農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必然選擇

內(nèi)容概要

中國(guó)農(nóng)村要從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變離不開農(nóng)業(yè)科技人才素質(zhì)的提高。本書借助市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、創(chuàng)新理論、組織行為理論等探討了中國(guó)農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)中存在的問(wèn)題，并提出了符合中國(guó)實(shí)際的、科學(xué)合理的農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)政策。本書所用資料翔實(shí)，大量運(yùn)用第一手資料，論點(diǎn)真實(shí)、可信，且有新意。

作者簡(jiǎn)介

武忠遠(yuǎn)，1962年8月生，陜西吳起人，管理學(xué)博士，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員?，F(xiàn)任延安大學(xué)教務(wù)處副延長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，延安大學(xué)企業(yè)管理重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，企業(yè)管理碩士研究生導(dǎo)師組組長(zhǎng)。主要從事管理學(xué)、人力資源開發(fā)與管理的教學(xué)和研究工作。1989年畢業(yè)于延安大學(xué)管理系，大專；1993年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)政教系，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位；2000年獲北大國(guó)際MBA“西部大開發(fā)工商管理師資格培訓(xùn)班”獎(jiǎng)學(xué)金，在北京大學(xué)國(guó)際MBA進(jìn)修學(xué)習(xí)工商管理碩士核心課程及教學(xué)方法；2006年畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，獲管理學(xué)博士學(xué)位。先后主持陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題一項(xiàng)，主持陜西省教育廳課題二項(xiàng)；參與國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)，參與陜西省教育廳及橫向課題多項(xiàng)。在《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》等雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文三十余篇，出版著作三部。

