(第6代)雅思考試口語金牌教程

內(nèi)容概要

本書的第一版早在2004年9月就付梓印刷，之后很多學(xué)生告訴我他們希望雅思口語考試輔導(dǎo)用書提供參考答案。我聽到這些話總是笑笑。那些需要依賴參考答案的學(xué)生不僅缺少雅思考試相關(guān)素材，也缺少對現(xiàn)代社會基本的思考。他們總是希望一切都已準(zhǔn)備好，而不想用自己的頭腦去主動解決困難。他們將來不會有很高的成就，因為成就高的人都希望依靠自己，而不是靠他人。    依靠參考答案并不明智，因為如果你照搬參考答案，很可能別人也在用，尤其是在中國，每年有超過10萬的學(xué)生參加雅思考試，可能很多人都在照搬這個答案?？忌粫驗橛涀〈鸢傅酶叻?，所以背誦答案實際上就是浪費時間。另外，參考答案可能是由很多不同的人編寫的，這些答案之間沒有關(guān)聯(lián)，甚至自相矛盾，考官很容易就能聽出破綻來。    那么這本書的不同之處，或者說優(yōu)勢在哪里呢?學(xué)生談話需要內(nèi)容，但是中國教育體制中不鼓勵學(xué)生獨立思考。因此本書每個部分、每個話題都包含一些問題，并附有回答問題時所依據(jù)的詞匯、短語和范例。請記住，所列詞匯、短語和范例不是僅有的用法，學(xué)生們可以運用自己學(xué)到的英語知識加以補充。    第二個問題是學(xué)生們不了解雅思口試每階段的常見問題和話題類型，原因在于互聯(lián)網(wǎng)和一些不負責(zé)任的雅思培訓(xùn)學(xué)校對考試信息的誤傳和誤導(dǎo)。為此，本書列出了適合每個考試階段的常見話題和問題。最主要的區(qū)別就是，口試第一和第二部分是把人作為個體來提問的，第三部分是把人作為普通大眾或者社會人來提問的。    本書要解決的第三個問題是制定一個明確的備考計劃。書中分別列出了1個月、2個月、3個月備考計劃，以供學(xué)生和教師參考。迄今為止，5年已經(jīng)過去，口試話題和問題都在增加。除非你已經(jīng)達到或者非常接近自己想取得的成績，否則一個月的復(fù)習(xí)計劃已經(jīng)不現(xiàn)實了。即便是兩個月的復(fù)習(xí)計劃也意味著任務(wù)很繁重。但是，對于那些明智的提早準(zhǔn)備的考生，3個月的復(fù)習(xí)計劃能讓你輕松地獲得你想要的分?jǐn)?shù)。    學(xué)生們常常把事情拖到最后一刻才完成。那些能提前制定學(xué)習(xí)計劃并執(zhí)行的學(xué)生比沒有計劃的要好。如果每天不做各種各樣的英語訓(xùn)練，要在不到3個月的時間里把英語提高一大步是不可能的。設(shè)計雅思考試的劍橋大學(xué)地方考試委員會認(rèn)為，要提高一個分?jǐn)?shù)級別需要在一個說英語的環(huán)境中花3個月的時間才有可能。恕我直言，中國學(xué)生那么注重英語和出國留學(xué)，而實際上卻舍不得花時間理智地準(zhǔn)備雅思考試，這一點我覺得有些不可思議。        在備考雅思過程中遇到問題時，學(xué)生們往往容易責(zé)備他人或抱怨自己條件太差?？荚囘^后。學(xué)生們喜歡上網(wǎng)埋怨殘酷的考官。但他們應(yīng)該清楚，成績的好壞最終在于自己。他們應(yīng)該做的是走出去，接觸社會，運用英語，而不是把自己的失敗歸因于周圍的一切。如果你不想、不喜歡走出去運用英語，那么，很明顯就需要重新考慮你的出國定居和留學(xué)計劃了。

作者簡介

胡敏教授，著各教育專家、新航道國際教育集團總裁兼校長、留英學(xué)者，曾任國際關(guān)系學(xué)院英語系副主任、碩士生導(dǎo)師。2004年創(chuàng)辦新航道，他不僅是中國雅思培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的開創(chuàng)者，同時，也是中國托福培訓(xùn)一代宗師和考研英語培訓(xùn)的領(lǐng)路人，被媒體尊稱為“中國雅思之父”，學(xué)生們親切地稱他為“胡雅思”。

書籍目錄

Chapter 1 The Speaking Test and Cdteda Chapter 2 Use of EnglishChapter 3 Part One TopicsChapter 4 Part Two TopicsChapter 5 Part Three Topics

章節(jié)摘錄

　　Second, the student speaks for one to two minutes on the given topic. This means that youshould time your responses carefully when preparing for the test. The examiner will not allow thestudent to speak for longer than two minutes. Students should note that they do not have to talk forthe whole two minutes. This is useful to remember if you feel that your level of fluency is droppingafter one minute, or if you have no more to say. One minute （the minimum suggested time） may bea little short, but is still acceptable. Obviously, two minutes of fluent speech, using plenty of goodvocabulary and grammar is better than one minute of similar quality speech, but this makes little orno difference unless you are aiming at a very high score. Remember——no part of the speakingmodule is a test of how long a student can taIk——quaIity is more important than quantity/Third, the examiner will ask the student one or two follow-up questions based on what thecandidate has said regarding the topic. When the examiner asks a "follow up" question, this is nota cue for you to continue talking at length about the original topic question. Answer the follow-upquestion directly and succinctly, perhaps using only a few words or one or two sentences. Thenstop. If your answer in Part Two is a little short——closer to one minute than two——you should expecttwo follow-up questions. A candidate who has spoken for the full two minutes is likely to only getone follow-up question. This helps to make sure that interviews with different candidates are ofapproximately the same length. Part Two lasts three to four minutes in total.

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    (第6代)雅思考試口語金牌教程 PDF格式下載

---