人才開發(fā)學(xué)

內(nèi)容概要

《人才開發(fā)學(xué)》是一部從全方位、多角度研究人才開發(fā)的特點和規(guī)律的的學(xué)術(shù)著作。作者汲取人才學(xué)、美學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、成功學(xué)、腦科學(xué)和人力資源管理等學(xué)科最新研究成果，運用哲學(xué)、社會學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)和情商理論、生物全息律等新的科學(xué)原理，圍繞著山型人才的開發(fā)，著眼大學(xué)習(xí)觀和大人才觀的全新視域，以全方位的角度，以360度的環(huán)視，注重從系統(tǒng)的整體性來研究人才開發(fā)問題。全書18章，分別從大學(xué)習(xí)觀、大人才觀、生涯設(shè)計、思維方式、能力結(jié)構(gòu)、審美愉悅、激發(fā)潛能、精神健康、人際溝通、家庭教育、學(xué)校教育、管理藝術(shù)、環(huán)境和諧、制度創(chuàng)新、績效評估、社會評價、人才流動、人才戰(zhàn)略的諸多角度出發(fā)，對人才開發(fā)進(jìn)行了整體性研究。本書對于各級管理者、教育工作者和家長進(jìn)行人才開發(fā)具有重要的參考價值，對于青年朋友的立志成才和潛能開發(fā)也具有新的啟迪作用。

作者簡介

薛永武：1983年曲阜師范大學(xué)畢業(yè)留校任教，先后入中國社會科學(xué)院和中國人民大學(xué)深造，獲博士學(xué)位?，F(xiàn)為中國海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授、博士、研究生導(dǎo)師、學(xué)術(shù)帶頭人、國家文化產(chǎn)業(yè)研究中心文化人力資源方向?qū)W術(shù)帶頭人、中國人才研究會人才學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事、中外文藝?yán)碚搶W(xué)會理事，主要從事人才開發(fā)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理、文藝學(xué)、美學(xué)等方面的教學(xué)和研究，最早提出了“抓中間，促先進(jìn)，帶落后”的管理模式，是“山型人才”培養(yǎng)模式的創(chuàng)立者。專著《新世紀(jì)人才學(xué)》獲國家人事部全國人事科研優(yōu)秀成果二等獎，主編《大學(xué)生潛能開發(fā)與情商育成》獲山東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，專著《西方美學(xué)論稿》獲山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，合作出版10部，并擔(dān)任高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《中國文化概論》副主編。在《光明日報》、《人民日報》、《中國人才》、《中國人力資源開發(fā)》、《文學(xué)遺產(chǎn)》等期刊發(fā)表人才學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、宗教、文藝學(xué)、語言學(xué)等論文80多篇。個人事跡收入《世界名人錄》、《世界優(yōu)秀專家人才名典》和《世界華人教育專家名典》等幾十部名典。中央電視臺、中央人民廣播電臺、新華社《經(jīng)濟參考報》、《人民日報》和《光明日報》等近百家媒體轉(zhuǎn)載或介紹了研究成果。

