中國(guó)教育電視

內(nèi)容概要

本書(shū)從頻道專業(yè)化視角出發(fā)，把握教育電視與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，描述我國(guó)教育電視的發(fā)展脈絡(luò)，分析當(dāng)下教育電視的生存境況和面臨的現(xiàn)實(shí)機(jī)遇，揭示教育電視的歷史使命，闡述教育電視的功能與定位，比照中外教育電視的經(jīng)驗(yàn)特色，提出教育電視的創(chuàng)新策略，考察教育電視的未來(lái)走勢(shì)，以期在理論構(gòu)架和實(shí)踐導(dǎo)向方面探尋一條適合我國(guó)教育電視可持續(xù)發(fā)展的路徑。

作者簡(jiǎn)介

王哲平，1962年8月出生，浙江臨海人，文藝學(xué)博士、新聞傳播學(xué)博士后，浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院新聞系教授。 曾發(fā)表論文若干，出版著作多部，主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目等數(shù)項(xiàng)，獲得全國(guó)性和省級(jí)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)多次。 主要研究方向：影視傳播、廣電新聞、文藝美學(xué)。

書(shū)籍目錄

序第一章 導(dǎo)言　一、概念略述　二、研究現(xiàn)狀　三、基本內(nèi)容　四、研究方法　五、本書(shū)價(jià)值第二章 教育電視的發(fā)展歷程與歷史使命　一、教育電視的發(fā)展歷程　二、教育電視的歷史使命第三章 教育電視的生存困境與發(fā)展機(jī)遇　一、教育電視遭遇的生存困境　二、教育電視面臨的發(fā)展機(jī)遇第四章 教育電視的功能與定位　一、教育電視的功能　二、教育電視的定位第五章 教育電視的個(gè)案考察——以上海、江蘇、浙江教育電視臺(tái)／頻道為例　一、頻道通觀 　二、問(wèn)題把脈　三、幾點(diǎn)建議第六章 教育電視的經(jīng)驗(yàn)借鑒　一、香港教視：課堂教學(xué)的延伸　二、日本教視：陶養(yǎng)文化的媒介　三、韓國(guó)教視：終生學(xué)習(xí)的平臺(tái) 　四、美國(guó)公視：商業(yè)電視的補(bǔ)充　五、英國(guó)公視：大眾服務(wù)的典范　六、德國(guó)公視：值得信賴的公器第七章 教育電視的創(chuàng)新策略　一、觀念創(chuàng)新　二、體制創(chuàng)新　三、品牌創(chuàng)新 　四、科技創(chuàng)新第八章 結(jié)語(yǔ)附錄一 中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)第3號(hào)令《地方教育電視臺(tái)站設(shè)置管理規(guī)定》附錄二 廣播電影電視部、國(guó)家教育委員會(huì)《關(guān)于教育電視臺(tái)、教育電視收轉(zhuǎn)臺(tái)管理暫行辦法》 附錄三 國(guó)家教委辦公廳《關(guān)于對(duì)教育電視臺(tái)進(jìn)行檢查評(píng)估的通知》 附錄四 《關(guān)于市(地)、縣(市)廣播電視播出機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變工作的實(shí)施細(xì)則》(試行)附錄五 教育部、國(guó)家廣電總局《關(guān)于推進(jìn)市(地)、縣(市)教育電視播出機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變工作的意見(jiàn)》 附錄六 國(guó)家廣電總局、教育部《關(guān)于市(地)、縣(市)教育電視播出機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變工作的實(shí)施細(xì)則》 附錄七 中國(guó)教育電視協(xié)會(huì)《全國(guó)教育電視節(jié)目、論文評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)章程》 參考文獻(xiàn)后記

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