當(dāng)代大學(xué)中的跨學(xué)科研究

內(nèi)容概要

　　大學(xué)在面對社會現(xiàn)實問題中承擔(dān)了越來越多的社會責(zé)任，因此跨學(xué)科研究在大學(xué)中日益增多，并形成了相應(yīng)的跨學(xué)科研究中心、研究所等組織形態(tài)，但其管理過程中也存在著許多問題，《當(dāng)代大學(xué)中的跨學(xué)科研究》主要圍繞著大學(xué)跨學(xué)科研究中的阻力與沖突以及大學(xué)如何進(jìn)行調(diào)和展開。

作者簡介

周朝成，男，1973年生，浙江省江山市人，華東師范大學(xué)與日本東京大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士，高等教育學(xué)專業(yè)(高等教育管理方向)，從事大學(xué)學(xué)科、跨學(xué)科等方面的研究，現(xiàn)于浙江樹人大學(xué)從事教育教學(xué)管理與研究工作。2005年考入華東師范大學(xué)高等教育研究所攻讀博士學(xué)位，2007年9月受國家留學(xué)基金委資助前往日本東京大學(xué)留學(xué)，2008年6月獲博士學(xué)位。在ChineseEducationandSociety、《高等工程教育研究》、《教育發(fā)展研究》以及《復(fù)旦教育論壇》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文。

書籍目錄

導(dǎo)言第一節(jié)　研究背景與緣由一 研究背景二 選題的緣由第二節(jié)　研究的問題與意義一 研究的主要問題二 研究的意義第三節(jié)　研究文獻(xiàn)綜述一 當(dāng)前研究文獻(xiàn)的主要研究內(nèi)容二 當(dāng)前研究的不足第四節(jié)　研究方法與核心概念一 研究方法二 核心概念第五節(jié)　研究思路與基本結(jié)構(gòu)一　研究思路二　研究基本結(jié)構(gòu)第一章　跨學(xué)科研究的基本理論第一節(jié)　學(xué)科的基本含義一 學(xué)科作為一種知識體系二 學(xué)科作為一種規(guī)訓(xùn)制度三 學(xué)科作為一種學(xué)術(shù)組織第二節(jié)　跨學(xué)科研究的概念一 “跨學(xué)科”及其相關(guān)概念的理解二 “跨學(xué)科研究”的概念與理解第三節(jié)　跨學(xué)科研究的認(rèn)識論及其流派一 跨學(xué)科研究的認(rèn)識論差異二 對于兩類跨學(xué)科研究的各流派觀點第二章　大學(xué)跨學(xué)科研究的歷史與現(xiàn)實第一節(jié)　大學(xué)跨學(xué)科研究的歷史追溯一 科學(xué)知識生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變二 跨學(xué)科研究組織在大學(xué)中的興盛第二節(jié)　當(dāng)代大學(xué)跨學(xué)科研究的動力分析一 走出象牙塔：面向復(fù)雜現(xiàn)實問題的解決二 探求真理：為了純粹的知識三 國家戰(zhàn)略政策：提升創(chuàng)新能力四 跨學(xué)科人才培養(yǎng)第三節(jié)　大學(xué)跨學(xué)科研究的現(xiàn)狀與問題一 大學(xué)跨學(xué)科研究的基本現(xiàn)狀二 大學(xué)跨學(xué)科研究的主要問題第三章　跨學(xué)科研究：學(xué)科文化的困境與對話第一節(jié)　學(xué)科文化的含義一 學(xué)科文化內(nèi)涵的不同觀點二 學(xué)科文化的基本內(nèi)涵第二節(jié)　跨學(xué)科：學(xué)科文化的困境一 學(xué)科價值二 學(xué)科方法論三 學(xué)科語言四 學(xué)科的學(xué)術(shù)風(fēng)格五 學(xué)科認(rèn)同第三節(jié)　跨學(xué)科：學(xué)科交叉的機制、類型與學(xué)科……第四章　跨學(xué)科研究：學(xué)科組織的阻力與協(xié)調(diào)第五章　跨學(xué)科研究：資源配置與評價的阻力與對策結(jié)語　跨學(xué)科研究：制度建構(gòu)的轉(zhuǎn)向參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

《當(dāng)代大學(xué)中的跨學(xué)科研究》由中國社會科學(xué)出版社出版。

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