美國的中國近現(xiàn)代史研究

內容概要

本書在介紹近兩個世紀以來，中美關系建立、發(fā)展、演變過程的基礎上，展示了美國從創(chuàng)建中國學到重視研究中國近現(xiàn)代史的發(fā)展歷程，從中可以窺見美國的文史科學是如何為它的社會經(jīng)濟與全球戰(zhàn)略服務的，同時，了解其主要研究機構、研究的學派與發(fā)展趨勢，可供我們進行對比反思；了解其各派史學觀點的形成、演變及其研究的理論與模式，可以開闊我們的視野。通過本書對一些有較大影響的著作簡介，我們不僅可以知道他們的研究成果、主要論點、中西史學的異同與可融會之處，而且還可以了解美國是如何從多角度多視野剖析近代以來，我國社會發(fā)展的各個方面，以求“洋為中用”。

書籍目錄

序前言第一章 研究的發(fā)展歷程　一 18世紀20年代至60年代　　開始重視了解中國的階段（也可稱為“傳教士的業(yè)余活動階段”）　二 19世紀60年代至90年代　　“中國學”初步建立的階段（也稱為“科學職業(yè)化階段”）　三 19世紀90年代至20世紀30年代　　由中國學逐步進入中國史研究（主要是以近代史為重點）的階段（其隊伍由傳教士、新聞工作者向專業(yè)人才過渡）　四 20世紀30年代至40年代　　轉向研究中國近現(xiàn)代史的階段（是“歷史學和中國學平行發(fā)展、自覺成熟與合并的階段”，也是“歷史知識信念的復興”和“富有生氣的”階段）　五 20世紀40年代至60年代　　對中國近現(xiàn)代史的研究進入了深入了解“敵情”，以便制定戰(zhàn)略與策略的階段　六 20世紀60年代至80年代　　重視研究當代中國的躍進階段　七 20世紀80年代至90年代　　呈現(xiàn)研究當代中國的階段　八 20世紀90年代至2002年　　逐步形成多角度多視野研究當代中國的階段第二章 研究的資金與機構　一 提供資助的基金會與財團　二 獎金與研究金　三 設在各大學內的研究機構　四 主要研究機構　五 設在美國國內外的一些相關機構第三章 研究的學派及代表人物與發(fā)展趨勢　一 費正清　二 芮瑪麗、許華茨、鮑大可、費維愷、施堅雅、珀金斯等第四章 研究的理論與模式　一 “挑戰(zhàn)與應戰(zhàn)”（Challenge and Response），即“傳統(tǒng)與近代化”（Tradition and Modernization）模式　二 帝國主義模式和“依附論”（Imperialism Model and Appendags）　三 歷史遺產(chǎn)論（Historical Tradition），也稱“中國中心觀”（China Center）　四 交互作用觀（Response Each Other）　五 在中國發(fā)現(xiàn)歷史：中心觀在美國興起　六 中國研究的規(guī)范認識危機：社會經(jīng)濟史中的悖論現(xiàn)象第五章 研究中國近現(xiàn)代史著作略評第六章 美國中國學（重點是研究中國近現(xiàn)代史）大事記及部分論著列述（1784—2002年）附錄　一 收藏中文資料的主要單位　二 供查閱的論著目錄　三 主要征引書目與資料來源后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　研究的發(fā)展歷程　　首先應弄清楚，美國研究中國近現(xiàn)代史能夠達到目前的成果，這其間經(jīng)歷了一個怎樣的過程？　　美國對于中國近現(xiàn)代史的研究所經(jīng)歷的幾個重要階段，既可以反映出美國社會經(jīng)濟的發(fā)展狀況，也顯示出美國的文史學科是如何與時俱進，遵循文化發(fā)展規(guī)律構建新史學，為它的政治與全球戰(zhàn)略服務的。同時還可以從中窺視到近兩個世紀以來，中美關系的建立、發(fā)展、演變的全過程及其前景。這一點也將給我們帶來教益與啟示?！　【唧w說來，美國對于中國近現(xiàn)代史的研究經(jīng)歷了如下幾個階段?！　∫弧?8世紀20年代至60年代　　開始重視了解中國的階段（也可稱為“傳教士的業(yè)余活動階段”）　　美國于1823年成立“皇家亞細亞學會”，標志著開始重視了解中國與亞洲，1834年刊印《皇家亞細亞文化報》，報道中國的歷史與文化。這是由于美國想擴大海外貿易，必然要同中國交往，打開這個廣闊市場，因而需要對中國進行研究；“中國學”（Sinology）便隨之興起?！　?/pre>








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