2011考研英語高分作文

前言

　　從1985年考取上海師范大學(xué)英語語言學(xué)專業(yè)研究生到今天，已經(jīng)過去了整整25年，期間我讀完了研究生課程，教授過研究生課程，還擔(dān)任過英語專業(yè)碩士生導(dǎo)師，應(yīng)該說考研、讀研、教研的種種過程都已經(jīng)親歷了。但是對(duì)我來說，記憶最深刻的還是考研的那段經(jīng)歷，它深深印刻在我的腦海里，令我無法忘懷，所以每當(dāng)我看到為了考研而奮斗的學(xué)員時(shí)，就不由自主為他們而感動(dòng)?，F(xiàn)在我把這段經(jīng)歷記錄下來，與所有有志于考研的同學(xué)們分享。　　經(jīng)歷風(fēng)雨一　　一進(jìn)人大四，我就下定決心，準(zhǔn)備考研。上世紀(jì)八十年代初，研究生這個(gè)名詞對(duì)于所有人來說都是挺神秘的，由于大學(xué)期間我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，老師和同學(xué)們都對(duì)我充滿了期待。大家都說：“胡敏，你一定要搏一下，大家都看你了，英語專業(yè)如果有一個(gè)人能考上研究生，那個(gè)人就一定是你。”　　聽了這樣的話，我一方面信心倍增，一方面又不禁有點(diǎn)兒飄飄然，在選研究生專業(yè)時(shí)，讓所有人大跌眼鏡地報(bào)了某大學(xué)中文系辭典編纂學(xué)專業(yè)。說來慚愧，選擇這個(gè)專業(yè)，最重要的原因是，它在當(dāng)時(shí)比較時(shí)髦。就像前幾年MBA很風(fēng)行一樣，那個(gè)年代大家都在搞學(xué)問，而這個(gè)專業(yè)說出來就透著學(xué)問，厚厚的辭典上如果用燙金字印著自己的名字，那該是多么風(fēng)光的事?！　≡谖覜Q定開始備考時(shí)，第一個(gè)困難出現(xiàn)了，它既不是家庭的反對(duì)，也不是我有畏難情緒，而是外面世界的誘惑。當(dāng)時(shí)學(xué)校安排全體英語專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)，非常幸運(yùn)，居然是到桂林去做兩個(gè)月導(dǎo)游。在那時(shí)候，做導(dǎo)游是一件挺風(fēng)光的事，又是去“山水甲天下”的桂林，簡直是公費(fèi)旅游，所有同學(xué)聽說這個(gè)消息都興高采烈、奔走相告。而我還從來沒有離開過湖南，只是在電影里看見過外面的世界，這一次簡直是千載難逢的好機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)我的心里非常矛盾：去實(shí)習(xí)，就意味著喪失兩個(gè)月寶貴的考研準(zhǔn)備時(shí)間；不去實(shí)習(xí)，這樣的機(jī)會(huì)在大學(xué)里不可能有第二次，同時(shí)自己是班長，卻不參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)，請(qǐng)假實(shí)在張不開口。然而，最終我還是選擇準(zhǔn)備考研，因?yàn)槿绻У袅诉@兩個(gè)月就等于放棄了考研，而我堅(jiān)信考研是改變自己人生的一次重大機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)和旅游以后還可以通過其他方式補(bǔ)救，失去了改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，則是不可彌補(bǔ)的一大損失。于是，我向?qū)W校請(qǐng)假，表示不去桂林實(shí)習(xí)，而是留校為考研做準(zhǔn)備。老師和同學(xué)們聽說了我這個(gè)決定，欽佩者有之，詫異者有之。但我沒有管其他人怎么說，而是在把所有同學(xué)送上了開往桂林的火車后，回到空蕩蕩的住處，開始從頭學(xué)習(xí)辭典專業(yè)研究生考試的三門專業(yè)課——辭典學(xué)概論、古代漢語和古典文學(xué)。為了備考，我把學(xué)校圖書館中這三門專業(yè)的書借回來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究。

