大學生心理健康教育理論與實踐新探索

前言

本書是教育部社政司哲學社會科學研究招標課題“大學生心理健康教育理論與實踐研究”（教育部社政司函[2004]256號）的研究成果。本書分“沉思篇”“探索篇”“對策篇”對當前我國大學生心理健康教育的理論與實踐展開探索。高校大學生心理健康教育是對大學生培養(yǎng)教育的重要組成部分。2001年3月教育部在下發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》中指出，“大力加強大學生心理健康教育工作是時代發(fā)展的需要，是社會全面發(fā)展對培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求。它對于提高大學生適應社會生活的能力，培養(yǎng)大學生良好的個性心理品質(zhì)，促進心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高高等學校德育工作的針對性、實效性和主動性，具有重要作用”。高校大學生心理健康教育是伴隨著心理衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，特別是學校心理教育發(fā)展而逐步發(fā)展起來的。1915年，美國第一個學校心理工作者格賽爾（A．Gesell）開始從事學校心理教育工作。1969年，美國學校心理學家學會正式成立。20世紀末，學校心理教育有了更大的發(fā)展。隨著學校心理健康教育的發(fā)展，高校大學生心理健康教育的產(chǎn)生也就是情理之中的事了。它的產(chǎn)生是心理學、學校心理健康教育學與高校教育實踐相結(jié)合的結(jié)果，是心理學應用和服務于高校的具體表現(xiàn)。

內(nèi)容概要

《大學生心理健康教育理論與實踐新探索》在對當前我國高校大學生心理健康教育歷史、現(xiàn)狀和價值的深深的思考中，對當前我國不同層次、不同類別高校的各具特點的大學生心理健康狀況與心理健康教育，特別是新的形勢下我國大學生中出現(xiàn)的諸如“學習倦怠”、“郁悶”、“社會角色失調(diào)”、“網(wǎng)癮”、“弱勢群體心理”、“挫折心理”等眾多焦點、熱點問題進行了全面、深入的探索，在理論與實踐上提出適合于當前我國高校大學生心理健康教育的原則、方法和途徑。

作者簡介

江立成，江蘇省海安縣人，漢族，1950年生，教授，碩士研究生導師?，F(xiàn)為合肥工業(yè)大學人文經(jīng)濟學院馬列部主任，中國社會心理學會理事、安徽省社會心理學會副會長、安徽省馬克思主義研究會常務理事，碩士生導師，安徽省教學名師。從事馬克思主義理論、心理學、教育學教學與研究

書籍目錄

序言沉思篇  我國高校大學生心理健康教育的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢  大學生心理健康教育與人才培養(yǎng)  大學生心理健康教育的個體價值  我國心理咨詢的演進  美日心理健康教育借鑒探索篇  深切關(guān)注大學生心理壓力  郁悶——大學新生的困惑  大學生學習倦怠特征及根源  當代中國大學生社會角色失調(diào)與心理健康  當前我國大學生弱勢群體心理健康問題  高校男女大學生交往中的心理健康教育  重視“問題”農(nóng)村大學生心理健康  關(guān)注我國高級職業(yè)技術(shù)學院大學生心理健康教育  當前我國研究生心理健康問題對策篇  大學生需要什么樣的心理健康教育  大學生生態(tài)心理健康新思維  高校師生關(guān)系與大學生心理健康  心理健康教育是高校輔導員的一項重要工作  發(fā)揮共青團組織在大學生心理健康教育中的作用  高校醫(yī)務工作者視野中大學生心理健康教育  高校大學生心理壓力釋放  大學生學習倦怠防治  大學生和諧人際關(guān)系價值  大學生人際沖突及調(diào)適  共同關(guān)愛大學生弱勢群體  大學生就業(yè)心理健康  高校學生心理危機干預系統(tǒng)建設(shè)  構(gòu)建大學生心理危機應急“綠色通道”參考文獻后記

章節(jié)摘錄

重視“問題”農(nóng)村大學生心理健康毫不夸張地說，大學是人生發(fā)展關(guān)鍵的“轉(zhuǎn)型”時期。上大學無疑是眾多青年人的期盼，大學同時也是青年人的人生發(fā)展關(guān)鍵的“轉(zhuǎn)型”時期。這個“轉(zhuǎn)型”對來自農(nóng)村大學生來說意義更為重大，它意味著跳出“農(nóng)門”，在更加廣闊的天地中馳騁。然而，農(nóng)村大學生長期生活于經(jīng)濟、地域、社會地位等相對弱勢的農(nóng)村與入學后巨大的反差、人際沖突、高額學費以及嚴峻的就業(yè)形勢的沖擊，致使相當一部分農(nóng)村大學生難以化解他們面臨的矛盾與沖突，導致他們心理上出現(xiàn)種種偏差，甚至心理疾病，這樣就出現(xiàn)了所謂的“問題”農(nóng)村大學生。當前，我國正進行創(chuàng)新型和諧社會的建設(shè)，迫切需要創(chuàng)新型的高級專門人才，因此，加強“問題”農(nóng)村大學生的心理健康教育，促進他們的健康發(fā)展，是我國高校所面臨的重要工作。一“轉(zhuǎn)型”中的“問題”——農(nóng)村大學生心理健康令人關(guān)注大學時期是大學生人生發(fā)展關(guān)鍵的“轉(zhuǎn)型”時期，他們正是在此開始踏人社會，在此充盈自己的科學理論知識，在此積累自己的社會經(jīng)驗，在此確立自己的世界觀而成為國家的建設(shè)者。

后記

本書系教育部哲學社會科學研究招標課題“大學生心理健康教育理論與實踐研究”（教育部教社政司函[2004]256號）資助項目。大學生心理健康教育涉及的學科領(lǐng)域和理論知識極其廣闊，實踐內(nèi)容豐富。因此，要建構(gòu)和完善大學生心理健康教育理論與實踐體系具有相當大的難度。但考慮到當前我國高校大學生心理健康教育的迫切需要，希冀本書能為我國高校培養(yǎng)大學生良好的個性心理品質(zhì)，提高高等學校思想政治教育工作的針對性、實效性和主動性，促進高校教育教學改革，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新將會起一定的推動作用。本書書稿由江立成教授、黃志斌教授、吳椒軍教授負責最后的修改和定稿。其中，導言由江立成教授撰寫。參與“沉思篇”寫作的有江立成、黃志斌、魏婷、徐靜、周文榮；參與“探索篇”寫作的有黃志斌、吳椒軍、魏婷、劉金、徐麗麗、湯耀陽、汪淼、陶玉芳、張敬師；參與“對策篇”寫作的有吳椒軍、江立成、李永山、鄢敬新、郭志華、胡興祥、劉新芳、彭衛(wèi)琴、楊娣、楊峰。我們還引用了一些國內(nèi)外學者的觀點，在此，向這些專家學者深表謝意。在成書過程中，中國社會科學出版社給予了大力支持和幫助，在此，特向他們表示由衷的感謝。

編輯推薦

《大學生心理健康教育理論與實踐新探索》是社會主義和諧社會理論研究叢書之一。

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