大學組織變革之經(jīng)濟理性

內容概要

　　世界范圍風起云涌的變革浪潮與中國高等教育跨越式的發(fā)展戰(zhàn)略，使大學組織變革問題凸顯并成為亟待研究的課題。本書以大學組織變革為研究對象，以組織經(jīng)濟學為理論工具，以經(jīng)濟學的規(guī)范分析與實證分析為研究范式，以“成本一收益”分析法為基本研究方法，構建關于大學組織變革經(jīng)濟理性的理論分析框架，并以此對組織變革行動的經(jīng)濟合理性進行考量，以期改善大學組織變革依靠行政性，架空科學性，忽視經(jīng)濟性的局面?！　∪珪卜秩齻€部分。　　第一部分：導論，包括書中的第一、二兩章。第一章主要介紹了本書的問題來源、目的意義、方法路徑、文獻狀況、體系框架、創(chuàng)新與不足等。第二章一方面界定了本書的基本概念，即大學組織、組織變革、經(jīng)濟理性；另一方面闡釋了本書研究的理論基礎，即組織變革理論與組織經(jīng)濟學理論。這一部分是本書研究的邏輯起點、總體設計和基本支撐?！　〉诙糠郑豪碚摻?，包括書中的第三、四、五、六四章。這一部分立足于組織經(jīng)濟學世界，將大學組織變革看作是一種經(jīng)濟現(xiàn)象，通過研究大學組織為什么會出現(xiàn)變革行為，如何獲取變革收益；為什么會有不同的變革方式及其不同的變革主體，如何形成變革行動集團；為什么不同主體會有不同的變革預期，如何對變革主體進行激勵和約束；為什么會有變革阻力，如何克服這些人為阻力；為什么變革要支付成本，如何估量并有效控制變革成本；為什么說變革是有風險的，如何防范變革風險；為什么有的變革行為能夠如期發(fā)生，有的則會中途擱淺，如何評價變革的績效等問題，從而較為系統(tǒng)地構建了以大學組織變革價值取向理論、利益主體理論、成本理論、收益理論為主要構成的大學組織變革經(jīng)濟理性的理論分析框架。這一部分是全書的核心，也是最具創(chuàng)新性的內容?！　〉谌糠郑旱湫头治?，包括書中的第七、八兩章。這一部分是帶著第二部分得到的認識成果回到現(xiàn)實的教育世界，選取大學組織變革的典型實例進行具體分析。第七章以高校合并為強制性大學組織變革典型，第八章以公立高校嫁接民辦性質的獨立學院為誘致性大學組織變革典型，通過對兩種不同類型的變革之經(jīng)濟邏輯的揭示，一方面運用并檢驗第二部分認識成果的解釋力，另一方面運用活生生的變革場景加深人們對大學組織變革經(jīng)濟理性的感受和理解。這一部分是文章第二部分的延展和深化，也較具創(chuàng)新價值?！　⊥ㄟ^理論闡釋和典型分析，本書開拓性地剖解了大學組織變革的經(jīng)濟理性，豐富了教育經(jīng)濟學的研究內容，頗具學術價值。同時本書的研究成果有助于在實踐中增強大學組織變革相關主體的經(jīng)濟理性意識和理性認知能力，進而對控制變革成本，擴大變革績效有所裨益，因此也具有一定的實踐價值。

作者簡介

　　李桂榮，1965年8月出生，河南許昌人。1987年畢業(yè)于河南大學學校教育專業(yè)，獲得教育學學士學位；1990年畢業(yè)于河南大學教育學原理專業(yè)，獲得教育學碩士學位；2006年畢業(yè)于北京師范大學教育經(jīng)濟與管理專業(yè)，獲得管理學博士學位?，F(xiàn)為河南大學教育科學學院教授、河南大學教育科學研究所副所長、河南大學教育科學學院教育學系主任、河南大學教育經(jīng)濟與管理碩士點牽頭導師、河南大學教學十佳教師、河南省高校青年骨干教師、河南省教育學研究會秘書長、中國教育經(jīng)濟學會理事。主要從事教育原理、教育經(jīng)濟、教育管理等方面的研究與教學，先后在《教育研究》等刊物上發(fā)表論文多篇，獨著和參編著作多部，主持和參加各類科研課題多項。

