù)教學(xué)和學(xué)術(shù)發(fā)展的規(guī)律及知識(shí)的權(quán)威性對(duì)大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)性工作開(kāi)展的管理活動(dòng)。目前，我國(guó)多數(shù)高師院校采用的是校、系兩級(jí)權(quán)力結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在學(xué)生人數(shù)較少，規(guī)模不大的背景下可以適應(yīng)高校管理的需要。但是，現(xiàn)在的高師院校規(guī)模一般在萬(wàn)人或數(shù)萬(wàn)人以上，如果繼續(xù)采用這種權(quán)力結(jié)構(gòu)，那么就不能適應(yīng)新形勢(shì)下高師院校的發(fā)展，因而，要對(duì)其進(jìn)行改革?！　∫粌杉?jí)管理體制應(yīng)向三級(jí)管理體制變革　　眾所周知，高師院校的培養(yǎng)目標(biāo)已不單是師資隊(duì)伍的建設(shè)，而是向多極化方向發(fā)展，高師院校辦學(xué)道路的拓寬和學(xué)校職能的發(fā)展，帶來(lái)了高師院校規(guī)模擴(kuò)大化和管理結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化。就目前我國(guó)高師院校而言，以學(xué)科的劃分所形成的學(xué)系是學(xué)校中教學(xué)、科研組織的“基本單位”。這種兩級(jí)權(quán)力結(jié)構(gòu)的權(quán)力主要在學(xué)校，它與學(xué)校和學(xué)系規(guī)模相適應(yīng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，高師院校學(xué)科門(mén)類(lèi)會(huì)更加豐富、學(xué)系數(shù)量和規(guī)模也會(huì)越來(lái)越大。如果權(quán)力僅僅集中在學(xué)校層面，學(xué)系只是被動(dòng)執(zhí)行，那么，難免會(huì)出現(xiàn)“船大難掉頭”而使學(xué)系不適應(yīng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)人才的培養(yǎng)要求。

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