延安整風(fēng)時(shí)期的理論教育及其當(dāng)代價(jià)值研究

內(nèi)容概要

延安整風(fēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)具有里程碑意義的標(biāo)志性事件。它之所以能夠在中共黨史和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史上譜寫(xiě)出重要的篇章，其關(guān)鍵性因素就在于這一時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的理論教育工作方法科學(xué)而新穎，效果顯著而深遠(yuǎn)。延安整風(fēng)時(shí)期的理論教育不僅是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨加強(qiáng)自身思想理論建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的光輝典范，而且它也為當(dāng)前以及今后中國(guó)共產(chǎn)黨和廣大人民群眾的各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)開(kāi)展提供了諸多寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)啟示。因此，本書(shū)以延安整風(fēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨在全黨范圍內(nèi)進(jìn)行的馬克思主義理論教育運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)史實(shí)的分析和綜合，簡(jiǎn)要梳理了延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的基本過(guò)程，明確闡發(fā)了延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的主要內(nèi)容，系統(tǒng)總結(jié)和歸納了延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的基本原則和方法，并在堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和精神的基礎(chǔ)上，對(duì)延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的歷史意義和當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行了深入地論述和探討，以期說(shuō)明延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的歷史經(jīng)驗(yàn)在當(dāng)今的時(shí)代條件下依然具有巨大的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，力爭(zhēng)為馬克思主義理論教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展和不斷繁榮，為增強(qiáng)馬克思主義理論教育的感染力和時(shí)效性，提升人們對(duì)馬克思主義理論教育工作的認(rèn)同感探索一條科學(xué)化、合理化與規(guī)范化的思維進(jìn)路。

作者簡(jiǎn)介

程偉，男，1979年7月生，河南省博愛(ài)縣人，中共黨員。2001年獲信陽(yáng)師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，2003年獲云南師范大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位，2006年獲武漢大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位。主要從事馬克思主義理論與理論教育研究。迄今，已在《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)》、《求索》、《遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《學(xué)習(xí)與實(shí)踐》、《學(xué)術(shù)探索》等學(xué)術(shù)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文二十余篇?，F(xiàn)為河南理工大學(xué)科研處副處長(zhǎng)，青年骨干教師，碩士生導(dǎo)師。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)論  一　研究緣由  二　研究對(duì)象    （一）馬克思主義理論與馬克思主義理論教育-    （二）延安整風(fēng)與延安整風(fēng)時(shí)期的理論教育　三　研究現(xiàn)狀與研究意義    （一）研究現(xiàn)狀    （二）研究意義  四　研究方法與邏輯構(gòu)架    （一）文獻(xiàn)研究的方法    （二）歷史分析與比較研究相結(jié)合    （三）歷史與邏輯的統(tǒng)一    （四）理論與實(shí)踐的統(tǒng)第一章  延安整風(fēng)是一次全黨范圍內(nèi)的馬克思主義理論教育運(yùn)動(dòng)  一　延安整風(fēng)及其理論教育發(fā)起的歷史背景與現(xiàn)實(shí)需要    （一）延安整風(fēng)及其理論教育發(fā)起的歷史背景　?。ǘ┭影舱L(fēng)及其理論教育發(fā)起的現(xiàn)實(shí)需要  二　延安整風(fēng)及其理論教育的歷史進(jìn)程    （一）醞釀準(zhǔn)備階段（1938年9月至1942年2月）    （二）全黨整風(fēng)學(xué)習(xí)階段（1942年2月至1943年10月）    （三）總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)階段（1943年10月至1945年4月）第二章　延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的主要內(nèi)容  一　反對(duì)主觀主義，樹(shù)立馬克思主義的學(xué)風(fēng)    （一）學(xué)風(fēng)問(wèn)題是對(duì)待馬克思主義的根本態(tài)度問(wèn)題    （二）中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的主觀主義學(xué)風(fēng)及其主要表現(xiàn)：教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義    （三）“實(shí)事求是”是馬克思主義學(xué)風(fēng)的核心和靈魂      （四）反對(duì)主觀主義，“就要宣傳唯物主義，就要宣傳辯證法”  二　反對(duì)宗派主義，樹(shù)立馬克思主義的黨風(fēng)    （一）宗派主義是主觀主義在組織關(guān)系上的表現(xiàn)：個(gè)人主義和本位主義    （二）提倡共產(chǎn)主義精神，實(shí)現(xiàn)黨的完全團(tuán)結(jié)統(tǒng)  三　反對(duì)黨八股，樹(shù)立馬克思主義的文風(fēng)    （一）黨八股是主觀主義和宗派主義的宣傳工具與表現(xiàn)形式    （二）清算黨八股，樹(shù)立馬克思主義文風(fēng)，使革命精神獲得發(fā)展一第三章　延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的基本原則和方法．．  一　延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的基本原則    （一）堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則　　……第四章　延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的歷史意義第五章　延安整風(fēng)時(shí)期理論教育的當(dāng)代價(jià)值參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　延安整風(fēng)是一次全黨范圍內(nèi)的馬克思主義理論教育運(yùn)動(dòng)　　延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)起的一次偉大的學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的思想解放運(yùn)動(dòng)，是用無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想克服一切非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的一場(chǎng)思想上的革命。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)是一個(gè)‘普遍的馬克思主義的教育運(yùn)動(dòng)’。整風(fēng)就是全黨通過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)來(lái)學(xué)習(xí)馬克思主義。在整風(fēng)中間，我們一定可以更多地學(xué)到一些馬克思主義?！笔聦?shí)證明，中國(guó)共產(chǎn)黨在整風(fēng)中不僅學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義的基本理論，掌握了馬克思主義的普遍真理同中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合的基本原則和要求，普遍提高了自身的思想理論水平和政治成熟程度，而且也以馬克思主義的科學(xué)精神進(jìn)行了“兩條戰(zhàn)線的斗爭(zhēng)”，克服了黨內(nèi)把馬克思主義教條化的錯(cuò)誤傾向，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)了全黨空前的團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一，黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力得到了很大的提高，進(jìn)而為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的徹底勝利奠定了極為堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。　　延安整風(fēng)是一次全黨范圍內(nèi)的馬克思主義理論教育運(yùn)動(dòng)。

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