創(chuàng)作

內(nèi)容概要

創(chuàng)造性思維與行動需要非常的膽量和過人的冒險精神，敢于冒險才是智慧的表現(xiàn)。    許多考生只重視素描、色彩訓練，輕視乃至放棄創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，造成專業(yè)瘸腿和偏科。這樣，綜合實力不平衡，考試總分就不高。要知道創(chuàng)作這一科占專業(yè)總成績的四分之一。另外，創(chuàng)作能力是一個學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，如果像應(yīng)考這樣簡單的創(chuàng)作練習都不重視或畫不好，就很難說將來有多大的出息。綜合能力，特別是創(chuàng)作能力的強弱，決定著你將來的藝術(shù)前途——是金色，還是灰色。

作者簡介

馬保中 1987年考入中央美院油畫系二畫室、1989年輟學 、1990年入中央美院油畫系二畫室進修 、1995年在中央美院畫廊舉辦第一次個人畫展，從此走上職業(yè)畫家的道路。
    馬保中藝術(shù)基地成立于2000年，由著名油畫藝術(shù)家馬保中先生主持創(chuàng)辦，是全國唯一以藝術(shù)家名字命名的藝術(shù)創(chuàng)

書籍目錄

序一 創(chuàng)作中的三大要素  1 構(gòu)圖是說話的嘴   （1）平行線式構(gòu)圖   （2）空間全景式構(gòu)圖   （3）肖像式構(gòu)圖   （4）平面式構(gòu)圖   （5）三維縱深式賞析   附：學生作業(yè)賞析  2 構(gòu)思是支配形式與內(nèi)容的大腦   （1）既興式構(gòu)思   （2）細節(jié)式構(gòu)思   （3）色彩式構(gòu)思   （4）幻覺式構(gòu)思   （5）轉(zhuǎn)借式構(gòu)思   附：學生作業(yè)賞析  3 生活是你要說的話   （1）藝術(shù)之眼   （2）積累生活素材二 創(chuàng)和過程中的造型和色彩問題  1 形的作用   （1）寫實造型   （2）實形   （3）虛形   （4）半實半虛的形   附：學生作業(yè)賞析  2 用色彩鋪張畫面效果   （1）可借鑒的裝飾色   （2）最適合考試的寫生色   （3）強于色彩表現(xiàn)的色束并置   （4）經(jīng)典的歐式固有色   附：學生作業(yè)賞析三 情節(jié)、敘事與表現(xiàn)四 速寫在他蜍中的重要性五 見多識廣與創(chuàng)作修養(yǎng)  1 考試最實用的現(xiàn)實主義繪畫  2 適合表現(xiàn)鄉(xiāng)村題材的風情性繪畫  3 開動腦筋的超現(xiàn)實主義繪畫  4 增強鄭面表現(xiàn)力的表現(xiàn)性繪畫  5 適合表現(xiàn)都市題材的新寫實主義繪畫  6 非常有當代感的波普繪畫六 完成創(chuàng)作的兩種方法  1 創(chuàng)作方法之一  2 創(chuàng)作方法之二七 考前注意事項八 近年美術(shù)院校創(chuàng)作考題匯編九 高考創(chuàng)作得分要點十 考生的臨場體驗十一 創(chuàng)作考試評分標準附錄：繪畫創(chuàng)作理論小知識

媒體關(guān)注與評論

書評對于基礎(chǔ)教學，真正[方法]的意義要遠遠大于[套路]，前者是開啟藝術(shù)坦途的鑰匙，而后者的危害在于蒙蔽了我們的心智，恰恰對[方法]造成阻隔。本叢書的幾位作者都是從教多年，經(jīng)驗豐富的教師，同時他們也是藝術(shù)上頗有建樹的畫家，多年的[學]與[教]使得他們對當今中國學院派教學體系深諳其味，而且成功地繪畫創(chuàng)作實踐又使他們能夠跳出[基礎(chǔ)]的局限，獲得一個較高較廣的視角。正所謂：知其然，知其所以然。相信他們教學和藝術(shù)實踐上的經(jīng)驗對于考生，以及想進一步提高繪畫技藝的學生都會有很大的啟發(fā)和教益。——編者

圖書封面

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