內(nèi)容概要

本書分為五大部分：　　第一部分分析了考研英語寫作試卷的結(jié)構(gòu)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；　　第二、三部分分別講解了考研英語中應(yīng)用文和essay的寫作方法，并剖析了真題和范文；　　第四部分重在講解英語寫作語言表達(dá)，指出了寫作中常見的表達(dá)錯(cuò)誤，給出了潤色語言的技巧，從根本上提高考生的作文質(zhì)量；　　第五部分分享了英語寫作的十字真經(jīng)，為英語寫作備考指明了方向。附錄中的200句諺語也對(duì)潤色作文有一定的幫助。

作者簡介

胡敏教授，新航道國際教育集團(tuán)總裁、北京新航道學(xué)校校長，留英學(xué)者。曾任國際關(guān)系學(xué)院英語系副主任、碩士生導(dǎo)師，原新東方總裁兼校長。2004年創(chuàng)辦北京新航道學(xué)校。作為中國英語培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)軍人物，胡敏教授不僅是中國雅思培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的開創(chuàng)者，同時(shí)也是中國托福培訓(xùn)大師和考

書籍目錄

第一部分  考研英語寫作試卷結(jié)構(gòu)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)  一、 寫作試卷結(jié)構(gòu)  二、 評(píng)分原則和方法  三、 一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第二部分  考研英語應(yīng)用文寫作　一、 書信寫作　　（一） 大綱樣題剖析　?。ǘ?2005年全真題與范文　?。ㄈ?2006年全真題與范文　　（四） 2007年全真題與范文　?。ㄎ澹?2008年全真題與范文　?。?2009年全真題與范文　?。ㄆ撸?2010年全真題與范文　?。ò耍?書信的寫作格式　　（九） 書信的題目構(gòu)造　?。ㄊ?書信的語言原則　　（十一） 書信首段寫法　?。ㄊ?書信作文分類講解	1. 投訴信	2. 詢問信	3. 請(qǐng)求信	4. 道歉信	5. 感謝信	6. 建議信	7. 求職信	8. 推薦信	9. 尋找失物信	10.邀請(qǐng)信　?。ㄊ?全真模擬試題30套與范文　二、 便箋寫作　?。ㄒ唬?便箋與書信的區(qū)別　　（二） 全真模擬試題5套與范文　三、 備忘錄寫作　　（一） 備忘錄寫作格式　?。ǘ?全真模擬試題5套與范文第三部分  考研英語ESSAY寫作　一、 考研英語ESSAY寫作的原則、困境及對(duì)策　?。ㄒ唬?作文閱卷及創(chuàng)作的原則　　（二） 考生寫作的困境及其對(duì)策　二、 考研英語ESSAY寫作試題與范文　?。ㄒ唬?1997年全真題與范文　?。ǘ?1998年全真題與范文　?。ㄈ?1999年全真題與范文　　（四） 2000年全真題與范文　?。ㄎ澹?2001年全真題與范文　　（六） 2002年全真題與范文　?。ㄆ撸?2003年全真題與范文　?。ò耍?2004年全真題與范文　　（九） 2005年全真題與范文　?。ㄊ?2006年全真題與范文　?。ㄊ唬?2007年全真題與范文　?。ㄊ?2008年全真題與范文　?。ㄊ?2009年全真題與范文　?。ㄊ模?2010年全真題與范文　　（十五） 其他圖畫/圖表作文練習(xí)題與范文　?。ㄊ?提綱、段首句及情景類寫作練習(xí)題與范文　　（十七） 全真模擬試題14套與范文　三、 考研英語ESSAY寫作的十大功能段落及范例　?。ㄒ唬?現(xiàn)象/現(xiàn)狀說明段　?。ǘ?圖畫/圖表描述段　?。ㄈ?觀點(diǎn)陳述段　　（四） 利弊說明段　?。ㄎ澹?意義闡釋段（概念、圖畫、圖表）　?。?原因列舉段　?。ㄆ撸?舉例/數(shù)據(jù)論證段　?。ò耍?歸納結(jié)論段　?。ň牛?預(yù)測趨勢(shì)段　?。ㄊ?建議措施段第四部分  考研英語寫作語言表達(dá)　一、 考研英語寫作佳句　二、 考研英語寫作常見語言錯(cuò)誤與修正　?。ㄒ唬?詞法錯(cuò)誤　?。ǘ?句法錯(cuò)誤　?。ㄈ?時(shí)態(tài)的誤用（現(xiàn)在、過去、進(jìn)行、完成及將來時(shí)）　?。ㄋ模?條件與虛擬　　（五） 不定式、分詞與動(dòng)名詞　　（六） 被動(dòng)與主動(dòng)　?。ㄆ撸?標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤與首字母大小寫錯(cuò)誤　　（八） 中國式英語　?。ň牛?綜合錯(cuò)誤 　三、 考研英語寫作詞句的替換與潤色　?。ㄒ唬?詞法　?。ǘ?時(shí)態(tài)　　（三） 主動(dòng)與被動(dòng)　?。ㄋ模?句法　　（五） 語序不當(dāng) 　?。?語氣的表達(dá)　　（七） 語義的表達(dá)　?。ò耍?語言的豐富性　　（九） 邏輯 　?。ㄊ?綜合第五部分  英語寫作十字真經(jīng)　（一） 研習(xí)?。ǘ?背誦　（三） 默寫?。ㄋ模?互譯?。ㄎ澹?