書籍目錄

第一章 問題提出、意義論證與研究設計一 問題提出與研究假設（一）問題提出（二）研究假設二 研究目的與研究意義（一）研究目的（二）研究意義三 研究范式與研究方法（一）研究范式（二）研究方法四 相關研究與文獻綜述（一）關于“大學組織”的研究（二）關于“經(jīng)濟組織及其變革”的研究（三）關于“大學組織變革”的研究（四）關于“大學組織變革經(jīng)濟理性”的研究五 體系結構與創(chuàng)新之處（一）體系結構（二）創(chuàng)新之處（三）后續(xù)研究空間第二章 基本概念與理論基礎一 基本概念（一）大學組織（二）組織變革（三）經(jīng)濟理性二 理論基礎（一）組織變革理論（二）組織經(jīng)濟學理論第三章 大學組織變革價值取向理論一 生存性價值標準：拓展大學學術使命（一）學術與大學學術性的含義（二）拓展學術使命是大學組織變革的生存性價值標準二 發(fā)展性價值訴求：增進大學辦學效益（一）辦學效益與辦學效率的含義（二）增進辦學效益是大學組織變革的發(fā)展性價值訴求三 戰(zhàn)略性價值選擇：提升大學競爭能力（一）大學核心競爭力的含義（二）提升競爭能力是大學組織變革的戰(zhàn)略性價值選擇四 過程性價值取向：彰顯變革經(jīng)濟理性（一）大學組織變革經(jīng)濟理性的含義（二）彰顯變革經(jīng)濟理性是大學組織變革的過程性價值取向第四章 大學組織變革利益主體理論一 明確大學組織變革利益主體的意義（一）大學組織變革多元利益主體的客觀實在性（二）明確大學組織變革利益主體的現(xiàn)實必要性二 確立大學組織變革利益主體的依據(jù)（一）理論依據(jù)：利益相關者理論和利益集團理論（二）實踐依據(jù)：大學組織委托代理鏈條三 大學組織利益主體的變革效用函數(shù)（一）政府及其官員的變革效用函數(shù)（二）學校及其工作人員的變革效用函數(shù)（三）學生的變革效用函數(shù)四 大學組織相關利益主體對變革的阻障（一）個體阻力（二）學校阻力（三）社會阻力五 大學組織變革利益主體的權力爭奪（一）權力爭奪的內容與能力（二）學校內部的權力爭奪（三）學校與政府之間的權力爭奪第五章 大學組織變革成本理論第六章 大學組織變革收益理論第七章 強制性變革典型分析：20世紀末期以來中國高校的校際間合并第八章 誘致性變革典型分析：20世紀末期以來中國高校獨立學院的發(fā)展附錄1：關于大學組織變革經(jīng)濟理性理論建構的訪談提綱附錄2：關于大學組織變革主體利益偏好的調查問卷附錄3：關于高校合并績效評價的調查問卷主要參考文獻后記：記下一顆感恩的心

章節(jié)摘錄

　　第一章　問題提出、意義論證與研究設計　　一　問題提出與研究假設　?。ㄒ唬﹩栴}提出　　出于博士論文選題的需要，在相當長的一段時間內，我深刻、細心地品味著中國正在經(jīng)歷著的史無前例的教育變革，快速、敏捷地捕捉著改革大潮泛起的思想浪花，同時煎熬于林林總總的問題所掀起的大腦風暴中。在這樣一個世紀交替、經(jīng)濟轉型、社會變遷的時代，各種變革風起云涌，新理論、新學說、新思想、新方法層出不窮，太多太多的問題曾躍動在我的腦海里。那么是什么力量將我最終的視線聚焦于研究大學組織變革的經(jīng)濟理性呢？仔細梳理蜿蜒曲折的選題心路，大體可以分解出問題漸次生成的三個剖面?！　?.問題領域：鎖定大學組織　　近20余年是中國高等教育發(fā)展的黃金階段，高等教育體制進行了重大改革，高等教育規(guī)模獲得了快速擴展，高等教育機構進行了大面積調整，高等教育質量和辦學效益得到了逐步提高?？梢哉f中國的高等教育在世紀轉型時期實現(xiàn)了規(guī)模、結構、質量、效益綜合發(fā)展的歷史性飛躍。　　……

編輯推薦

　　《大學組織變革之經(jīng)濟理性》是大學組織變革之經(jīng)濟理性研究專著。全書共八章，主要包括大學組織變革之經(jīng)濟理性問題提出、意義論證與研究設計，大學組織變革價值取向理論，大學組織變革利益主體理論，大學組織相關利益主體對變革的阻礙，大學組織變革成本和收益理論，組織聚合、嫁接：20世紀末期以來中國高校的合并和高校獨立學院的創(chuàng)立等?！洞髮W組織變革之經(jīng)濟理性》開拓性地剖解了大學組織變革的經(jīng)濟理性，豐富了教育經(jīng)濟學研究內容，具有一定的學術和實踐價值。

圖書封面

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