中國發(fā)生期兒童文學(xué)理論本土化進程研究

內(nèi)容概要

　　《中國發(fā)生期兒童文學(xué)理論本土化進程研究》在當(dāng)前中國文學(xué)理論創(chuàng)新與發(fā)展的整體學(xué)術(shù)視野中，關(guān)注中國兒童文學(xué)學(xué)科建設(shè)中理論的本土化、民族性發(fā)生發(fā)展?fàn)顩r。著作立足于一手文獻史料的收集、整理、歸類研究，貫徹以問題意識統(tǒng)率紛繁文獻史料的基本研究思路，理清我國發(fā)生期兒童文學(xué)理論研究的主要成就，最大程度呈現(xiàn)歷史原貌，凸顯其當(dāng)代價值。論著三大部分九個章節(jié)的結(jié)構(gòu)不僅方便學(xué)術(shù)史的清理，也有利于兒童文學(xué)理論研究基礎(chǔ)性問題框架的確立。國外兒童文學(xué)理論發(fā)展?fàn)顩r的對話平臺，是歸類、梳理、評述史料，肯定中國發(fā)生期兒童文學(xué)理論的本土化特征及其當(dāng)代價值的主要參照標(biāo)準(zhǔn)。

作者簡介

　　李利芳，1973年12月生，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)人。1996年畢業(yè)于蘭州大學(xué)中文系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位；1999年畢業(yè)于蘭州大學(xué)中文系中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)碩士學(xué)位；2002年考取南開大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專業(yè)，2006年獲文學(xué)博士學(xué)位。自1999年以來，一直在蘭州大學(xué)文學(xué)院任教。從事兒童文學(xué)理論、兒童文學(xué)批評研究已有十余年，在《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。

書籍目錄

序　兒童文學(xué)理論領(lǐng)域一部具有開拓性質(zhì)的重要著作引言上篇　歷史對接：兒童和文學(xué)第一章　兒童與兒童文學(xué)問題域的形成第一節(jié)　發(fā)現(xiàn)童年第二節(jié)　現(xiàn)代中國兒童文學(xué)理論的發(fā)生第三節(jié)　學(xué)科意識的推進第四節(jié)　“童年想象”的三種形態(tài)第二章　兒童文學(xué)概念的提出及辨析第一節(jié)　本體論的多元探討第二節(jié)　兒童文學(xué)的來源第三章　兒童文學(xué)基本理論命題的闡述第一節(jié)　價值論視野第二節(jié)　審美特質(zhì)論第三節(jié)　閱讀興趣研究第四節(jié)　審美接受論第五節(jié)　兒童文學(xué)的選擇和評價中篇　兒童文學(xué)的文體研究第四章　文體分類第一節(jié)　分類方法第二節(jié)　神話傳說、兒童小說、故事、兒童戲劇、圖畫書等的研究第五章　童話研究第一節(jié)　童話研究的幾個重要階段第二節(jié)　重點美學(xué)命題第三節(jié)　反思童話第六章　兒歌研究第一節(jié)　兒歌研究的多元走向第二節(jié)　兒歌研究的三個標(biāo)志成果下篇　兒童文學(xué)理論的教育學(xué)品格第七章　教育學(xué)的發(fā)展對兒童文學(xué)學(xué)科的直接推動第一節(jié)　兒童文學(xué)理論研究的教育學(xué)起點第二節(jié)　“兒童用書研究號”回顧第三節(jié)　體系理論的教育學(xué)品格第八章　教育語境中兒童文學(xué)理論的相關(guān)話題第一節(jié)　兒童讀物與兒童文學(xué)第二節(jié)　兒童圖書館與兒童文學(xué)結(jié)語　歷史的回響附錄一　20世紀(jì)前30多年兒童心理學(xué)、兒童學(xué)、兒童教育學(xué)、兒童圖書館學(xué)書目附錄二　中國發(fā)生期兒童文學(xué)理論專著書目附錄三　中國發(fā)生期兒童文學(xué)研究論文目錄主要參考文獻后記英文目錄

編輯推薦

　　兒童文學(xué)在中國人文社會發(fā)展格局中屬邊緣弱小學(xué)科。關(guān)注兒童是在最根本意義上發(fā)展人類自身。兒童生活是社會生活的一個基本類型，兒童生活內(nèi)容是人類文化事件的重要組成，兒童文學(xué)是參與、建構(gòu)、發(fā)展兒童精神生活的主要途徑，為此兒童文學(xué)學(xué)科在本世紀(jì)必將成為中國的顯學(xué)。

圖書封面

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