語文課程與教學論

內(nèi)容概要

　　《語文課程與教學論》以中小學語文教師和師范院校中文系學生為讀者對象，以義務教育和高級中學的《語文課程標準》為依據(jù)，分別評介中小學語文課程、教材、教學和教師四個方面，力圖體現(xiàn)中小學語文教育的性質(zhì)、地位、理念、目標、內(nèi)容、過程、模式和方法等，以引導讀者進行全方位、多層次的思考。同時以文字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和語文綜合性學習五個部分為重點，以符合中小學語文學科的實際需要。

書籍目錄

引論第一節(jié) 語文課程與教學論的性質(zhì)和對象第二節(jié) 語文課程與教學論的任務和結(jié)構第三節(jié) 語文課程與教學論的相關學科和研究方法第一章 語文課程的性質(zhì)和功能第一節(jié) 語文課程的性質(zhì)第二節(jié) 語文課程的功能第二章 語文課程的理念和評價第一節(jié) 語文課程的理念第二節(jié) 語文課程的評價第三章 語文課程資源和語文教材第一節(jié) 語文課程資源第二節(jié) 語文教材第四章 語文教學過程和模式第一節(jié) 語文教學過程第二節(jié) 語文教學模式第五章 文字教學第一節(jié) 文字教學的意義和理念第二節(jié) 識字教學第三節(jié) 寫字教學第四節(jié) 文字知識第五節(jié) 學生文字學習心理第六章 閱讀教學第一節(jié) 閱讀教學的性質(zhì)、理念和目標第二節(jié) 學生的閱讀心理第三節(jié) 閱讀教學的內(nèi)容和要求第四節(jié) 記敘文教學第五節(jié) 說明文教學第六節(jié) 議論文教學第七節(jié) 文言文教學第七章 作文教學第一節(jié) 作文的性質(zhì)和作文教學的地位第二節(jié) 作文教學的理念和目標第三節(jié) 學乍的作文心理第四節(jié) 作文基礎知識和基本技能第五節(jié) 作文教學設計第六節(jié) 語文教師和作文教學第七節(jié) 外國作文教學簡介第八章 口語交際教學第一節(jié) 口語交際的性質(zhì)和口語交際教學的地位第二節(jié) 口語交際教學的理念和目標第三節(jié) 口語交際教學的多學科理論依托第四節(jié) 學生的口語交際心理第五節(jié) 口語交際能力和口語交際教學原則第六節(jié) 口語交際的類型和教學途徑第七節(jié) 口語交際教學對教師的要求第九章 語文綜合性學習第一節(jié) 語文綜合性學習的性質(zhì)和目標第二節(jié) 語文綜合性學習的理念和內(nèi)容第三節(jié) 學生學習心理第四節(jié) 語文綜合性學習的途徑和方法第十章 語文知識教學第一節(jié) 語文知識教學的地位和意義第二節(jié) 語文知識的內(nèi)容第三節(jié) 語文知識教學的要求和程序第四節(jié) 語文知識教學的傾向和方法第十一章 語文教學方法第一節(jié) 教學方法的特征和要求第二節(jié) 語文科的教學方法第十二章 語文教學信息技術第一節(jié) 語文教學信息技術概述第二節(jié) 語文教學信息技術的理念與方法第三節(jié) 語文教學信息技術的應用第十三章 語文教師第一節(jié) 語文教師的地位和工作責任第二節(jié) 語文教師的道德規(guī)范第三節(jié) 語文教師的學識素養(yǎng)第四節(jié) 語文教學研究工作第五節(jié) 地方教材校本教材編寫第六節(jié) 語文教育的資料信息主要參考文獻編后記

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