書籍目錄

第一章  導(dǎo)言  第一節(jié)  選題背景    一  世界經(jīng)濟(jì)背景    二  我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略  第二節(jié)  研究目的和意義    一  研究目的    二  研究意義  第三節(jié)  國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)綜述    一  國(guó)外研究述評(píng)    二  國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀述評(píng)    三  人力資源問(wèn)題研究的新趨勢(shì)  第四節(jié)  研究思路與方法    一  研究思路    二  研究方法第二章  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)理論基礎(chǔ)  第一節(jié)  農(nóng)業(yè)科技人才及其相關(guān)概念    一  基本概念及其關(guān)系    二  人力資源質(zhì)量、人力資本與人才資源    三  農(nóng)業(yè)科技人才的界定  第二節(jié)  相關(guān)理論    一  創(chuàng)新理論    二  團(tuán)隊(duì)理論    三  培訓(xùn)評(píng)估理論  第三節(jié)  有關(guān)農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)的幾個(gè)理論問(wèn)題探討    一  農(nóng)業(yè)科技活動(dòng)育人功能    二  農(nóng)業(yè)科技人才的分類    三  人力資本投資、收益規(guī)律第三章  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)現(xiàn)狀  第一節(jié)  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)實(shí)施主體    一  農(nóng)業(yè)學(xué)校    二  農(nóng)業(yè)科研與技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)  第二節(jié)  農(nóng)業(yè)科技人才規(guī)模  第三節(jié)  農(nóng)業(yè)科技人才質(zhì)量    一  農(nóng)業(yè)科技研究人才質(zhì)量    二  農(nóng)業(yè)科技推廣人才質(zhì)量    三  農(nóng)業(yè)科技實(shí)用人才質(zhì)量  第四節(jié)  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)能力    一  經(jīng)費(fèi)    二  農(nóng)業(yè)科研與技術(shù)推廣項(xiàng)目    三  硬件設(shè)施    四  各類農(nóng)業(yè)學(xué)校校數(shù)及其教師數(shù)量、在校生數(shù)量  第五節(jié)  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)中存在的問(wèn)題    一  政府主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)資源配置方式    二  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)存在著條塊分割的現(xiàn)象    三  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)條件有待改善    四  農(nóng)業(yè)科技活動(dòng)在人才資源開發(fā)方面的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮    五  農(nóng)業(yè)科研、教育、推廣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)        六  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)操作層面存在的問(wèn)題第四章  農(nóng)業(yè)科技研究人才開發(fā)  第一節(jié)  農(nóng)業(yè)科技發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)科技研究人才的素質(zhì)要求    一  世界農(nóng)業(yè)科技發(fā)展新趨勢(shì)    二  我國(guó)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)    三  農(nóng)業(yè)科技研究人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)  第二節(jié)  農(nóng)業(yè)科技研究人才開發(fā)目標(biāo)與重點(diǎn)    一  扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與正確的研究方法      二  創(chuàng)新能力      三  工作態(tài)度  第三節(jié)  農(nóng)業(yè)科技研究人才開發(fā)途徑    一  研究生教育    二  科學(xué)研究    三  學(xué)術(shù)交流    四  出國(guó)訪學(xué)（考察）      五  干中學(xué)    第四節(jié)  影響農(nóng)業(yè)科技研究人才開發(fā)效果的因素及其管理    一  影響農(nóng)業(yè)科技理論人才開發(fā)效果的因素分析    二  影響農(nóng)業(yè)科技研究人才開發(fā)效果的因素管理第五章  農(nóng)業(yè)科技推廣人才開發(fā)  第一節(jié)  農(nóng)業(yè)科技推廣人才開發(fā)的依據(jù)    一  我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的目標(biāo)及重點(diǎn)領(lǐng)域      二  農(nóng)業(yè)科技推廣人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)  第二節(jié)  農(nóng)業(yè)科技推廣人才開發(fā)目標(biāo)與內(nèi)容    一  農(nóng)業(yè)科技推廣人才開發(fā)目標(biāo)    二  農(nóng)業(yè)科技推廣人才開發(fā)內(nèi)容  第三節(jié)  農(nóng)業(yè)科技推廣人才開發(fā)方式    一  參與農(nóng)業(yè)技術(shù)項(xiàng)目推廣    二  短期脫產(chǎn)培訓(xùn)    三  學(xué)歷教育    四  參與科研課題研究、培訓(xùn)農(nóng)民  第四節(jié)  影響農(nóng)業(yè)科技推廣人才開發(fā)效果的因素及其管理    一  影響農(nóng)業(yè)科技推廣人才開發(fā)效果的因素分析    二  影響農(nóng)業(yè)科技推廣人才開發(fā)效果的因素管理  第六章  農(nóng)業(yè)科技實(shí)用人才開發(fā)  第一節(jié)  農(nóng)業(yè)科技實(shí)用人才開發(fā)依據(jù)    一  農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)科技的態(tài)度    二  農(nóng)民受教育狀況與農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用程度的相關(guān)性分析  第二節(jié)  農(nóng)業(yè)科技實(shí)用人才開發(fā)目標(biāo)與內(nèi)容    一  農(nóng)業(yè)科技實(shí)用人才開發(fā)的目標(biāo)定位    二  農(nóng)業(yè)科技實(shí)用人才開發(fā)內(nèi)容  第三節(jié)  農(nóng)業(yè)科技實(shí)用人才開發(fā)途徑    一  農(nóng)村基礎(chǔ)教育    二  農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育    三  農(nóng)業(yè)科技推廣    四  農(nóng)業(yè)科技研究人才資源共享  第四節(jié)  農(nóng)業(yè)科技實(shí)用人才開發(fā)效果控制    一  完善農(nóng)業(yè)科技實(shí)用人才開發(fā)體系      二  統(tǒng)一協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)科技實(shí)用人才開發(fā)活動(dòng)    三  選擇農(nóng)業(yè)科技實(shí)用人才開發(fā)實(shí)施主體第七章  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)保障機(jī)制創(chuàng)新  第一節(jié)  政府與市場(chǎng)在農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)中發(fā)揮作用的不同領(lǐng)域    一  政府在農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)中的職能    二  市場(chǎng)在農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)中的作用  第二節(jié)  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)投入機(jī)制創(chuàng)新    一  農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域中的市場(chǎng)失靈    二  政府與非政府部門（主要指私人或企業(yè)）對(duì)農(nóng)業(yè)科技的投資    三  政府與非政府部門對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)投資  第三節(jié)  農(nóng)業(yè)科技人才激勵(lì)與約束機(jī)制創(chuàng)新    一  激勵(lì)與約束的依據(jù)    二  激勵(lì)與約束的度    三  農(nóng)業(yè)科技人才激勵(lì)與約束機(jī)制的重構(gòu)  第四節(jié)  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)模式創(chuàng)新    一  互動(dòng)式農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)模式的構(gòu)建    二  互動(dòng)式農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)模式的實(shí)現(xiàn)方式  第五節(jié)  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)效果評(píng)估    一  農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)效果評(píng)估內(nèi)容與方法    二  關(guān)于農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)效果量化評(píng)估的探討參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　導(dǎo)言　　第一節(jié)　選題背景　　我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，截至2003年底，全國(guó)133754萬(wàn)人口中，鄉(xiāng)村人口為82241萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?9．71％。在這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)人口眾多的國(guó)家里，如何實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變是需要認(rèn)真研究的問(wèn)題。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨指出：“一個(gè)像其祖輩那樣耕作的人，無(wú)論土地多么肥沃或他如何辛勤勞動(dòng)，也無(wú)法生產(chǎn)出大量食物。一個(gè)得到并精通運(yùn)用有關(guān)土壤、植物、動(dòng)物和機(jī)械的科學(xué)知識(shí)的農(nóng)民，即使在貧瘠的土地上，也能生產(chǎn)出豐富的食物?！雹谶@一論斷揭示了一個(gè)深刻的道理，即要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，必須依靠科技力量，而農(nóng)業(yè)科技人才的開發(fā)則是科技興農(nóng)的必要前提條件?！　　?/pre>








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