池田大作教育倫理思想研究

內容概要

教育是開發(fā)人智慧的金鑰匙。池田先生從戶田城圣恩師那里接受過多年教育，獲得了很多智慧。正因為此，池田先生嘔心瀝血于教育。本書系統(tǒng)全面的研究了池田大作教育倫理思想以供教育工作者學習參考。

書籍目錄

第一章　教育倫理思想的基礎　一、早年的生活經歷及對社會發(fā)展的理想　二、所受教育的經歷及對教育的初步理解　三、舉辦教育事業(yè)的實踐和對教育發(fā)展的理想　四、關于人生和社會發(fā)展的思考　五、關于良好教育的理論第二章　完善人格創(chuàng)造價值的教育目的論　一、人生的價值在于創(chuàng)造　二、教育的價值在于幫助人實現價值創(chuàng)造　三、教育目的是完善人格、創(chuàng)造價值　四、良好教育目的的具體表現第三章　真善美相濟的教育內容論　一、現代教育的內容重知識傳授和技術性訓練　二、現代教育內容的安排嚴重制約了學生的自由思考和自由發(fā)展　三、人文為先、科技為實是選擇教育內容的基本原則　四、良好教育內容選擇中的道德責任　五、良好教育內容的具體表現第四章　進行人性改造　促進社會與世界和諧的教育功能論　一、人性的改造是教育的根本功能　二、培育智慧提升善性是教育的兩種基本功能　三、良好教育功能的具體內容　四、創(chuàng)價大學的三種教育功能第五章　民主　平等　互助的教育方法論　一、以人為本的學生觀　二、具有高尚人性的教師觀　三、平等共處的師生關系　四、確立正確教育方法的四個基本原則　五、良好教育方法的具體內容第六章　獨立　公正　機會均等的教育制度論　一、制定教育制度的道德基礎　二、良好教育制度的三種道德價值追求　三、教育制度制定的原則　四、良好教育制度的具體內容第七章　社會　學?！〖彝ト灰惑w的教育環(huán)境論　一、社會教育環(huán)境　二、學校教育環(huán)境　三、家庭教育環(huán)境　四、社會、學校、家庭三者之間的關系第八章　提升生命尊嚴促進人類和平的生命教育論　一、理解生命、尊重生命　二、教育在促進和維護世界和平中的責任　三、教育是促進和維護世界和平的重要方式第九章　與自然和諧相處的生態(tài)教育論　一、人與自然環(huán)境的本然統(tǒng)一是生態(tài)教育的基礎　二、人對自然的破壞彰顯了生態(tài)教育的緊迫性　三、生態(tài)教育的核心是生態(tài)道德觀的培育　四、生態(tài)教育的道德使命：筑就人類的“諾亞方舟”　第十章　池田大作教育倫理思想的特點及啟示　一、教育倫理思想的特點　二、教育倫理思想的啟示主要參考書目后記

圖書封面

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