模仿附錄  英文寫作常用諺語200句參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　范文：　　The drawing depicts a football player about to take a close shot on the goal. Thoughtbubbles are shown for both the player taking the shot and the goalkeeper. While the playertaking the shot pictures a huge goalkeeper who nearly fills up the entire goal, the goalkeeperpictures himself as being much smaller than he actually is.　　The drawing intends to show us that we often underestimate ourselves and overestimateothers. In the goalkeepers mind, he has the impossible task of defending a huge goal, while theplayer taking the shot imagines a gigantic goalkeeper who could stop nearly any shot. In fact,neither of the players has an accurate view of the challenge they are facing. The drawingreminds us that it is important to have a clear picture of the challenges we face in life.　　Examples of this phenomenon can be found in many other situations. For instance, themountain climber may see the mountain as taller than it really is, or the student might see his orher relatively simple class project as an insurmountable task.　　參考譯文　　這幅圖畫描繪了一名足球運(yùn)動(dòng)員正準(zhǔn)備近距離射門。在射門者和守門員的腦海中者每浮現(xiàn)出一幅畫面：射門球員把守門員想象得巨大無比，幾乎要蓋住整個(gè)球門；而在守門員的想象中，自己要比本身小得多?！　∵@幅畫旨在告訴我們：我們總是低估自己高估別人。在守門員看來，要想護(hù)住巨大的球門是一件不可能完成的任務(wù)；而射門者則想象巨人般的守門員，能撲住幾乎所有的射門。事實(shí)上，他們兩人都沒有正確看待面臨的挑戰(zhàn)。這幅圖畫提醒我們，對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)我們要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。　　這樣的例子生活中比比皆是。例如，在登山運(yùn)動(dòng)員的眼里，要攀登的山峰比平時(shí)看起來高得多；或者，學(xué)生可能會(huì)覺得那些相對(duì)簡單的課堂作業(yè)就像一座不可逾越的大山一樣擺在他們面前。

編輯推薦

　　在研究生入學(xué)英語考試中，作文部分常常令考生頭疼。因?yàn)檫@部分既沒有選項(xiàng)，又不能根據(jù)上下文推斷出答案，只能通過一個(gè)題目和幾句說明，來進(jìn)行思考、判斷、構(gòu)思，并用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用能力，是考研英語考察的難點(diǎn)。　　為了攻破這一難點(diǎn)，胡敏教授編寫了《考研英語高分作文》一書。本書全面地分析了考研英語作文的考點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)大綱樣題進(jìn)行了剖析，點(diǎn)出考生在寫作時(shí)的對(duì)策。另外，本書給出了十多年來的考研作文真題、范文及譯文，便于考生研究真題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最大程度的利用真題。再次，本書列舉了考生在以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，引起考生注意。最后，本書作者根據(jù)多年寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出寫作十字真經(jīng)，考生只要牢記并相應(yīng)實(shí)施，必能提高寫作水平。

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