新教育·新女性

內(nèi)容概要

　　《新教育·新女性：北京女高師研究（1919-1924）》中所謂“新教育”，指萌動于洋務運動雛形于晚清新政發(fā)展至民國初時富于變革性的教育樣態(tài)；所謂“新女性”，具指五四時期經(jīng)歷“新教育”淘洗，以其鮮明的主體自覺迥異于傳統(tǒng)女性的新知識女性。北京女高師，作為中國最早的國立高等女子學府，得領五四新文化運動風氣之先，對于現(xiàn)代女子教育發(fā)展、五四知識女性成長及其現(xiàn)代女性書寫等方面都有著積極深遠的影響。《新教育·新女性：北京女高師研究（1919-1924）》以“新教育·新女性：北京女高師研究”為題，通過大量相關史料的梳理，以個案研究的形式對其豐富的歷史內(nèi)涵進行了充分揭示，即 ：（一）作為近代“新教育”重要組成部分女子教育的勃興與發(fā)展，是北京女高師及其一代“新女性”脫穎而出的重要背景。（二）五四時期的“北大新文化”勢力的作用，是北京女高師得以成為全國“女子文化中心”的關鍵，對于新一代知識女性成長有著重要而深刻的影響。（三）作為“五四”一代知識女性女高師學生，具有鮮明突出的人格獨立意識、立學立業(yè)意識、時代憂患意識。（四）五四文學革命的感召和《新青年》同人的激勵，北京女高師校園“書寫”極其活躍（五四女作家群中半數(shù)以上有著該校教育背景），其書寫內(nèi)容及其書寫本身，無不彰顯著五四運動洗禮下新一代知識女性的精神特質(zhì)?！缎陆逃ば屡裕罕本┡邘熝芯浚?919-1924）》適于文學史、教育史、婦女史等專業(yè)研究機構與學習者收藏與閱讀。

作者簡介

　　何玲華（1962），廣東德慶人。1983年江西師范學院（現(xiàn)江西師范大學）中文系畢業(yè)，文學學士；1996年清華大學人文學院社科系畢業(yè)，法學學士；2003年復旦大學中文系研究生畢業(yè)，文學博士；同年9月進入復旦大學歷史學博士后流動站從事博士后研究?，F(xiàn)為浙江工業(yè)大學人文學院中文系副教授，主要從事中國現(xiàn)當代文學及思想文化研究。

書籍目錄

引言一　立論緣起二　文獻綜述三　研究思路、結構框架及研究方法第一章　歷史沿革：從“學堂”到“學?！币弧俺跫墡煼丁睍r代（1908-1919）（一）“京師女子師范學堂”時期（1908——1912）（二）“北京女子師范學?！睍r期（1912-1919）二“高等師范”時代（1919-1924）（一）超賢妻良母主義——“女高師”要旨（二）改革中行進——“女高師”校政（三）獨立張揚——“女高師”學生第二章　教改的推進：陳中凡、許壽裳與女高師一　陳中凡與女高師（一）“驅方運動”（二）革新文科二　許壽裳與女高師（一）改革“組織系統(tǒng)”（二）廣聘名校師資（三）重視圖書儀器設施建設（四）籌劃“女子大學”（五）去職第三章　新思潮的傳布：《新青年》同人與女高師一　蔡元培與女高師（一）立學立業(yè)立人格（二）提倡“白話文”（三）解說“學生自治”二　胡適與女高師（一）《新青年》主將蜚聲異常（二）“李超”事件（三）《晨報》啟事三　李大釗與女高師（一）傳播馬克思主義的“婦女解放”思想（二）以深切熱烈的政治情懷引導學生四　周氏兄弟與女高師（一）相繼“西席”女高師（二）先后宣講女高師（三）在“女師大風潮”和“三一八’’事件中第四章 “獨立人格的生活”：校園“新女性”一　在新思潮的激蕩中覺醒（一）質(zhì)疑傳統(tǒng)“婦德”（二）肩領女子責任……第五章　“言說”自我的開始：女高師校園“書寫”結語圖表索引參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 歷史沿革：從“學堂”到“學?！薄　≈袊陆逃l(fā)生時，將教育機構統(tǒng)稱為“學堂”；民國建立后，則將其改稱為“學?！?。當然，這不僅僅是教育機構名稱的變更，更寓意著教育現(xiàn)代內(nèi)涵的進一步發(fā)展與提升。民國初期，稍具歷史淵源的國立教育機構，都經(jīng)歷了由“學堂”到“學?！钡臍v史演進，北京女高師也不例外。需要指出的是，前者為“初級師范”階段，后者則發(fā)生了由“初等師范”到“高等師范”的變化；更確切地說，1908-1919年為其“初級師范”時代，1919-1924年則為其“高等師范”時代。若對北京女高師的歷史沿革情況加以考察，不難發(fā)現(xiàn)，其最終得以成為“全國唯一的最高女子學府”，并造就出一批引領時代風氣之先、對現(xiàn)代女性發(fā)展影響深刻的五四知識女性，近代女子學校教育的發(fā)生發(fā)展是極其重要的因素?！　∫?“初級師范”時代（1908-1919）　　北京女高師建立于1919年4月。其前身是1908年7月由晚清學部鼎力舉辦的“京師女子師范學堂”，民國更名為“北京女子師范學?！?。從“女子師范學堂”到“女子師范學校”，前后歷經(jīng)十年，雖然“中等師范”性質(zhì)未變，但因“共和”國體的確立，男女平等觀念的建立，有關女子教育的理念及其與之關聯(lián)密切的系列制度皆相應發(fā)生了變化。盡管社會轉型過程中不乏種種掣肘，然而在除舊布新時代精神推動之下，新“學?！钡拿婷?，終究異于舊式“學堂”。

編輯推薦

　　作為中國最早的國立高等女子學府，得領五四新文化運動風氣之先，對于現(xiàn)代女子教育發(fā)展、五四知識女性成長及其現(xiàn)代女性書寫等方面都有著積極深遠的影響。

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