出版時(shí)間:2010-7 出版社:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社 作者:周明強(qiáng) 頁(yè)數(shù):333
內(nèi)容概要
《語(yǔ)言認(rèn)知和語(yǔ)言應(yīng)用探索》匯集了作者上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)撰寫(xiě)的28篇淪文,探討的問(wèn)題涉及語(yǔ)法學(xué)、修辭學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)、語(yǔ)言文字規(guī)范等語(yǔ)言應(yīng)用諸多實(shí)際問(wèn)題。所選文章從語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)際出發(fā),對(duì)語(yǔ)言作動(dòng)態(tài)分析、微觀探討;重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)言認(rèn)知、歧義問(wèn)題、語(yǔ)言規(guī)范、典型的句法格式等作,較深入的研究。本書(shū)視野開(kāi)闊,視角多樣,方法靈活,分析剴切,理論與實(shí)踐價(jià)值兼?zhèn)洹?/pre>作者簡(jiǎn)介
周明強(qiáng),博士,教授,浙江安吉人。1980年7月畢業(yè)于湖州師范學(xué)校中文專(zhuān)業(yè), 1984年7月畢業(yè)于溫州師范學(xué)院中文系,1997年7月畢業(yè)于杭州大學(xué)中文系(現(xiàn)并入浙大學(xué))現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè),獲碩士學(xué)位,2009年 6月畢業(yè)于南京大學(xué)文學(xué)院語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè),獲博士學(xué)位,現(xiàn)任浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院人文學(xué)院教授。在《語(yǔ)言文字應(yīng)用》、《語(yǔ)言教學(xué)與研究》、《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》、《修辭學(xué)習(xí)》等刊物上發(fā)表論文70余篇,獨(dú)立承擔(dān)或參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目、省部級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)。出版的主要學(xué)術(shù)著作有:《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)境研究》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)用語(yǔ)境學(xué)》、《信息時(shí)代報(bào)刊語(yǔ)言跟蹤研究》等。著作曾獲教育部高校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀研究成果三等獎(jiǎng),浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)"突出學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)",浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),浙江省教育廳高校優(yōu)秀科研成果一、二、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。書(shū)籍目錄
第一編 語(yǔ)法認(rèn)知研究“好不AP”、“好AP”中的AP“的”字短語(yǔ)的界定及其主要特點(diǎn)漢語(yǔ)量詞“個(gè)”的虛化特點(diǎn)句子的停延和句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系“X是X”和“X歸X”格式的認(rèn)知比較第二編 語(yǔ)用認(rèn)知研究“警辭”讓語(yǔ)言生輝“釋喻”使比喻增色“超假設(shè)”意在言外掌握節(jié)奏規(guī)律 自覺(jué)進(jìn)行語(yǔ)音修辭——從葉圣陶先生的文章修改看節(jié)律的運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)境在言語(yǔ)表達(dá)和理解中的作用語(yǔ)境意義的理解關(guān)于語(yǔ)境的功能語(yǔ)境對(duì)修辭的作用歧義、歧解和用歧的認(rèn)知問(wèn)題辭格特征與辭格辨識(shí)——談借喻和借代、移就和比擬的區(qū)別認(rèn)知在歧義的辨識(shí)與消解中的作用言語(yǔ)社區(qū)構(gòu)成要素的特點(diǎn)與辯證關(guān)系事跡感動(dòng)中國(guó),語(yǔ)言撼動(dòng)人心——“感動(dòng)中國(guó)年度人物”頒獎(jiǎng)詞的認(rèn)知語(yǔ)用分析第三編 語(yǔ)言規(guī)范問(wèn)題研究新詞語(yǔ)的形成方式與規(guī)范原則信息時(shí)代報(bào)刊語(yǔ)言的語(yǔ)法特點(diǎn)與規(guī)范語(yǔ)言文字規(guī)范的新領(lǐng)域與新對(duì)策——也談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范問(wèn)題談異形詞的形成與規(guī)范廣告語(yǔ)言文明與守法意識(shí)第四編 語(yǔ)言與語(yǔ)文教學(xué)研究語(yǔ)境策略在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用語(yǔ)言素質(zhì)的兩大表現(xiàn)與語(yǔ)感教學(xué)比喻論證和類(lèi)比論證的語(yǔ)言特點(diǎn)母語(yǔ)教育系統(tǒng)觀芻議后記章節(jié)摘錄
一“好不AP”的三種用法 “好不AP”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一種加重語(yǔ)氣的用法,其中的AP表示形容詞或形容詞性的動(dòng)詞,如“擔(dān)心、妒忌、佩服、應(yīng)該、愿意”等。這些表示心理感受的動(dòng)詞、能愿動(dòng)詞跟別的動(dòng)詞不一樣,它們能受“很”的修飾,跟形容詞的性質(zhì)很近。周有斌、邵敬敏說(shuō)這類(lèi)詞也可稱(chēng)為形容動(dòng)詞。具體地說(shuō),當(dāng)它們用上了“很”、“好不”以后,其形容詞性增強(qiáng),動(dòng)詞性減弱,后面不能跟賓語(yǔ),能愿動(dòng)詞連動(dòng)詞也不跟了?! 昂貌籄P”隨AP的詞義的不同,有三種用法?! 。ㄒ唬┍硎究隙ǖ囊馑肌 ?duì)這種用法,《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》這樣解說(shuō): 好+不+形。限于部分雙音節(jié)形容詞,表示肯定的意思?! ?/pre>圖書(shū)封面
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