語言認知與語言應(yīng)用探索

內(nèi)容概要

　　《語言認知和語言應(yīng)用探索》匯集了作者上個世紀90年代以來撰寫的28篇淪文，探討的問題涉及語法學(xué)、修辭學(xué)、語用學(xué)、語文教學(xué)、語言文字規(guī)范等語言應(yīng)用諸多實際問題。所選文章從語言應(yīng)用實際出發(fā)，對語言作動態(tài)分析、微觀探討；重點對語言認知、歧義問題、語言規(guī)范、典型的句法格式等作，較深入的研究。本書視野開闊，視角多樣，方法靈活，分析剴切，理論與實踐價值兼?zhèn)洹?/pre>


作者簡介
　　周明強，博士，教授，浙江安吉人。1980年7月畢業(yè)于湖州師范學(xué)校中文專業(yè)，　　1984年7月畢業(yè)于溫州師范學(xué)院中文系，1997年7月畢業(yè)于杭州大學(xué)中文系(現(xiàn)并入浙大學(xué))現(xiàn)代漢語專業(yè)，獲碩士學(xué)位，2009年 6月畢業(yè)于南京大學(xué)文學(xué)院語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)，獲博士學(xué)位，現(xiàn)任浙江外國語學(xué)院人文學(xué)院教授。在《語言文字應(yīng)用》、《語言教學(xué)與研究》、《漢語學(xué)習(xí)》、《修辭學(xué)習(xí)》等刊物上發(fā)表論文70余篇，獨立承擔(dān)或參與國家社科基金項目、省部級科研項目10余項。出版的主要學(xué)術(shù)著作有：《現(xiàn)代漢語語境研究》、《現(xiàn)代漢語實用語境學(xué)》、《信息時代報刊語言跟蹤研究》等。著作曾獲教育部高校人文社會科學(xué)優(yōu)秀研究成果三等獎，浙江省哲學(xué)社會科學(xué)"突出學(xué)術(shù)貢獻獎"，浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎和三等獎，浙江省教育廳高校優(yōu)秀科研成果一、二、三等獎等獎項10余項。


書籍目錄
第一編 語法認知研究“好不AP”、“好AP”中的AP“的”字短語的界定及其主要特點漢語量詞“個”的虛化特點句子的停延和句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系“X是X”和“X歸X”格式的認知比較第二編 語用認知研究“警辭”讓語言生輝“釋喻”使比喻增色“超假設(shè)”意在言外掌握節(jié)奏規(guī)律　自覺進行語音修辭——從葉圣陶先生的文章修改看節(jié)律的運用認知語境在言語表達和理解中的作用語境意義的理解關(guān)于語境的功能語境對修辭的作用歧義、歧解和用歧的認知問題辭格特征與辭格辨識——談借喻和借代、移就和比擬的區(qū)別認知在歧義的辨識與消解中的作用言語社區(qū)構(gòu)成要素的特點與辯證關(guān)系事跡感動中國，語言撼動人心——“感動中國年度人物”頒獎詞的認知語用分析第三編　語言規(guī)范問題研究新詞語的形成方式與規(guī)范原則信息時代報刊語言的語法特點與規(guī)范語言文字規(guī)范的新領(lǐng)域與新對策——也談網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范問題談異形詞的形成與規(guī)范廣告語言文明與守法意識第四編　語言與語文教學(xué)研究語境策略在語文教學(xué)中的運用語言素質(zhì)的兩大表現(xiàn)與語感教學(xué)比喻論證和類比論證的語言特點母語教育系統(tǒng)觀芻議后記


章節(jié)摘錄
　　一“好不AP”的三種用法　　“好不AP”是現(xiàn)代漢語中的一種加重語氣的用法，其中的AP表示形容詞或形容詞性的動詞，如“擔(dān)心、妒忌、佩服、應(yīng)該、愿意”等。這些表示心理感受的動詞、能愿動詞跟別的動詞不一樣，它們能受“很”的修飾，跟形容詞的性質(zhì)很近。周有斌、邵敬敏說這類詞也可稱為形容動詞。具體地說，當它們用上了“很”、“好不”以后，其形容詞性增強，動詞性減弱，后面不能跟賓語，能愿動詞連動詞也不跟了?！　　昂貌籄P”隨AP的詞義的不同，有三種用法?！　。ㄒ唬┍硎究隙ǖ囊馑肌　@種用法，《現(xiàn)代漢語八百詞》這樣解說：　　好+不+形。限于部分雙音節(jié)形容詞，表示肯定的意思?！　　?/pre>








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