書籍目錄

序上編  人才的自律性開發(fā)　緒論  　一  人才開發(fā)呈全息性彌散　  二  人才開發(fā)是最重要和最復(fù)雜的開發(fā)  　三  人才開發(fā)導(dǎo)源于個體生命拓展的內(nèi)在需要　  四  人才開發(fā)與社會和諧發(fā)展的雙向互動與共生效應(yīng)　第一章  大人才觀視域中的人才開發(fā)  　一  從大人才觀看人才開發(fā)的新界定　  二  從大人才觀看人才開發(fā)的可能性  　三  從大人才觀看人才開發(fā)的多元性    ?。ㄒ唬纳叫腿瞬趴慈瞬砰_發(fā)的復(fù)合性　    （二）從塔型結(jié)構(gòu)看人才開發(fā)的層次性  　  （三）從社會分工看人才開發(fā)的專業(yè)性    　（四）從現(xiàn)代科技看人才開發(fā)的技能性　第二章  大學(xué)習(xí)觀視域中的人才開發(fā)  　一  大學(xué)習(xí)觀對于人才開發(fā)的重要性    ?。ㄒ唬┐髮W(xué)習(xí)觀的內(nèi)涵　    （二）大學(xué)習(xí)觀是人才開發(fā)的重要自律  　二  從學(xué)習(xí)化的實踐看人才開發(fā)的共時性    　（一）學(xué)習(xí)化的實踐　    （二）實踐化的學(xué)習(xí)  　  （三）  以社會和他人為師　  三  從學(xué)習(xí)化的人生看人才開發(fā)的歷時性  　  （一）人生學(xué)習(xí)化的藝術(shù)    ?。ǘ┤瞬砰_發(fā)的終生性　第三章  生涯設(shè)計與人才開發(fā)　  一  生涯設(shè)計的含義與類型  　  （一）生涯的含義  　  （二）生涯的類型　  二  生涯設(shè)計的原則與意義  　  （一）生涯設(shè)計的原則    ?。ǘ┥脑O(shè)計的意義　  三  生涯設(shè)計的程序  　  （一）正確的自我認(rèn)知    　（二）客觀分析外在環(huán)境的現(xiàn)狀及發(fā)展走向　    （三）對個人與環(huán)境的互動進(jìn)行動態(tài)的分析  　四  生涯設(shè)計應(yīng)該考慮的幾個要素    　（一）年齡與生涯設(shè)計　    （二）性格與生涯設(shè)計  　  （三）興趣與生涯設(shè)計    ?。ㄋ模? 能力與生涯設(shè)計　第四章  思維方式與人才開發(fā)  　一  思維的系統(tǒng)性　  二  思維的開放性  　三  思維的縱深性　  四  思維的超越性  ……　第五章  能力結(jié)構(gòu)與人才開發(fā)　第六章  審美愉悅與人才開發(fā)　第七章  激發(fā)潛能與人才開發(fā)　第八章  精神健康與人才開發(fā)　第九章  人際溝通與人才開發(fā)下編  人才的他律性開發(fā)　第十章  家庭教育與人才開發(fā)　第十一章  學(xué)校教育與人才開發(fā)　第十二章  管理藝術(shù)與人才開發(fā)　第十三章  環(huán)境和諧與人才開發(fā)　第十四章  制度創(chuàng)新與人才開發(fā)　第十五章  績效評估與人才開發(fā)　第十六章  社會評價與人才開發(fā)　第十七章  人才流動與人才開發(fā)　第十八章  人才戰(zhàn)略與人才開發(fā)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　大人才觀視域中的人才開發(fā)　　人才開發(fā)是一項偉大的事業(yè)，也是最能產(chǎn)生社會價值和經(jīng)濟價值的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。正因為如此，人才開發(fā)才具有相當(dāng)?shù)碾y度，因而自古就有“十年樹木，百年樹人”之說。即使在社會高度發(fā)展的今天，從家庭、學(xué)校和全社會，對于人才開發(fā)也絕非輕而易舉，似乎顯得更加復(fù)雜和艱難。人才開發(fā)是一項偉大的事業(yè)，但并非可望而不可即，人才開發(fā)并不神秘，它蘊涵于社會的實踐活動之中，是每個人都可以開發(fā)的偉大產(chǎn)業(yè)，也是一項完成自我塑造、造福家庭和社會的一項偉大善舉。因此，從大人才觀的視域探討人才開發(fā)，對于全社會整體性的人才資源開發(fā)，將會具有特別重要的意義。　　一　從大人才觀看人才開發(fā)的新界定　　從人才開發(fā)學(xué)來看，人才開發(fā)不是一項孤立的教育活動，它必須關(guān)注開發(fā)什么，怎樣開發(fā)以及開發(fā)的結(jié)果，要明確達(dá)到什么樣的開發(fā)目的。因此對過去的人才概念進(jìn)行反思，確立全新的大人才觀，這對于進(jìn)行新的人才開發(fā)是非常必要的?！　娜瞬艑W(xué)的角度來看，我們多少年來對人才的界定大多在強調(diào)人才的創(chuàng)造性和進(jìn)步性的前提下，認(rèn)為“人才就是為社會做出較大貢獻(xiàn)的人”。這種界定固然有一定的道理，但所謂“做出較大貢獻(xiàn)”，實際上主要是看到了高級人才的特征，而沒有對中級和初級人才的特征作出闡釋。我們?nèi)绻讶瞬诺母拍罹心嘤凇盀樯鐣龀鲚^大貢獻(xiàn)的人”，那么，這不但不符合人才概念的內(nèi)涵界定，而且還從根本上壓抑和束縛了大多數(shù)立場成才者的積極性和主體意識，客觀上不自覺地把中級人才和初級人才排除在人才的范圍之外。　　……

編輯推薦

　　《人才開發(fā)學(xué)》分18個章節(jié)，以全方位的角度，以360度的環(huán)視，注重從系統(tǒng)的整體性來研究人才開發(fā)問題。具體內(nèi)容包括大人才觀視域中的人才開發(fā)、大學(xué)習(xí)觀視域中的人才開發(fā)、生涯設(shè)計與人才開發(fā)、審美愉悅與人才開發(fā)、學(xué)校教育與人才開發(fā)、社會評價與人才開發(fā)等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

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