視障人群的動(dòng)作內(nèi)隱認(rèn)知研究

內(nèi)容概要

全書共有四部分：第一部分，回顧了動(dòng)作記憶實(shí)驗(yàn)研究的進(jìn)展情況，詳細(xì)闡述了內(nèi)隱記憶和內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、特點(diǎn)和應(yīng)用。第二部分和第三部分是實(shí)驗(yàn)部分，作者從實(shí)驗(yàn)的角度對(duì)視障人群的動(dòng)作內(nèi)隱認(rèn)知進(jìn)行了平行或遞進(jìn)式的探討。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要涉及動(dòng)作內(nèi)隱記憶和內(nèi)隱學(xué)習(xí)，即編碼方式與動(dòng)作外顯記憶，動(dòng)作內(nèi)隱記憶，焦慮，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與動(dòng)作內(nèi)隱記憶，動(dòng)作內(nèi)隱記憶的感覺道交應(yīng)；內(nèi)隱學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、協(xié)同效應(yīng)、沖突現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)的主要結(jié)果表明：視障人群由于視覺的缺陷，改變了接受外界信息的途徑，也改變了信息加工的方式。第四部分，作者主要討論了實(shí)驗(yàn)部分的結(jié)果、存在的問題，歸納出幾條有啟發(fā)性的結(jié)論，提出了今后研究的方向，展望了研究的前景。

作者簡介

謝國棟，男，1963年生，山東莘縣人，博士，教授；聊城大學(xué)中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象；現(xiàn)任聊城大學(xué)體育學(xué)院副院長。1986年大學(xué)畢業(yè)于山東體育學(xué)院，同年分配到聊城師范學(xué)院體育系工作，1990-1993年在華東師范大學(xué)體育系攻讀碩士學(xué)位，2000-2003年在華東師范大學(xué)心理系攻讀博

書籍目錄

第一部分  研究背景與構(gòu)想  1 動(dòng)作記憶實(shí)驗(yàn)研究的回顧  2 幾個(gè)內(nèi)隱記憶概念的詮釋  3 內(nèi)隱記憶研究方法的簡單介紹  4 內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究方法  5 存在的問題  6 研究的總體設(shè)計(jì)第二部分  動(dòng)作內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)研究  實(shí)驗(yàn)一 編碼方式與動(dòng)作外顯記憶   實(shí)驗(yàn)二 編碼方式與動(dòng)作內(nèi)隱記憶  實(shí)驗(yàn)三 動(dòng)作記憶的感覺道效應(yīng)  實(shí)驗(yàn)四 焦慮與動(dòng)作記憶  實(shí)驗(yàn)五 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與運(yùn)動(dòng)記憶第三部分  內(nèi)隱學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究  實(shí)驗(yàn)六 運(yùn)動(dòng)內(nèi)隱學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究  實(shí)驗(yàn)七 協(xié)同效應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究  實(shí)驗(yàn)八 學(xué)習(xí)沖突現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)研究第四部分  總結(jié)、啟迪與展望  1 總結(jié)  2 實(shí)驗(yàn)的主要啟迪  3 展望參考文獻(xiàn)

編輯推薦

近年來，內(nèi)隱記憶一直是認(rèn)知心理學(xué)研究的熱點(diǎn)，其研究涉及社會(huì)學(xué)、行為心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等學(xué)科的內(nèi)隱記憶問題。但時(shí)至今日，國內(nèi)外很少有人研究特殊教育和體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)隱認(rèn)知問題。本書主要研究和分析了視障人群的動(dòng)作內(nèi)隱認(rèn)知問題。有助于全納性教育戰(zhàn)略的實(shí)施，有利于殘疾人的康復(fù)體育和競技體育的發(fā)展。

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